＊TNR是什麼?  TNR基本問答





1. 校園中為何總是有狗？可能完完全全沒有狗嗎？




2. 現在的管理方法是否等同於在校園中養狗？




3. 為何不找捕犬隊將校內的貓狗通通抓走？




4. 為何不將所有的貓狗都帶去安樂死？




5. 既然大家這麼喜歡貓狗，為何不將他們全部帶回家？




6. 為何要允許這些狗待在校園中？




7. 學校同意你們的做法嗎？




8. 在校園中看見流浪狗時應該怎麼辦？




9. 在校園中撿到幼犬幼貓時，應該如何處理？




10. 我可以餵食校園中的流浪狗，或是跟他們玩嗎？




11. 這些流浪狗就是校犬嗎？




12. 牠們是否有傳染病及寄生蟲的疑慮呢？




13. 狗在校園裡自由活動，如果狗咬傷人怎麼辦？




14. 流浪狗的行為讓我很困擾（吠人、跟人等）




15. 學校裡有哪些狗？




16. TNR到底改善了什麼？




17. 我並沒有一定要狗被安樂死，被趕出校園亦可？




18. 為什麼不使用校犬制呢？




19. 對於流浪動物問題，我可以做什麼事前防範？




20. 校園中的狗的來源？




21. 為什麼採用TNR而不是其他方法？




22. 在此套方法下，校園中學生的安全性？




23. 你們的餵食不也是招來流浪狗的原因？

危急情況：

　　若同學在校園中已遭流浪狗包圍或是攻擊，請立即向校警隊請求協助，駐警隊將立即前往現場並視情況進行驅趕或其他處理。

2. 一般情況：

　　若同學已自行離開事發地點，則校警隊將通知懷生社此情況，由懷生社進行後續的追蹤管理。

　　事實上，校園外存在著許多可能會攻擊人的流浪狗，但事情發生時一般民眾所能做的只是請捕犬隊進行捕捉，捕犬隊也無法保證能夠將造成問題的犬隻捉離。相較之下，校園中的流浪狗平時皆在觀察範圍內，因此出現問題時往往能夠進行較有效率的處理。

　　總的來說，TNR並不是在增加校園中犬隻數量，而是對既有的犬隻進行管理，因此非但不會使校園中師生安全堪慮，反而能夠藉由平時的觀察而達到提高師生在校園中安全性的效果。

　　相較於校園周遭的鬧區，校園提供了流浪狗很好的棲息環境，因此就算沒有餵食志工的定時定點餵食，流浪狗依舊會棲息於此，而且可能因為飢餓而翻攪垃圾桶或是變得更具攻擊性。

　　餵食志工的定時定點餵食，除了能夠改善上述問題外，與一般興起而餵食流浪狗的民眾同學相比，志工們使用正確的方法餵食，這樣做除了能夠維持環境整潔外，也能夠避免流浪狗因為人類的餵食而對人產生依賴感，進而認為自己是有人豢養的家犬。

　　一隻開始認為自己有主人的流浪狗，通常較可能對餵食者以外的民眾同學產生攻擊性行為，因此也請同學們務必不要擅自餵食校園中流浪狗。

　　將牠們趕出校園，牠們就不會在回來了嗎？即使牠們不會再回來，牠們又該何去何從呢？每個人都不想牠們出現在自己的視線範圍之內，這個社會上真的有屬於牠們的地方嗎？

　　有些人會認為，把牠們丟到廣闊的鄉間不就好了？以桃園縣的復興鄉為例，去過的人就知道那裡是多麼的廣闊。一開始，每當有人丟狗在那，居民們有些幫忙餵養，有些則收為家犬。久而久之，狗的數量漸多，加上醫療資源缺乏以及絕育比例偏低，居民們開始不堪其擾，許多居民開始把生下來的小狗一窩窩直接摔死（如投手丟球一般，將其垂直重扔至水泥地上）或活埋，捕犬隊每日亦會捕捉許多流浪狗。後者作法與都市之作法並無兩異，何況鄉下收容所的認養率是遠遠低於都市收容所的認養率的，進入收容所的動物幾乎無一倖免地必須接受那一點也不安樂的安樂死。（以上所述皆為本社社員在陪同動保團體下鄉做免費家貓/犬絕育時親眼所見）

　　有些人會說，那丟到人跡罕至的深山呢？沒有人就沒有食物，在經過數千年的演化，大部分的狗已失去自行狩獵/求生的能力（都市中的流浪狗大多是靠著人類的餵養，或是以人類所丟棄的食物維生），被丟到深山中的狗往往只有餓死一途，這樣餓死會比被摔死或是被安樂死好嗎？

　　不少同學提議可以改制成校犬制，但關於校犬制，我們必須提出一個很重要的問題。會提議校犬制，我想最根本的訴求還是想免除或減少種種問題的發生，現在就讓我們從已實施校犬制的學校來檢視這個制度的利與弊：

　　校犬制是在學校中留下一批固定犬隻，即校犬，由同學照顧牠們並利用其地域性趕走外來犬隻，做法與原理和TNR很像。校犬並不是在有流浪狗進入的時候才被從犬舍放出來趕狗（尤其臺大校地廣大，出入口又多，人無法馬上察覺狗的進入，只有狗自己能），而是每天必須有很長的一段時間在校園中巡邏地盤（例如早上八點到晚上十點）。

　　當狗有人固定照顧、和某些人建立起感情後，其行為通常會變得相當像家犬。這種認為自己「有主人、有靠山」的狗極容易衍生出追車、對陌生人吠叫（狗不會分辨哪些是校內學生，除非大家有穿制服）等行為，尤其是當整個學校在牠們眼中都等於是自家花園（其主人日常的活動範圍）的時候。

　　在實施校犬制的學校，最常出現的情形就是餵狗的同學走到哪身後總跟著一群搖尾巴的狗，然後過沒幾個小時（例如同學去上課時）就開始聽到有人被追了。也許大家會問為何不訓練或時時監督？若真的要這樣做，不僅狗晚間回犬舍時需要訓練，在校園中也需要時時訓練（狗的訓練必須在其做出不當行為的當下馬上給予糾正），最後，不但依然回到無法永遠盯著狗的問題，同學受到的威脅更是無法解決。

　　有些人可能會覺得換隻校犬就好，但要注意的是此乃群體問題，整群校犬都像家犬一樣，而非個體問題。牠們身處在有人固定餵養、固定陪伴的情境，使牠們認為只有志工同學以及部分常找牠們一起玩的同學才是牠們的主人/朋友，其他人都是外來人、陌生人。

　　在上述情況不斷重複發生之際，往往使喜歡狗的同學和討厭狗的同學間的對立越來越強烈，但又對這群校犬莫可奈何。近年有許多大學校內都發生了毒狗事件，追溯其原因，可能就是由於部分民眾或是同學對此不堪其擾，問題又一直沒有改善，因而痛下毒手所致。

1. 補犬：

　　除非是上級下令或民眾通報，否則捕犬隊通常不會主動捕捉流浪狗，亦即要等到出了事，有民眾報過去才會處理。試問此作法如何做到「事前防範」？很明顯是沒辦法的。即使是例行性（或上級指示）的巡邏動作，也不過是見一隻抓一隻，加以由於其負責範圍極大，因此絕不可能在同一地點搜尋太久，更遑論要在短時間之內把流浪狗一口氣全部抓走。

2. TNR：

　　TNR雖然沒辦法防止所有的浪狗問題，但由於其志工不僅機動性極高，亦可常常主動留意流浪狗的狀況，因此在問題的處理上是比捕犬隊更有效率、更隨時隨地且更具永久性的。其餘就是我們一直致力於讓同學們知道的「結紮後動物性情較穩定」、「篩選較適合留下來（無不當行為）的動物」、「留下已知其個性的動物遠比不斷有未知其個性的動物進入校園來得安全許多」等觀念。

3. 更嚴格的執法：

　　要徹底減少臺灣的流浪動物、改善動物問題，只靠現行捕犬制度及TNR都是不足的。其原因是有太多未　結紮的家犬還在不斷的繁殖（包括在家裡繁殖，幼犬被飼主丟棄或走失、被棄養後在外面生下後代，

　　校園中的狗大致可分為幾個來源：

1. 由流浪狗所生：

　　例如目前管院附近的狗群，其中兩隻即為在台大出生的流浪狗，至今已5～6年。這類狗的特點是非常難以捕捉，但通常也非常怕人，對師生較不容易造成問題。

2. 被棄養的家犬：

　　這類型的狗數量有逐漸上升的趨勢。通常這類型的狗較為親人，掃描後若無晶片，視情況可為其送養，或是絕育並掛上連絡電話後放回，已利追蹤。由於這些狗較親人，因此也容易造成同學困擾（如撲人、乞食、或是尾隨同學等）。

3. 走失的家犬：

　　　許多民眾進入校園內遛狗卻不上牽繩，因此常發生家犬在台大校內走失的情況，這時懷生社會暫時將其帶回照顧，利用晶片上的資料、廣發傳單或是其他方式為其尋回原本的飼主。

4. 附近民眾半放養的家犬：

　　近來發現有越來越多居住在附近的民眾任其家犬在校園中閒晃，此類型的狗通常只會在特定時間出現在校園內。

　　為什麼我們會傾向採用TNR？目的就是要以結紮過的動物佔去未結紮動物的位置，進而逐漸降低未結紮動物的比例，減少其繁衍的機會。事實上，不僅歐美地區證實TNR成效良好，早在TNR觀念還未引進臺灣的年代，幾位志工自發性地將巡邏範圍內的犬隻結紮後，同樣也發現十幾年內犬隻數量幾未變動的情形。

　　流浪動物（特別是流浪狗）由於生活空間與人類重疊性高，對人類的影響也較大，因此若一地區使用了TNR作為管理流浪動物的方法，最明顯的是在流浪動物數量上的改變。

　　以下舉幾例校園中的例子來說明TNR的實行狀況：

(1) 台大長年居留狗群之管理

◎問題：

　　台大校內有二母一公三隻流浪狗，生活在台大至今已六年。由於他們是土生土長在台大的流浪狗，既熟悉環境又極度警覺，因此長年來捕犬隊一直無法成功捕捉。當其中的母狗發情及懷孕時，這群狗的防衛性就會大大提高，人靠近時會一起以吠叫的方式威嚇。而且，這兩隻母狗每次都將幼犬生在農化系館中庭，當幼犬還生活在農化系館中時，母狗的防衛性更是十分顯著，甚至讓人完全不敢靠近中庭。最後，這兩隻母狗每年至少可生兩胎，可是全數幼犬從來都無一倖免，不是病死餓死，就是被捕犬隊抓去撲殺，六年來不知為台大校內添了多少苦難的生命。

◎ 處理方式：

　　設法誘捕這三隻狗，絕育並磨牙後放回原地。

◎結果：

　　歷經九個月的奮戰，這群狗已於2007年12月全數絕育完畢。現在由於沒有發情及懷孕產子等情形，加上絕育後生理上的影響，這群狗變得穩定許多，幾乎不再有任何威嚇的行為。而且我們已將他們牙齒磨平，他們也不具有任何傷人的能力。農化系館的師生們，不再需要每到母狗產子的時候生活就受到干擾。這些狗也再也不用生下難以平安長大的小狗。

(2) 基隆路長興街口狗群之管理

◎問題：

　　基隆路長興街口，原本固定有一隻黃公狗停留。在2007年9月中，加入了一黑一白兩隻母狗，跟黃公狗一起待在長興街口。原本只有一隻狗時，並沒有造成明顯問題，可是這三隻狗聚在一起後，開始會以追車吠人為樂，給同學帶來不少困擾。其中以黃公狗追車的情形最嚴重。而黑母狗則出現很少見的跑到宿舍內大便的問題。

◎處理方式：

　　將黃公狗及黑母狗移置他處。將他們綁在新的地點，每天溜兩次熟悉環境，數週後再放開繩子任其自由生活。

◎結果：

　　移至他處的兩隻狗皆已習慣新的環境。而剩下的白狗繼續待在長興街，由於移走了黃狗及黑狗，造成了目前宿舍兩隻新黑狗的進入。

(3) 黑森林發情母狗之絕育

◎問題：

　　2007年10月中，黑森林出現了一隻新的母狗，並且正在發情。母犬發情的氣味引來附近大量公狗聚集打鬥，不但使經過的人感到害怕，而且吠叫打鬥的聲音也影響到附近數化舍的同學們安寧。

◎處理方式：

　　誘捕該母狗，絕育後放回原地。

◎結果：

　　母狗絕育並且發情結束後，公狗群即散去，目前黑森林只剩母犬留置。發情時的問題不再困擾大家，而且由於這隻母狗的存在，藉由地域性，日後黑森林也較難有新的發情母狗進駐，而不會再度出現混亂的公狗群鬥的情形。

　　一般來說由於情況不同，因此並沒有固定的答案。最好的方式是聯絡我們以得到進一步的處理方法。

　　以下提供一些常見的問題及解決方法供您參考：

1. 狗進入建築物（宿舍、教室……等）：

　　　如果發現狗進入建築物，可以大聲喝斥，製造聲響將牠趕出去。由於狗進入建築物內對人對狗都有不好的影響，因此請同學們務必多多幫忙。

2.平時在校園中碰見狗時：

　　(1) 以平常心從狗身邊經過，不可刻意揮舞物品或直盯著狗看。

　　(2) 不要刻意直視狗的目光，對狗來說這樣的行為代表挑釁。

　　(3) 不需對狗特別恐懼，以平常心看待最重要！

　　(4) 狗若搖尾向你走來，可以將手背讓牠聞聞，
            切記不要直接伸手摸牠的頭，這樣可能造成牠的緊迫。

　　(5) 不要刻意打擾睡夢中的狗。

3.一直被狗跟著時：

　　(1) 可以暫時走進人群或建築物內，大部分的狗很快便會離開。

　　(2) 發出聲響（如用力踩地板、敲打物品……等）將狗趕走。

　　(3) 千萬不可突然背對著狗奔跑，那只會讓狗更想追你。

4.被狗吠叫時：

　　(1) 不必理會，以正常速度離開現場。

　　(2) 不要直視狗的目光，這對狗來說是挑釁的行為。

　　(3) 絕對不要突然背對著牠奔跑，那只會讓牠更想追你。

　　校園中的流浪狗是因為其他外在因素而出現，並非在施行TNR後才進駐校園。實際上，不管施行TNR與否，以台灣如此龐大且持續增加的流浪狗數量情況來看，校園中是不可能沒有流浪狗的。台大校方曾經持續捕狗十幾年，也沒辦法解決這個問題。


       在實行TNR之前的台大校園，依舊有被流浪狗咬傷的可能，且對校方及師生或是捕犬隊來說，由於沒有人對校園中流浪狗進行管理，沒有人能夠正確指出咬傷人的狗是哪一隻或是常出沒在哪一個地區，因此捕犬隊只好隨意捕捉親人的狗交差了事，如此一來咬人的狗依舊被留在校園中。

　　而透過TNR，由於整個校園中的狗況都在掌控中，因此在與當事者聯繫了解情況後，懷生社往往能夠較快且準確處理問題，請注意：實施ＴＮＲ並不是強勢地將任何一隻狗都留在校園中，當一隻狗出現不適合待在校園中的行為時，我們依舊會將牠移往他處安置。


　　是否移走的準則都是在不妨害公共安全的前提下，甚至某些狗我們還更謹慎的為他們磨去犬齒，使他們無法咬傷人，因此TNR絕對有助於降低狗咬傷人的機率。

　　而實際上，流浪狗咬傷人的案例並不常見，大部分的流浪狗都是很怕人且難以靠近的。台大校園實施ＴＮＲ兩年多來，只有兩例流浪狗咬傷人的案例，儘管沒有詳細的數據，但我們相信：相較於先前的捕捉撲殺，ＴＮＲ絕對降低了狗咬傷人的機率。

　　校園中的流浪狗是因為其他外在因素而出現，並非在施行TNR後才進駐校園。實際上，不管施行TNR與否，以台灣如此龐大且持續增加的流浪狗數量情況來看，校園中是不可能沒有流浪狗的。台大校方曾經持續捕狗十幾年，也沒辦法解決這個問題。

　　由於校園中絕大部分的狗都是流浪狗，稱為校犬其實並不適當。雖然每個人對校犬的定義不盡相同，但這些流浪狗並沒有主人，也沒有人特別豢養照顧他們，因此我們並不會特別稱這些狗為校犬，畢竟校犬這個詞對他們來說是太沉重了些。


       且許多校園中所實施的校犬制，在校犬制能夠正式的運轉前將經歷過許多問題，如：如何篩選？哪一隻狗能夠被留下而哪隻狗必須被移走，以及一連串的訓練過程。且這些經過訓練的校犬很有可能因為與某些同學有較強的關聯進而認為自己有主人而產生更多問題。


　　在台大校園中的流浪狗雖然不是校犬，但依舊能夠發揮相同的功效－利用其本身的地域性而使得校園中的流浪狗數量不會無上限增加，此外由於校園中很大部分的狗並不主動靠近人甚至是怕人，與人保持一定距離，減少了行為問題的產生。

　　我們真誠地希望在所有臺大學生的求學生涯中能夠因為這幾隻狗的存在而增添幾分美好的回憶。

1. 請不要餵食這些狗

　　懷生社確定狗留在該地後，會由餵食志工進行定時定點以正確方法餵食並負責善後清理環境。如此的好處是狗不會過度依賴人，也不會因飢餓而翻攪垃圾造成髒亂。若同學擅自餵食，一來可能使流浪動物養成乞討的習慣，二來可能使得動物變得親人，進而衍生其他問題（一般來說一隻怕人的動物可能造成的問題是遠小於親人的動物的）。

2. 請避免跟狗有過多的接觸

　　同學跟狗頻繁地接觸（玩耍或是撫摸狗）很有可能讓狗開始有主人與非主人的分別，最後可能會導致狗的行為改變，造成其他同學的困擾。遇到狗時以正常速度離開是最好的應對方法。

　　若您對某些狗狗特別有興趣，非常歡迎加入我們來真正為他做點事。

　　如何處理要視情況而定，我們無法在此給一個統一的回答，最好的方式還是盡快聯絡我們。

　　下面列出幾件您可以做的事供您參考：

1. 若小狗仍在母狗的照顧之下，請務必不要移動小狗，並盡快通知我們。

2. 若您確定小狗已脫離母親，則可將小狗暫時留在身邊，並聯絡我們。


3. 若是撿到小貓，請聯絡我們


　此外，由於幼貓通常需要進入中途方可進行送養，因此若您有能力，可先將小貓帶至附近動物醫院進行簡單的健康檢查，並暫時安置在身邊，懷生社可以提供送養的協助（一般來說小貓的送養較幼犬快）　

　　我們的成員中也包括學校雇用的流浪狗工讀生，工讀生和學校的相關負責人說明過這套作法，並且每月向學校報告工作內容（於「請選擇類別」處選擇「台大校園流浪犬工作日誌」）。


　　事實上，就在今年，總務處也將校園流浪動物管理模式正式公告上網　

　　不過，讓學校更正式地把TNR納入學校政策，及多方宣傳以獲得同學支持等，都仍是我們努力的目標。

 
　　校園中有流浪狗的存在是必然的結果，並不是誰允不允許牠們存在的問題

　　其實我們的成員們，都已在自己的能力範圍內認養一隻到數隻的流浪狗。不過，我們這樣做只是在盡量提供某些狗兒一個家，若要談到公共環境的流浪狗問題，一味地帶狗回家養絕非解決之道。


　　事實上，若校園中出現非常適合進入家庭中的流浪狗，懷生社依舊會進行送養。畢竟進入家庭中與在外頭流浪對狗來說會有非常大的不同。

　　但希望大家能夠了解：


　　TNR是一套管理流浪動物的方法，無止盡的收養並不是解決之道。


　　雖然懷生社大部分伙伴的出發點皆是因為喜歡貓狗，但實際進行ＴＮＲ後才了解－正因為愛動物，因此積極解決流浪動物所可能帶給人群的問題。解決流浪動物問題，在某個層次來說就是在解決人的問題。