2009年在台北宜蘭舉行的奔牛藝術節藝術創作玲瑯滿目，下面圖片擷取自台北紅樓、華山創意文化園區及宜蘭綠色博覽會會場。

清境農場佛羅倫斯之旅我發現民宿中收藏了許多的威尼斯人面具,個個都有特色.



                     藍色的面具, 讓人聯想到藍色的憂鬱

半罩式的面具,更顯出面具人的神祕感,上方的羽毛為面具添加些許的飄逸美感



觀看全文...

彈性魔法布，是一個具有相當伸縮彈性的道具，穿在身上時，可以經由拉、延伸...等方法，讓這塊布出現許多的趣味，經常用在戲劇的演出上。下面圖片是玩這塊魔法布的過程:


                可以讓兒童創作造型

            可以自行想像身上的造型變化

                                                                 舞台效果奇佳無比
相關教學資訊請連結
http://www.wretch.cc/blog/huang4723/10116528

或連結購物網:
http://goods.ruten.com.tw/item/show?11090220367721

 本文為版主參加南京師範大學主辦"兒童藝術教育國際研討會有關"藝術幼兒園參訪"系列報導之二

  主辦單位在研討會的最後一天安排了一趟一術參訪活動,藉這個機會我們了解到大陸幼兒園現場的藝術教學型態.這是一間位於南京市北京東路的幼兒園，這是一間"音樂特色幼兒園"，由吳紹萍園長所主持的小學附設藝術學園。

本所幼兒園是一所既有傳統風格，又別具創新特色的藝術學園，一進入學園我們便發現孩子們群聚在運動場上，玩著這是各樣的體能器材，或是一些傳統的童玩遊戲。有別於台灣的知識性學園，孩子一進入園所便需要不斷地參與各種的認知性活動，我發現大陸幼兒園的孩子是比較具有童年樂趣的。



進到幼兒園教室內,發現到每間教室都有具鄉土特色與季節主題特色的情境布置,相當吸引參觀的老師們,大家爭相拍下這豐富的藝術情境設計.



              這是利用紙黏土做成模型後,在模型上設計彩繪的作品




                 這是各種面具彩繪設計,以國劇臉譜為主題的一種彩繪活動

觀看全文...

               沒有藝術的文化是不完整的文化
            沒有藝術教育的教育是不完整的教育
        只有知識技能的教育是不完整的藝術教育
               沒有藝術素養的人是不完整的人

     以上這段話，是2008年在南京舉行的國際藝術教育研討會的宗旨。二十一世紀的今天，我們對於許多事務的理解，常常會貫上"科技"、"數位學習"...等等與自然學科有關的專有名詞，卻忘了"藝術"的學習是必須靠著潛藏在人內心的真摯、想像、創意...等等，與文化相關的能力，才能有生命力。
     今年在南京師範大學所舉辦的國際藝術教育研討會，是我第一次參加的國外學術研討會，在開幕典禮時，便發現這個研討會真是盛況空前，來自中國各大省份以及鄰近亞洲各國藝術教育工作者與學者專家們，大家齊聚在南京師範大學的禮堂，共同討論與分享目前藝術教育所可能面臨的挑戰為何?


                                 歡迎布條



                                  南京師範大學校園


   
下面繼續報導研討會的藝術主題與內涵:

觀看全文...

創意無限的水溝蓋設計，讓你我玩薾一笑。


















要看更多創意圖片請連結以下網址:
http://idv.creativity.edu.tw/ortus/modules/news/article.php?storyid=1514

觀看全文...

  
     第一階段 1、 倒一點水彩在盤子上，取一個模型沾上少許顏料後，蓋印在紙上或其他布料上，以此圖案做為動物的外型輪廓。接著移開模型，你的孩子將會發現一個非常有趣的印記。 2、 接著鼓勵孩子試試其他的模型，並讓他們比較一下不同模型所製造的效果有什麼不同？ 
      第二階段 1、 讓孩子自己思考他希望創作那一種動物的體型，然後指導他從各種模型中選出最適當的來用。 2、 鼓勵孩子儘可能以各種不同的蓋印或浸染的方式來創作動物身體的各個部位，如：軀幹、頭部或其他。 
       第三階段 1、 動物的外形完成後，接著使用比較小的器皿，諸如：刀叉、牙刷、橡皮擦來添加該動物的細部造型，如：將吸管對折後，蓋印出貓咪的耳朵、用牙刷刷出貓咪的鬍鬚…….等。 2、 動物的整體造型完成後，父母可進一步指導孩子為畫面添加其他的細節部份，比如：問他們你所喜歡的花、你所喜愛的人物………等，讓這張畫作更加地豐富與精緻。