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最近幫一名優秀大學的畢業生伴奏畢業演奏會，心中五味雜陳的感受，真想好好爽快寫一下，然後把此文變成密文。
剛才在和老公聊，他老婆這種人，如果放到學術圈中，簡直像老鼠屎放入一鍋粥裡，
不僅不上道，白目，還超會擋人財路。
這也是在我＂認清自己嘴臉＂之後，知道如果自己進入任何學校教書，不僅會把一堆人的遊戲規打翻到不行，還會送自己一枚匾額，叫做＂身敗名裂＂。
我經常在看不慣周邊的一些的事情，會在＂忍耐許久之後＂，＂奮不顧身＂的去拼了。。。
過去在紐約讀書時＂拼＂的事蹟，包括指著老師臉大罵；去advisor辦公室告訴他＂下回和他對話要帶錄音機來錄證據＂；以及去系主任辦公室＂大聲說理以及強調學生的權力＂
（沒錯，在任何學術圈生存要混畢業，基本上也要有著靈敏的政治敏感度以及勇氣）
在我忍耐之後的衝動結果，竟然都是＂好的＂。被我教訓過的人，之後總對我讚揚有佳，到底天理在哪啊？我也搞不清楚。
這陣子，我陪著這位即將畢業的大學生，忙碌穿梭於＂檯面上＂與＂檯面下＂的老師間，
一種老師代表著政治與權力，一種則需要金錢，看在我這伴奏老師的眼裡，學生怎被＂卡＂到如此窘境？
為了畢業，要如同小狗般對無法尊敬的老師低頭哈腰，
為了學琴，也要對另外的老師不停送上無止盡的銀子。。。。
這些名師，都是我的同行，何以我會如此羞愧？何以我會如此洩氣？
我會因為這些同行如此行徑，而深深感受到痛苦與不舒服。
回台後，因緣際會中，觀察到目前許多台灣的大學院校（音樂這一科系），考入好學校，分配到不優的老師（這些陳年掌權老師，通常專業度迅速在惡化中，把所有心思集中在爭權奪利中），
反而好老師，都被藏匿在偏遠鄉鎮，那，為何要進好學校呢？真的僅為了一紙文憑嗎？
可是，這幾年最後菁華的學習過程，就必須毫無養分的走過嗎？
（在此我也僅能鼓勵自己反向思考，讓學生早些認清險惡社會真面目，也不是壞事）
我陪著學生經歷畢業演奏會前的過程，
老師們無盡的嫌棄學生，演出前幾天還在改樂譜版本，改指法，改弓法，改技巧。。。。。
原本應該屬於優秀的音樂學生，卻被嫌棄到毫無自信，在演奏會前夕，屬於音樂家一絲毫的自信都被打到谷底，聽到的僅是學生問我：老師，我沒經驗，但我真的這麼差嗎？
我自己也是老師，或許我不如這些名師如此＂專業＂，＂專業＂到演出前兩天還在幫學生改東改西，讓學生無所適從。
今天改這指法與弓法，明天又重改。當學生告訴老師，老師昨天改了別的指法時，老師問，有嗎？
我以為，以一位欲走向專業音樂人路線來說，演出前夕，老早就應該處於備戰以及培養自信的階段，而非猛加課程改來改去改到大家頭暈的狀態。
我告訴此學生，說自己也是名老師，當學生已經在比賽或演出前夕，
完全不可能繼續以奇怪的嫌棄口吻將學生自信打到谷底，已經箭在弦上，有用嗎？
其實說白些，有些老師在教學上會有些黑暗的策略，
不停的批判，除了抬高自己水平之外，讓學生緊張而必須頻頻加課，似乎也是種手段。
而我也無法忍受，當老師批評學生不好時，轉身親自示範，卻又糟到無法置信，這叫做＂只能說不能做嗎？＂
我現在慢慢能體會到，為何許多有學過音樂的人們，對過往的經驗有多厭棄，
一些＂名師＂，氣焰高漲，架子擺越高，家長誤以為專業度就越高，銀子也就越奉越多。
到頭來，很多時候，希望成空，家長師生關係破裂。
那天，我觀察到這已和老師學琴許久的學生父母和其老師互動之間，僅有著非常僵硬的表面寒喧關係，
學生問我，是否老師和家長學生的關係都是如此？
我突然愣了一下，快速的回想自己和學生與家長的關係，哪是如此？
我難以想像，當老師與家長同樣關心孩子時，那種友誼怎會無法產生？且深度是隨著時間繼續增長著，
怎會有著如此隱藏性的不滿，表面上卻僵硬的寒暄呢？
我知道自己經常不小心會對人的＂格＂有些標準與期許，
但仔細思考過後，又發現自己對＂格＂的標準非常基本，基本到幼稚園應該就開始教的人格特質，
而音樂又是如此美好，是門探討人性與心靈的行業，怎會有許多名師在此環境氛圍上，沒沾到音樂的美好呢？
在此，僅想提醒一些非音樂專業又有心讓孩子學音樂的家長們，
當選擇老師時，還是要憑一些直覺，以及觀察一些基本的人＂格＂特質，
不要一味的拜倒在市面上趾高氣昂的＂名師＂身上，
究竟，學習過程有可能對孩子有助益，亦或有＂傷害＂
當老師的人格特質有太多偏頗時，
就是心中警訊應該響起之時！
