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最近參加幾個學校親子座談，發現父母關心的問題都很相似，即，「我怎麼樣可以增加孩子的腦力？」、「記憶補習班有效嗎？」、「我的孩子整天都在做功課，但是功課卻不好，是不是他太笨了？有地方可以測IQ嗎？」，這些問題都偏離了學習最主要的關鍵--動機，而且都有很多的迷思在內。 全文載自洪蘭教授專欄

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本站內容以西元年序，按數學發展過程中的主流原則或較具代表性原則，將人類進化史分為六個章節，從茹毛飲血的洪荒時代，到五千年前有文字記載的時代，紀元前後東方的興起，到中世紀基督教統治的歐洲，至現代人類科技的開山鼻祖，最後以開創未來的二十紀為結束，一氣呵成，配合上與內容相關的Java apple程式，旨在使讀者能夠更明白文章內容，現在就讓我們從遠古時代，人類對數字毫無觀念的時代，慢慢的走進數學的歷史，慢慢的、慢慢的……。


[資料出處]
1. 逢甲大學應用數學系講師 陳長城老師
數學史話History of mathematics，初版，台灣東華書局
股份有限公司，2003

94/11/15早上0900-1200,數學校隊班中區數學師訓,
中區國小高年級數學師訓,對象為安親課輔數學教師,
中港路英才路口音象公司,Firday餐館第14樓會議室.

【中時電子報-數獨專區】
From 中時電子報
「數獨」（sudoku）來自日文，但概念源自「拉丁方塊」，是十八世紀瑞士數學家歐拉發明的。遊戲規則很簡單，九個九宮格裡，每一直行與每一橫列都有１到９的數字，每個小九宮格裡也有１到９的數字，但一個數字在每個行列及每個小九宮格裡都只能出現一次。
謎題會填上若干數字，其他宮位留白，玩家得自行依邏輯推敲出剩下的空格裡是什麼數字。
另有人專研可參考
數獨樂園

人的一生會面臨許多需要認清殘酷事實的時候,有人選擇勇敢去承受,但也有人極力撇清事實,不敢去接受.如果肯去接受並改變,或許危機就變成轉機.

最近有一個小朋友因為控制不了自己的物質慾望,所以做了不該做的事.慶幸的是我們即時發現了她的錯誤行為,煩惱的卻是媽媽無法接受這個事實的打擊.甚至不敢正面去回應老師所給予她的建議.

其實國中以前的孩子都還算小,法律的概念也還薄弱,只要在事情發生後給予正確的教導,相信這個小缺失反而可以讓她得到該有成長.每個孩子都是父母眼中的寶,要讓她成為鑽石級的寶,還是一塊普通的頑石,一切都掌握在身為父母的我們手裡,不可不慎啊!

昌爸工作坊(數學網站)
數學知識網站

學習目標：培養主動發問/建立數理興趣/解決問題能力
學習模式：教師教學引導/在家主動學習/生活思考應用
教學內容：＊.現有學制內容：複習現有學制教學內容，強化學習基礎觀念的能力。
＊跳級學制內容：以現有學制內容更深入延伸至一～二年學制的主題。
　　　　 ＊資優智能思考：潛能開發的學習引導，建構思考推理，解決問題的能力。