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飄流在斗室與天涯之間

在有空間侷限的斗室之中,恣意飄流在無盡的天涯

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February 20, 2007
英雄教育Napola以文找文
nickie 在天空部落發表於01:17:32 | 影像與舞台
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我們總是理所當然的認為受壓迫者,承受著最大的痛苦,而身為壓迫者的菁英,必然享受著施行權力的快感,只是在一個極權獨裁的政府機制之下,有誰真的是幸福快樂的?
 
德國導演Dennis Gansel拍攝的Napola在2005年上映,被德國人視為二次大戰終戰六十年的紀念電影之一,在台灣看完之後,心情久久不能平復,寫了一部份的感想,卻也一直無法完成,這個假期去了一趟德國,在柏林看了很多關於二戰、關於納粹、關於猶太人被迫害的歷史展覽與遺跡,讓我想起了這部電影,於是再把沒寫完的部份翻出來,重新檢視。

這部打著「德國版的斷背山」,被放入同性戀影展的「英雄教育」,在我看來,整部片子,除了在一個以主流價值判斷中,陽剛、擁有力氣的男孩,和一個纖細、悲憫和善感的男孩之間,因為在Napola軍校清一色的男性青年學生的環境中,培養出的深厚的友情之外,實在沒有讓我覺得他們有太多對彼此身體的欲望的同性之愛。
 
Napola軍校是二次大戰期間,希特勒用來訓練”優秀日爾曼青年”的寄宿軍校,想要進入這所軍校就讀,必須有純正的日耳曼血統、高度優秀的智能與體能,這群青年軍人,是要被訓練成德國所謂的菁英領袖,為希特勒作戰,為德國征服及統治世界,所以每個人都要能接受極度嚴苛的訓練與壓力,以求成為更優秀的典範。
 
「如果不能與其他人競爭,那就不配生存在這個高度鬥爭的社會裡」,這句話正是Napola軍校裡訓練的最高的準則,要能夠不計一切的代價,為求勝利,寧可錯殺,不可放過,必須去除人性裡的悲憫,因為那是懦弱的象徵,如果無法適應這樣的標準,那麼就不配在菁英的訓練環境裡生存。
 
一個因為承受的壓力過大,老是尿床的男孩,在這所菁英學院裡完全就是個羞恥,所以必須被嚴加訓練,於是他被愛打小報告的學長勒索,被教官要求在所有同學的面前脫下褲子,當眾尿在床墊上,否則其他的同學不得停止交互蹲跳,當眾的被羞辱,因為要訓練他可以更堅強,所以當他在壕溝裡用自身的血肉之驅撲身到炸彈上,救了其他同學時,他的生命一點也不如在追悼會上被當作英雄般的歌頌,被塑造成捨己為人的好典範,我只見到在那菁英訓練的環境裡,被視為懦弱的膽小鬼,被逼到生無可戀的無奈與解脫,更諷刺的是,曾經輕視他的那些人,卻利用他的死去,作為精英典範的教材。當長官對其他人訓示,要他們反省是不是視自己的生命比其他人的重要,所以撲身救人的不是他們,那不過是對那個在第一時間棄學生不顧,逃離現場求生存的教官,最大的諷刺。
 
相對這一個因為懦弱被輕視,以死亡尋求解脫,卻被當作英雄歌頌的孩子,男主角之一的艾伯特(Albrecht),出身高官家庭,擁有領袖階級的特權,但是因為他的善感及未被抹滅的人性,以及怎樣都無法滿足父母對他成為更強悍的未來領袖的期望,讓他反省他所身處的環境,是不是真的是所謂的正義,所謂的正確。他公開在作文課上,對他自己擔任省長的父親提出質疑,為什麼要他們去拘捕、射殺手無寸鐵的孩子,用他犀利的文筆,在作文上反省他曾以為自己是消除邪惡的正義力量,可是最後,他發現他所身處的這所精英學院,不過是另一股邪惡的勢力,這大概是對當年希特勒最深沉的反省,當年二次大戰時,多少德國人相信,他們是正義的力量,將要征服世界,帶給世人更高等的生活環境,只是,他們卻成為了另一股迫害其他國家人民的邪惡勢力。
 
以艾伯特的家世背景,只要努力順服精英學院裡的教條,就可以享有一切的既得利益,成為統治菁英的一員,他大可以繼續享受他的特殊權力,過著舒適的生活,但是他順著自己的良知與反省,選擇對那個冷漠的環境提出質疑,對抗菁英學院裡的教條,看似柔弱的外表,其實他才是真正擁有大無畏勇氣的英雄,只是當他最後選擇沉入冰封的湖底,用年輕的生命對整個偏激、冷漠、極權的菁英價值,做出最深層的抗議時,換來的,也不過只是太過軟弱、承受不了壓力的評價。
 
在這兩個因為不同理由,卻同樣選擇自殺的孩子身上,讓我一直在想,到底什麼樣的特質與作為可以被稱為是英雄?他們兩個是多麼諷刺的對比,只有對週遭的人有利,對鞏固統治權力有利,就會被讚揚為英雄,不論是什麼驅使你的內在,即使是懦弱的逃避生存的艱苦,而就算當你是為了捍衛某一種人性的價值作出抗議,但是違背了既得利益的準則,也只會被視為是懦夫,或許自古,英雄的典範,本來就是因為不同時代的需求,以及當時被社會稱許的價值所形塑的,所以當我們思考著,在當今社會裡,什麼樣的人可以被稱為英雄時,或者我們的教育,想教出怎樣的英雄時,或許正反應了我們的社會裡,有怎樣的價值觀吧!
 
當艾伯特死了之後,另一個男主角菲德烈(Friedrich)最後放棄在拳擊場上獲勝的機會,放棄他違背父母意願進入這所菁英學院時,想成為一個統治菁英的目標,也許是因為看清了在這樣極權的統治結構裡,統治菁英也不過是缺乏人性的結構中,殘忍的幫兇,並不是真正為了正義,為了祖國的光榮,不過,當菲德烈放棄繼續作為一個菁英的身份時,算是幸運的逃過被送上戰場,自以為為祖國的光榮犧牲性命的命運。

Nickie [Napola] 分類列表
  • Napola
    [ Napola 電影 ]
    二次大戰終戰六十週年的紀念電影Napola的中文官方網站,我們是否在歷史的錯誤中,獲得反省的機會。
  • Napola
    [ Napola 電影 ]
  • 《英雄教育》(NAPOLA)∕2006.08.13
    [ Napola 電影 ]
    摘要:『這部電影,透過對比,讓我們重新思考怎樣的行為是真正的領袖。NAPOLA是在訓練領袖,他們對領袖有一套明確的規範,包括如何定義強者、以及如何訓練強者,但他們忽略掉了一點,就是一個更強的強者,是敢於秉持良知,挑戰與良知不合的強者定義、與其訓練方式的。一個屬於從眾個性的人,並非沒有良知,只是他在一次又一次掙扎中,不斷做出自保的選擇,他一定遭逢過強者哲學下、因不人道而出現的掙扎,但他選擇在NAPOLA自保求力生存,並按NAPOLA的強者哲學行事,欺凌藐視弱者,一步步邁向NAPOLA定義的領袖之路,也就是成功之路。』
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