October 2, 2009
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隨手拿起一本書來翻翻，兒子衝過來把書從我手中搶走，將書棄之在地。
叫兒子把書撿起來還我，他不要；我開始碎碎唸了，兒子跑過來抱我並坐在我身上撒嬌，就是不肯把書揀起來。
把拔說「怎麼這麼有個性，不想做就是不想做。」
我開始講條件，例如：你幫我把書撿起來給我，馬麻不看書了；兒子繼續抱我撒嬌，硬是不肯去揀；最後我說那你幫我把書揀起來，幫我把書放回原位；兒子開此有動作了，他快速的離開我身上，跑去揀書並放回原位。
原來他遲遲不肯撿書給我，不是他聽不懂，他也不是他不乖不聽話，而是他不要媽媽看書，他怕把書還我之後，我可能說話不算話，順手又繼續翻書，所以他硬是不肯配合我的每一句話，想想現在的他剛滿兩歲，已經是個有主見的小男生了。
寫下這段撿書小插曲，主要想提醒自己，有耐心的去了解兒子的想法與需求，不能一昧的責怪他不聽話。
叫兒子把書撿起來還我，他不要；我開始碎碎唸了，兒子跑過來抱我並坐在我身上撒嬌，就是不肯把書揀起來。
把拔說「怎麼這麼有個性，不想做就是不想做。」
我開始講條件，例如：你幫我把書撿起來給我，馬麻不看書了；兒子繼續抱我撒嬌，硬是不肯去揀；最後我說那你幫我把書揀起來，幫我把書放回原位；兒子開此有動作了，他快速的離開我身上，跑去揀書並放回原位。
原來他遲遲不肯撿書給我，不是他聽不懂，他也不是他不乖不聽話，而是他不要媽媽看書，他怕把書還我之後，我可能說話不算話，順手又繼續翻書，所以他硬是不肯配合我的每一句話，想想現在的他剛滿兩歲，已經是個有主見的小男生了。
寫下這段撿書小插曲，主要想提醒自己，有耐心的去了解兒子的想法與需求，不能一昧的責怪他不聽話。
