親愛的大家，我五月又要回台去充電了，從那讓人思念的土地、讓人垂涎的美食、一堆可愛的人兒身上補充能量。照例，有些公開活動要來分享大家，先整理這四項 活動，主辦單位都很慷慨大方開放部份名額給大眾，但因名額有限，不周之處請大家包涵。 

另外，我的部落格不久會移動到其他路口，先告訴大家。

協辦單位： 聯經出版公司
費 　　用： 200元（台灣兒童閱讀學會會員免費）
報名方式： 一 律線上報名  （報名費用於報到時繳交） 

從台灣童書工 業輸出的文字話語，來審視台灣大人的視野與思考能力，以及批判他們想要給孩子塑造的視野與能力是否為當。這個分享主要是幸佳慧老師這五六年來在 英國求學的初步心得概括，談如何從一個跨文化研究的框架下，省思那些構成「我」與「我們」的文字、媒材與操作者；省思我們透過「閱讀」之名實質傳遞了什麼 給孩子；省思面對未來，我們該如何準備調整、變革、甚至戰鬥。

演講題目: 「從兒童繪本裡的『黑暗』與『邊緣』找光源與出口」

時間地點: 2010年5月28日 (五) 4:30-6:00pm  成大醫學院第四講堂

主辦單位：成功大學醫院教學中心   

報名：06-2353535 轉 4871 江麗君 Email：leechun@mail.hosp.ncku.edu.tw

對 象：急診及小兒科第一線工作人員(醫師護士社工等)，精神科醫師、社工、臨床心理治療師、成大醫學院 學生、護研所、行為科學研究所、中文系、藝術研究所、台文所的研究生及老師為其他主要聽眾，也歡迎社會大眾

內容宗旨:

所謂的黑暗議題，是跟兒童身心醫療面比較有關係的主題：例如特殊兒童、家暴、凌霸、歧視、自閉、自殘、傷痛、憂鬱等主題的書籍，藉由這些書來跟學生 分享，這些議題不再是社會隱晦的角落，他們已經被創作者看見、重視，並利用文學跟藝術兩種表現煤材，來跟兒童談這些議題。

在實務中，第一線的醫療或社工人員也會透過許多方式以了解案主並獲得其他相關的資訊。

在這次的演講和分享中，希望透過幸佳慧透過對一些文學作品或繪本的介紹，讓醫學院的學生或醫療相關的工作人員，可以了解到文學或故事作品中，文學或 藝術家怎麼透過藝術和文字的功力，去傳達事件和獲取讀者的共鳴，多數的作家不大會從第一線從業人員活得靈感，而是從第一線從業人員的案主們得到靈感，也就 是說，是從受苦或患者身上得到靈感，不少是因為接觸、親身經歷而有的創作動機。希望透過作家對創作的分享，了解作家們創作的心路歷程。

同時 也藉由對話讓學生、醫療人員和老師們表達他們對於這些作品表達這些問題的看法，包括從醫療立場來看作品表現的深度、方法跟立場是不是適當，是不是可以運用 在相關科系或組織的活動裡，或者甚至提一些看法，讓作家可以回到文學藝術界去反省思考，並傳達給創作者們與出版社知道，作為未來作品的參考。

演講題目: 英國童書閱讀的組織與運動

時間地點: 5/30(週日)上午9:00--12:00 高雄市苓雅區福德三路353巷60號3樓

主辦單位：社團法人高雄市蒲公英故事閱讀推廣協 會

歡迎童書界 的朋友可以一起來聽聽 一起分享 一起思考，此場講座 本會會員-免費 非本會會員-酌收場地費100元 。報名電話 7277558 0956017796 洽王小姐(名額有限 有興趣的朋友 請趕快報名)

內容宗旨:

如果我們將童書視為一項特殊工業，那麼 它的層面除了作者跟讀者外，還有很多仲介者跟推行者，例如從事印刷、翻譯、編輯、出版、行銷、傳播的人，還有教養者、圖書館員以及各 種訴求的組織團體。英國的童書之所以可以成為影響全世界的工業，在於這些結構的細膩、穩固與強大，是這種「結構的穩健」促 使一本童書的影響可以跨越疆界遠及世界各角落。 

這個演講，將分享英國這個結構系統 中，有關數個閱讀推廣的各種團體組織與運作，包括出版社、 研究中心、展 演中心、資料庫中心、閱讀活動戰役等財團法人、基金會、信託等組織的發展跟運作，以及政府相 關的配合跟社會反應。透過演講，希望讓台灣讀者間接看到一個面相：究竟「閱讀」概 念與風氣的形成需要那些角色的扮演跟致力，於此我們也會談到幾個英國史上帶動這類變革的關鍵人物。並藉由這些組織跟人物的認識，我們 會談「閱讀」這個概念在英國一兩百年來的變化，藉此探索這些變化所透露出人類社會 本質演變與追求的相關意涵。

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演講題目: 性別議題繪本工作坊

時間地點: 6 月5日（六）9:00 - 17:00  教幼保系的教材教法室（人文科學學院4F）

主辦單位：台南崑山科技大學幼兒保育系--- 幼兒師資多元文化培力計畫

報名方法，隨後公告於多元文化培力計畫的網頁 提供線上報名

內容宗旨：

 ＠ 第一節：

「遊 繪本」 1.5 hour

這一節主要帶大家看幾個繪 本，並在這些作品中，帶參與者試著去歸納性別議題在繪本裡「被動呈現的面相」以及「主動處理的層次」兩者。這個活動，目的是讓參與者在廣角的視野中，從比 較周全的脈絡裡，試著從「一般讀者」提高到「教養者/研究者」的層次定位。

 ＠第二節

「究 繪本」1.5 hour

有別上一階段的觀看文本作品，這階段要帶大家進入學術研究的視角，帶大家看目前「性別研究」跟「童書研 究」兩領域的重要發現跟數據為何？ 這部份主要要帶大家從幾個「語言研究」「文化研究」的重要發現，再進入「童書性別研究」一角去體會。這目的在於讓大家清楚：「繪本性別研究」只是這一大系 統裡的一環，觀看繪本裡的性別議題時，我們必須要有「整個大系統的結構」基本感知。當我們理解這系統的結構時，再回頭看繪本裡的性別議題時，就能比較容易 審視個中意義跟問題，包括我們上一節看到的「呈現」跟「處理」的根源與立足點脈絡為何。

 ＠第三節

「玩 繪本」2 hour

在前兩節的認識洗禮後，從「一般讀者」到「教養研究者」後再到「創作者」的層次，讓工作坊參與者動手介入繪 本，分組用「改寫」、「翻譯」或「美術編輯」的方法介入，這目的是要讓參與者實際進入「處理」性別議題的場域，讓大家在主動行為中更近距離的接觸繪本中有 關性別對象的細微跟關鍵，也同時檢驗自己在短短的工作坊後，能具體消化這些知識資訊的輸出成效為何。