June 1, 2009
prettysoeasy
在天空部落發表於14:59:47 |
正向教養觀
鼓勵此網誌：1
看完這篇文章真的讓我感受良多，不僅讓我有機會更加了解自己，似乎在面對另一伴、家人、朋友時也有了新的看法。
就像文章中所提到的，好動型、感官型、決斷型的人，絕對不是問題學生或是難相處的人，只是他們需要引導的方式不同而已。
傳統的教育只能容許聽話、符合他人眼光的人生存下去，卻扼殺了其他不符合我們標準，卻十分優秀的人。
在思考教育孩子的同時，我也不斷地檢視著自己，當自己在面對另一伴、家人時，是不是也經常用自己的標準曲解他們而不自知呢？？？
以下文章提供給大家做參考唷....
祝幸福、快樂、成功！
--------------------------------------------------------------------
轉載自商業特刊
你的孩子是哪一種類型？
喜歡塗鴉寫字、愛聽音樂還是偏好親自動手？
了解孩子的學習特質，運用不同學習策略，達到最佳效果！
曾經有一則電視廣告，是一位上班族貼了滿身的黃色便利貼在走動，表示公務繁忙，需要補充體力。
電視廣告以戲劇化效果呈現現代人的忙碌，但在小朋友的學習過程中，也確實有人必須在牆上、走道上貼滿便利貼，才有助於他記住每天該背的英文單字。
這種人，在成長過程中，也往往是家長最大的困擾。具有這種特質的小孩總是無法靜下來好好讀完一本書，不然就是學校的功課沒寫幾行，就東摸摸、西摸摸，玩起手表或鉛筆盒，無法靜下心來好好讀書。
甚至有些調皮搗蛋的小孩，像馬克吐溫筆下的小頑童湯姆一樣，活潑好動，每天都想玩樂，但就是無法靜下來好好坐在教室裡，靜靜的聽老師講課。這種人，難道是問題學生嗎？
整天動來動去、無法專心？ 具有動覺型學習特質！
不、不！根據加速學習系統（Accelerated Learning Systems）創始人柯林．羅斯（Colin Rose）的說法，這一種小孩具有動覺型的學習特質，「他們必須透過身體的活動和直接參與來學習，他們喜歡用手觸摸、動動東西或親身經歷來學習某種東西。」
學習方式和其他小孩不同，並不代表這個學生有問題，只是它的學習類型可能比較不屬於學校系統喜歡的類型而已。
柯林．羅斯指出，人類有3種不同的溝通和學習方式，除了動覺型以外，還有視覺型和聽覺型。
視覺型是透過眼見來學習，他們在學習時喜歡看圖畫表格或示範影片。
而聽覺型則透過耳聽來學習，他們喜歡聽錄音帶、演講、辯論或口語化的教導。
這3種類型並非全然分開，每個人在學習時，多少會交雜使用，這是因人腦的結構本來就是個複雜的綜合體。
不過調查顯示，多數的小孩會偏愛其中的某項學習方式來使其學習特質突出，而運用符合自己特質的方式來學習的效果也會更好。
相對的，動覺型的小朋友可能一開始就會抓滿滿手的積木，先堆疊起來，再藉著堆積的過程中，用身體去感受積木增減的樂趣。
傳統教學方式，顯然比較適合視覺型與聽覺型的學生，因為擅長讀課文或是默念課文便能將書本熟記的人，顯然比較吃香，並能在傳統教學系統中拿到考試的高分。
《心智地圖》作者米爾．李文（Mel Levine）也有感而發的說：「學校實在是一處非常適合語言天才發揮所長的地方。」但問題是，人類的學習並非只停留在學校系統裡頭，出社會工作以後，學習並未停止，因此米爾．李文觀察到，「每一種心智都可能在任何時刻發揮特長，注定在學校內出類拔萃的心智模式，未必能在事業上同樣飛黃騰達。」
因此，找出自己或他人的學習類型便相當重要，這可以讓人生各方面的表現更加優異，也使學習達到事半功倍的效果。
打個比方來說，視覺型的小孩比較注重客觀環境，他主要是用眼睛去觀察；而動覺型是用身體去感應，身體包含各種觸覺及運動感；至於聽覺型，則仰賴說話與交談來學習。
不同的學習類型，其實只是反映人腦處理記憶時的複雜程度而已。柯林．羅斯指出，人腦其實像一座複雜的森林，裡面有千萬棵樹，每個腦細胞可以長出多達2萬條的「細樹枝」或「樹狀突」，所謂的記憶便是透過神經突觸的連結，建立起連結區與學習區。
視覺型運用學習地圖 聽覺型多用朗讀與敘述
由於每個小孩的腦袋都是獨一無二的，具有不同的心智運作模式，因此小朋友只要充分運用自己最擅長的學習區與記憶連結方式，並充分在學習策略上加以使用，便能獲得最佳的學習效果。
視覺型的學習策略：對視覺型的人來說，運用學習地圖是掌握訊息重點的有力方法。利用圖像化的全面性思考方式，讓訊息透過不同方向同時呈現，這種方式和人腦結構完全相符。也就是說，利用樹幹圖方式來記憶學習，可以讓視覺型的人更充分掌握到該記憶的重點。
為了讓自己更容易記住，可使用顏色、符號、文字和圖畫與記號等等，來加深主題與副題間的連結關係。學習地圖上的訊息和訊息之間，要留有足夠的空白，好讓文字和形象能凸顯出來。用字則必須大膽、易記，讓自己看一眼就印象深刻，再也忘不了。
運用學習地圖的好處是，小朋友可以節省許多的記憶時間，因為只要記住一些關鍵字就可以了，夠過關鍵字的連結，小朋友就可以清楚記住整個學習主題的輪廓和關聯度。另一個重要的學習技巧是，每當小朋友製作好一個學習地圖後，要記得請他閉上眼睛，在心眼裡再重繪一次，這樣的記憶將更加深刻。
聽覺型的學習策略：對聽覺型的人來說，運用戲劇化的朗誦，是一項非常重要的學習策略。因為人腦比較容易記住戲劇性的事情，對於平淡無奇的聲音往往會加以省略。因此，利用音效來強調訊息，的確有助於將訊息印在我們的心版上。
甚至請小朋友動手劃線，做記號，用手來記錄重點，都是動覺型特質者可以參考的學習方法。
什麼樣的學習類型的記憶效果最好呢？根據調查，我們可以記住所讀的20％、所聽的30％、所看的40％、所說的50％與所做的60％，因此，結合所看、所聽與所做，把視覺型、聽覺型與動覺型全部發揮運用，學習效果將達到90％。
所以，柯林．羅斯認為，最聰明的學習法是多重感官學習，運用人腦不同的區位，全體總動員來記憶，才是最高竿的加速學習法。也就是一邊閱讀課文，一邊再用錄音機放出聲音來，一邊再邊走邊念，或者加入親子的互動式討論，才是充分運用眼、耳與身體的最佳學習法。
學習類型檢測表
檢測二：他（她）是聽覺型的人嗎？ 分
1. □ 一個人時，喜歡唱歌或自言自語。
1. □ 學習事情時，喜歡親手操作，學習效果比較好。
靜靜回想看看，你和孩子間的衝突，是不是常因為彼此性格不同而起呢？假如能了解自己與孩子的性格類型，教養孩子時，除了看清楚自己的長處、局限外，還能依照小孩的特質與需要，用更適當的方式與孩子互動、相處，就能摸得清楚他們到底在想什麼？要的是什麼？
知名的心理學家榮格（Carl Jung）在1923年發表了《心理類型》（Psychological Types）一書，之後一對美國心理學者母女檔，根據榮格的理論和她們長期的觀察研究，發表了「布麥二氏性格類型量表（Myers-Briggs Type Indicator，簡稱MBTI）」，她們將人類基本個性分為4組特質，每組特質都具有相對的2種個性，包括「外向與內向」、「感官與直覺」、「思考與感性」、及「決斷與熟思」4類。
經過了心理學界長達半世紀的研究和發展，MBTI已經成為當今全球最為著名和權威的性格測試模型。日前久周文化所出版的《媽咪Style》一書，也是將MBTI應用作為親職教育的工具。
一進家門，話匣子一開，從老師、甲同學、乙同學到校園小動物，無一不是他們爆料的對象，停都停不了。若是你的孩子放學回家行為如此，那就是屬於「外向」偏好。
相對的，內向偏好的孩子安靜、不聒噪。今天是一學期才辦一次的戶外教學日，放學後，你迫不及待想要孩子跟你分享有趣好玩的事情，但一連丟出5、6個問題，他的答案只有「是」或「不是」、「有」或「沒有」，接著就靜靜的回房間裡。
例如同意他們在放學或參加完活動後，擁有獨處的時間；避免用問句開啟對話，先讓孩子聽聽你的想法，接著再讓他們說；
如果孩子上學識字，既然他們不愛交談，那就試著用書寫溝通交流，把想跟他們說的重要話寫在字條上，也建議孩子寫信給你們。如此做法，可以擴大到全家一起來，在玄關或餐桌上放本開放筆記本，作為家人彼此溝通的工具之一。
外向型孩子喜愛向外尋求能量，試著允許他們在放學前和睡覺前玩一玩，並與朋友互動交流；如果你外向型孩子參加學校運動會、童軍活動或到圖書館當志工，要預留讓他們回家爆料的時間，傾聽這一天孩子遭遇到哪些形形色色的事情；或利用開車散步的時間，與外向型孩子討論重要事情，彼此心靈更能交流。
幫孩子辦生日派對時，外向型孩子很能享受團體活動，人越多，他玩得越開心，那就邀請全班同學一起來吧；但一堆人和活動反倒讓內向型的孩子不自在，跟孩子商量有哪幾位較要好的朋友，只邀請1、2位親密好友，和你的孩子共享蛋糕、看場電影，他才覺得輕鬆。
感官vs.直覺----直覺型想像力豐富
對感官型下指令要明確
分別感官或直覺類型，與如何獲得「資訊」有關聯，感官型孩子通常相信具體實際資訊，凡是未曾經歷過的事，對他們都不是事實，所以他們喜歡行事按部就班，比較關心「現在是什麼」，而非「以後是什麼」。
對待感官型孩子時，下指令時，不但要明確，還要補充細節、範例和特定的方法指引。例如要他們「幫忙家事」，不如明確白紙黑字，將字條貼在冰箱上：「週一及週二清洗碗筷、週三及週五倒垃圾、髒衣服分類並丟進洗衣機裡」。
既然感官型孩子眼見為憑，父母應順性透過實地參與、直接體驗來教導他們，讓他們用手去摸摸看，用舌尖嚐一嚐。若想要刺激感官型孩子的想像力，就和他們玩「如果」的遊戲，「如果你長了翅膀，想要變成什麼樣？」陪他雨中散步，就玩「如果你變成了雨傘上的一滴小雨滴，會到哪裡去？」
相對的，直覺型孩子對於什麼是真、什麼是假，沒那麼在意，他們樂於提出新點子和想像。看到黑黝黝的樹洞，絕不會當它只是個小樹洞，在他們的眼裡，它可以是個大皇宮，王子正準備娶美麗的公主；他們寧願家庭作業要求寫詩作畫或設計舞蹈，而不是去一筆一筆描繪台灣地圖。
不要輕率潑孩子冷水，抹殺直覺型孩子的想像原創力，假如孩子興奮的告訴你，說廚房的櫃子就是48大盜想找的藏寶窟，別急著回話：「不要胡思亂想！哪有48盜和寶藏，趕快去寫功課！」抽出時間，耐心和氣的坐下來，聽孩子說說藏寶窟的精彩故事。
所以跟直覺型孩子進行計畫時，要從大處著手，不必提供太多細節，也別期盼他們對每件事都堅持到底，給他們時間空間，同意他們在嬉遊的創意和夢想中，不管有多不切實際或難懂。
而感性型小孩下決定時，傾向相信自己的心意，講求和諧與同情，寧願根據個人主觀標準，考慮主要層面在於對人的影響。
思考型孩子「每事問」，整天問個不停，一大堆的「如何」和「為什麼」？這是因為他們需要知道問題及清楚背後的理由。
爺爺奶奶告訴思考型孫子，想要買電動玩具，必須徵求父母同意，他們的答覆可能是：「太棒了，我最喜歡跟爸媽辯論了。」
在親子關係方面，思考型孩子傾向透過具體行動和負責任來表現愛，父母或許會覺得思考型的孩子不惹人憐愛，有距離感、不親密。但從孩子立場來看，他們可能認為妳老愛探人隱私、侵犯自由，並且保護過度，沒有給他足夠的空間，去面臨挑戰、學習自立及耐挫力。
對待思考偏好的孩子，尊重他們「想知道為什麼」的需求，所以要清楚讓他們了解你的要求和決定背後的理由，像叫他們打掃房子，不如直接說「要把客廳清理乾淨，因為明天家裡有客人。」
思考型孩子往往擁有極佳的邏輯推理能力，當家中有問題待解時，可以向他們尋求協助，即使他們還幼小。假如要改變家庭常規、旅行計畫或改正孩子行為時，不妨問問他們該怎麼做，才會公平合理。
實際上，思考型孩子往往會用客觀標準和成果，來評量自己的表現，大人可以設定目標和物質報償，引發他們的動機，給他們空間與時間，練習獨立自強。
感性型孩子則是追求和諧，他們對與人相處感到興趣，盡量避免衝突，想討人歡心，尋求讚美、回饋和特殊的感覺，所以他們需要很多情感、接受，才能發展茁壯。
例如，在一場家庭聚會裡，親友激烈的辯論著哪家館子的獅子頭比較好吃，但在感性型孩子聽起來，會以為大人在吵架，讓他沒食慾。
感性型的孩子渴望獲得讚美，感性型孩子彈鋼琴時，你不妨扮演讚賞大師，不斷的說太棒了，比上一次進步100倍，可以拿到1000分，那麼他們更樂於學習；若是太嚴苛批評：那個音彈得不對，這個鍵沒有按下去，他們感受到自己不受喜歡，就可能會造成學習困擾。
站在父母的立場，或許擔心感性型孩子需要「無止境」的情感支持，到底孩子真的有情感需求？還是想操縱別人？因此孩子受傷時，你明知他要被抱抱撫慰，可能會狠下心說「不要哭」，藉此讓他們堅強起來。
若能揭開感性型孩子情緒的外表，客觀論事，就能得到解決問題的技巧。假如必須糾正感性型孩子某些行為，記得溫柔的進行這件事，坐離他們近些，握著他們的手，並在妳說出問題前，確定孩子感受到愛。
生活形態是「決斷」或「熟思」性格類型分組關鍵因素，孩子若喜歡有條有理、井然有序的生活形態，樂於按表操課過日子，對功課表愛不釋手，習慣掌控和組織新發生的事，那麼他就屬於「決斷」偏好。
假如他們寧可順其自然，做事保持彈性、隨遇而安，且戰且走，體驗並接納生活中的種種可能，那麼妳的孩子就屬於「熟思」偏好。
決斷型孩子喜愛做計畫，需要條理、限制和規律，這讓他覺得有安全感，凡事做好準備，一次做一件事。
早晨一張開眼睛，就問今天有什麼計畫？如果家長比較隨興過日子，不認為有必要制定規則和計畫，難免懷疑孩子太執著，是不是有問題，如此心態可能會讓決斷型孩子覺得沒有安全感和不受關心。
養育決斷型孩子時，可以為他們建立較嚴謹的家庭生活規範，一天只有一到兩個常規也好，這可以讓他們感到自在踏實。比如，可以幫決斷型孩子規定工作先於玩樂，「週末寫完功業，可以上網30分鐘。」
既然決斷偏好的小孩睜開眼，老愛問有何計畫，那就放手讓孩子說說今天的計畫是什麼，來揭開一天的序幕，就算這些計畫不完備或仍在進展中。
在面對熟思型的孩子，允許他們放學後有時間自由放鬆，不要太嚴密規範他們的時間，他們需要有時間探索和玩樂。
回應熟思型孩子的需求，盡量隨興而為，不需太過按照計畫走。你正在回一封重要商業電子郵件，孩子對著妳大叫：「快來看，外面有隻美麗的蝴蝶。」就先擱下電腦，出去看一看，畢竟童年只有一次，那隻蝴蝶讓孩子那麼興奮，就不要掃他的興。
熟思型孩子可能常丟三忘四，忘記帶書本到學校、放學不記得家庭作業，爸媽可以協助他們預先設想明天學校可能發生的事，臨睡前和他們一起準備所需的書本和文具。
養育天生就是嘗試新事物和適應意外高手的熟思型孩子時，要他們做選擇時，宜限制他們的選項，例如要帶孩子出門，希望他穿得正式一點，就限制他只能從放襯衫和休閒長褲的抽屜，挑選衣服。
養育兒女方法不只一種，每個家庭成員都擁有獨一無二的性格，尊重每個人的偏好，才能將注意力放在每個人的優點，而非缺點上；
為人父母者最終應讓自己學著更開放，更懂得欣賞孩子的獨特性，善用他們的長處；萬一他們不符合你們預期時，不要耿耿於懷，讓孩子做他自己吧！
性格類型與關鍵特質 外向Etraversion 向外尋求能量；從做中學；想什麼就說什麼；容易讓人接近、需要和很多人互動；傾向活潑好動；想要付諸行動。
內向Introversion
就像文章中所提到的，好動型、感官型、決斷型的人，絕對不是問題學生或是難相處的人，只是他們需要引導的方式不同而已。
傳統的教育只能容許聽話、符合他人眼光的人生存下去，卻扼殺了其他不符合我們標準，卻十分優秀的人。
在思考教育孩子的同時，我也不斷地檢視著自己，當自己在面對另一伴、家人時，是不是也經常用自己的標準曲解他們而不自知呢？？？
以下文章提供給大家做參考唷....
祝幸福、快樂、成功！
--------------------------------------------------------------------
轉載自商業特刊
你的孩子是哪一種類型？
喜歡塗鴉寫字、愛聽音樂還是偏好親自動手？
了解孩子的學習特質，運用不同學習策略，達到最佳效果！
曾經有一則電視廣告，是一位上班族貼了滿身的黃色便利貼在走動，表示公務繁忙，需要補充體力。
電視廣告以戲劇化效果呈現現代人的忙碌，但在小朋友的學習過程中，也確實有人必須在牆上、走道上貼滿便利貼，才有助於他記住每天該背的英文單字。
這種人，在成長過程中，也往往是家長最大的困擾。具有這種特質的小孩總是無法靜下來好好讀完一本書，不然就是學校的功課沒寫幾行，就東摸摸、西摸摸，玩起手表或鉛筆盒，無法靜下心來好好讀書。
甚至有些調皮搗蛋的小孩，像馬克吐溫筆下的小頑童湯姆一樣，活潑好動，每天都想玩樂，但就是無法靜下來好好坐在教室裡，靜靜的聽老師講課。這種人，難道是問題學生嗎？
整天動來動去、無法專心？ 具有動覺型學習特質！
不、不！根據加速學習系統（Accelerated Learning Systems）創始人柯林．羅斯（Colin Rose）的說法，這一種小孩具有動覺型的學習特質，「他們必須透過身體的活動和直接參與來學習，他們喜歡用手觸摸、動動東西或親身經歷來學習某種東西。」
學習方式和其他小孩不同，並不代表這個學生有問題，只是它的學習類型可能比較不屬於學校系統喜歡的類型而已。
柯林．羅斯指出，人類有3種不同的溝通和學習方式，除了動覺型以外，還有視覺型和聽覺型。
視覺型是透過眼見來學習，他們在學習時喜歡看圖畫表格或示範影片。
而聽覺型則透過耳聽來學習，他們喜歡聽錄音帶、演講、辯論或口語化的教導。
這3種類型並非全然分開，每個人在學習時，多少會交雜使用，這是因人腦的結構本來就是個複雜的綜合體。
不過調查顯示，多數的小孩會偏愛其中的某項學習方式來使其學習特質突出，而運用符合自己特質的方式來學習的效果也會更好。
以玩樂高積木來說，視覺型的小朋友可能會用圖像式的思考來構圖，先在心中想好可能的圖像，然後鋪出一個比較平面、但卻井然有序的積木作品來。
相對的，動覺型的小朋友可能一開始就會抓滿滿手的積木，先堆疊起來，再藉著堆積的過程中，用身體去感受積木增減的樂趣。
針對美國、香港和日本等地5000多位國小5年級至高三的學生研究顯示，偏愛視覺型的人，約占29％；聽覺型的人占34％；動覺型的人占37％。
很明顯的，動覺型的比率並不低，可惜的是，傳統學校的教育系統並不適合動覺型的學習，因為不太可能會有老師容許學生在教室裡走來走去背課文。
傳統教學方式，顯然比較適合視覺型與聽覺型的學生，因為擅長讀課文或是默念課文便能將書本熟記的人，顯然比較吃香，並能在傳統教學系統中拿到考試的高分。
《心智地圖》作者米爾．李文（Mel Levine）也有感而發的說：「學校實在是一處非常適合語言天才發揮所長的地方。」但問題是，人類的學習並非只停留在學校系統裡頭，出社會工作以後，學習並未停止，因此米爾．李文觀察到，「每一種心智都可能在任何時刻發揮特長，注定在學校內出類拔萃的心智模式，未必能在事業上同樣飛黃騰達。」
因此，找出自己或他人的學習類型便相當重要，這可以讓人生各方面的表現更加優異，也使學習達到事半功倍的效果。
打個比方來說，視覺型的小孩比較注重客觀環境，他主要是用眼睛去觀察；而動覺型是用身體去感應，身體包含各種觸覺及運動感；至於聽覺型，則仰賴說話與交談來學習。
不同的學習類型，其實只是反映人腦處理記憶時的複雜程度而已。柯林．羅斯指出，人腦其實像一座複雜的森林，裡面有千萬棵樹，每個腦細胞可以長出多達2萬條的「細樹枝」或「樹狀突」，所謂的記憶便是透過神經突觸的連結，建立起連結區與學習區。
視覺型運用學習地圖 聽覺型多用朗讀與敘述
由於每個小孩的腦袋都是獨一無二的，具有不同的心智運作模式，因此小朋友只要充分運用自己最擅長的學習區與記憶連結方式，並充分在學習策略上加以使用，便能獲得最佳的學習效果。
視覺型的學習策略：對視覺型的人來說，運用學習地圖是掌握訊息重點的有力方法。利用圖像化的全面性思考方式，讓訊息透過不同方向同時呈現，這種方式和人腦結構完全相符。也就是說，利用樹幹圖方式來記憶學習，可以讓視覺型的人更充分掌握到該記憶的重點。
學習地圖製作時，一開始便要把主題擺在白紙的正中央（或起頭位置），而且務必精簡，如此就會強迫自己去界定這一學習主題的核心理念。然後，在白紙上陳列所有的副題，讓副題像輪幅一樣和主題聯繫起來，構成一個分支的樹狀圖（見左圖範例）。
為了讓自己更容易記住，可使用顏色、符號、文字和圖畫與記號等等，來加深主題與副題間的連結關係。學習地圖上的訊息和訊息之間，要留有足夠的空白，好讓文字和形象能凸顯出來。用字則必須大膽、易記，讓自己看一眼就印象深刻，再也忘不了。
運用學習地圖的好處是，小朋友可以節省許多的記憶時間，因為只要記住一些關鍵字就可以了，夠過關鍵字的連結，小朋友就可以清楚記住整個學習主題的輪廓和關聯度。另一個重要的學習技巧是，每當小朋友製作好一個學習地圖後，要記得請他閉上眼睛，在心眼裡再重繪一次，這樣的記憶將更加深刻。
聽覺型的學習策略：對聽覺型的人來說，運用戲劇化的朗誦，是一項非常重要的學習策略。因為人腦比較容易記住戲劇性的事情，對於平淡無奇的聲音往往會加以省略。因此，利用音效來強調訊息，的確有助於將訊息印在我們的心版上。
3大類型結合運用 學習效果將達90％
另外，一字一字口齒清晰的念出所讀的資料，對聽覺型的人來說，也是學習的重要方法。用語言講出新鮮的事物，可以增強小朋友對它的認知和記憶。講得越詳細，得到的聯想就更多，記憶也就越深刻。
為了讓這一類型的小朋友取得更好的學習成果，家長可以透過和小朋友交談的方式，提醒小朋友去回憶他剛剛所記住的東西。透過親子間具體的聲音交談，可以讓聽覺型小朋友以聲音和抑揚頓挫的音調方式，把學習的主題更徹底記住。
動覺型的學習策略：至於對動覺型的小朋友來說，試著請他們一邊走路、一邊記憶東西，不要再強迫他們乖乖的坐到書桌前面。家長也可以利用便利貼或索引卡，請小朋友將重點寫下來，貼到他走路或遊戲時能夠看到的地方，利用這種動態學習方式，將有助於小朋友記憶力的增加。
另外，親子共同來製作學習地圖，對於動覺型小朋友，也是很好的學習方式。
因為學習地圖是小朋友自己用手拿筆與紙片，記錄下學習主題，所以也是一種用身體實際書寫的行動學習方式，極適合動覺型的人來運用。
甚至請小朋友動手劃線，做記號，用手來記錄重點，都是動覺型特質者可以參考的學習方法。
什麼樣的學習類型的記憶效果最好呢？根據調查，我們可以記住所讀的20％、所聽的30％、所看的40％、所說的50％與所做的60％，因此，結合所看、所聽與所做，把視覺型、聽覺型與動覺型全部發揮運用，學習效果將達到90％。
所以，柯林．羅斯認為，最聰明的學習法是多重感官學習，運用人腦不同的區位，全體總動員來記憶，才是最高竿的加速學習法。也就是一邊閱讀課文，一邊再用錄音機放出聲音來，一邊再邊走邊念，或者加入親子的互動式討論，才是充分運用眼、耳與身體的最佳學習法。
學習類型檢測表
想知道你的孩子屬於哪一類型嗎？下列3個學習類型的題庫，每一類型共有12個敘述句，是的話，請打勾，看你的孩子在哪個類型得分較高，便是該類學習類型的高手。
檢測一：他（她）是視覺型的人嗎？ 分
1. □ 獨自一個人的時候，喜歡胡亂塗鴉、寫字，或者發呆。
2. □ 談事情時喜歡跟朋友面對面溝通，並觀察對方的表情。
3. □ 吸收資訊時，喜歡自己閱讀，而不願別人念給自己聽；即使別人說話或念給自己聽時，也會看著對方的表情。
4. □ 很容易記住別人的長相，不太會忘記別人的臉孔，可是卻常忘記別人的名字。
5. □ 上課時看投影機的簡報畫面，會比聽老師說話，來得理解的快。
6. □ 喜歡看電視、看電影等娛樂活動。
7. □ 擅長於影像回憶，會記得自己幾天前把東西放在哪裡。
8. □ 擅長在行動前訂出書面計畫，把整個流程做一番沙盤推演後，才會開始執行。
9. □ 買衣服時，重視衣服顏色和自己的搭配。
10.□ 會透過臉上的表情來表達情緒。
11.□ 找路時，必須用地圖或請人畫下來，才有辦法為別人指路或接受他人的指路。
12.□ 喜歡透過「看」、或圖卡來背英語單字。
檢測二：他（她）是聽覺型的人嗎？ 分
1. □ 一個人時，喜歡唱歌或自言自語。
2. □ 與朋友討論事情時，比較喜歡用電話溝通。
3. □ 喜歡聽收音機、音樂、歌劇或辯論。
4. □ 很容易記住陌生人的名字，也善於回憶往事。
5. □ 講話時擅長利用音調起伏來表達自己的情緒。
6. □ 吸收資訊時，喜歡聽別人講解，效果勝於自行閱讀。
7. □ 很容易記住自己曾經跟朋友講的話，以及相關意見。
8. □ 買衣服時，重視品牌，而且講得出時尚風格。
9. □ 喜歡用口頭方式為別人指路，例如「3個紅綠燈後右轉，再右轉。」
10.□ 擅長在公開場合說故事、笑話或與人辯論。
11.□ 做事情時喜歡找人一起參與討論執行細節與程序。
12.□ 喜歡用念出聲音的方式背英語單字。
檢測三：他（她）是動覺型的人嗎？ 分
1. □ 學習事情時，喜歡親手操作，學習效果比較好。
2. □ 喜歡透過和別人一起打球、玩遊戲或聚餐時，來討論功課。
3. □ 喜歡動態的娛樂活動，比如登山、郊遊或跳舞。
4. □ 替別人指路時，喜歡親身參與，會說：「跟著我走吧。」
5. □ 買衣服時，喜歡舒適合身、剪裁得宜的款式。
6. □ 做事情時，喜歡捲起袖子，一步一步慢慢的操作而不求速成。
7. □ 不喜歡沒事幹，容易坐立不安，必須找點事情來做。
8. □ 透過3度空間的教具，會得到比較理想的學習效果。
9. □ 回憶事情時，會連當時的環境、情節與氣氛都一起記住。
10.□ 通常說話速度比較緩慢。
11.□ 與人交往時喜歡握手、擁抱、拍肩等肢體接觸。
12.□ 比較習慣利用肢體語言來表達內心的想法。
先懂孩子性格 才懂如何「治」他
孩子呱呱落地，「如何養育他們才好？」時時縈繞父母的腦海。然而養育一個思考傾向、人生態度和自己大不相同的孩子，時有所見。因而親職挑戰不斷：你渴望出門，孩子寧願窩在家裡；你看重常識，孩子卻是個夢想家；你們熱愛意外驚喜，孩子厭惡不在預期中的變化……。
靜靜回想看看，你和孩子間的衝突，是不是常因為彼此性格不同而起呢？假如能了解自己與孩子的性格類型，教養孩子時，除了看清楚自己的長處、局限外，還能依照小孩的特質與需要，用更適當的方式與孩子互動、相處，就能摸得清楚他們到底在想什麼？要的是什麼？
知名的心理學家榮格（Carl Jung）在1923年發表了《心理類型》（Psychological Types）一書，之後一對美國心理學者母女檔，根據榮格的理論和她們長期的觀察研究，發表了「布麥二氏性格類型量表（Myers-Briggs Type Indicator，簡稱MBTI）」，她們將人類基本個性分為4組特質，每組特質都具有相對的2種個性，包括「外向與內向」、「感官與直覺」、「思考與感性」、及「決斷與熟思」4類。
經過了心理學界長達半世紀的研究和發展，MBTI已經成為當今全球最為著名和權威的性格測試模型。日前久周文化所出版的《媽咪Style》一書，也是將MBTI應用作為親職教育的工具。
外向vs.內向------給內向兒多點空間 外向兒就多聽他說話
5、6歲的幼童離開父母，進入學校後，校園生活成為孩子們的重心，觀察你的孩子放學回家後的行為表現，大體可以猜出他或她是外向或內向類型。
一進家門，話匣子一開，從老師、甲同學、乙同學到校園小動物，無一不是他們爆料的對象，停都停不了。若是你的孩子放學回家行為如此，那就是屬於「外向」偏好。
相對的，內向偏好的孩子安靜、不聒噪。今天是一學期才辦一次的戶外教學日，放學後，你迫不及待想要孩子跟你分享有趣好玩的事情，但一連丟出5、6個問題，他的答案只有「是」或「不是」、「有」或「沒有」，接著就靜靜的回房間裡。
想要導正你內向偏好的孩子，變活躍，喜愛結交朋友，沒有什麼不好，但是不能勉強，也不能做得過火，若老是跟前跟後，緊迫盯人，會讓他們覺得自己做什麼都不對。
你不妨順應內向型孩子的特質，運用一些小秘訣，才不會弄巧成拙。
例如同意他們在放學或參加完活動後，擁有獨處的時間；避免用問句開啟對話，先讓孩子聽聽你的想法，接著再讓他們說；
如果孩子上學識字，既然他們不愛交談，那就試著用書寫溝通交流，把想跟他們說的重要話寫在字條上，也建議孩子寫信給你們。如此做法，可以擴大到全家一起來，在玄關或餐桌上放本開放筆記本，作為家人彼此溝通的工具之一。
外向型孩子喜愛向外尋求能量，試著允許他們在放學前和睡覺前玩一玩，並與朋友互動交流；如果你外向型孩子參加學校運動會、童軍活動或到圖書館當志工，要預留讓他們回家爆料的時間，傾聽這一天孩子遭遇到哪些形形色色的事情；或利用開車散步的時間，與外向型孩子討論重要事情，彼此心靈更能交流。
幫孩子辦生日派對時，外向型孩子很能享受團體活動，人越多，他玩得越開心，那就邀請全班同學一起來吧；但一堆人和活動反倒讓內向型的孩子不自在，跟孩子商量有哪幾位較要好的朋友，只邀請1、2位親密好友，和你的孩子共享蛋糕、看場電影，他才覺得輕鬆。
感官vs.直覺----直覺型想像力豐富
對感官型下指令要明確
社區公園正在興建新的遊樂器材，一旁堆放著碎石礫，你的孩子對碎石礫興致大發，拿出自己珍藏的小動物、舊首飾等，埋在小石堆裡，要你跟他一起玩考古挖寶活動，從感官與直覺性格分組中，這樣的孩子偏向直覺型。
分別感官或直覺類型，與如何獲得「資訊」有關聯，感官型孩子通常相信具體實際資訊，凡是未曾經歷過的事，對他們都不是事實，所以他們喜歡行事按部就班，比較關心「現在是什麼」，而非「以後是什麼」。
若是孩子相信的資訊，來自於「第六感」，想像力豐富，喜歡抽象勝過具體，比較著重「未來會如何」，而不是「現在是怎麼樣」，就屬於「直覺」偏好。
在講求創意的現代社會，父母一想到孩子注意力全放在日常生活實用層面，難免令人憂心他們想像力不足、原創性不夠，未來競爭力堪慮，但千萬不要以刺激創意為由，忽略了感官型孩子對具體且特定資訊的需求，否則會讓他們感到不牢靠，或缺乏安全感。
對待感官型孩子時，下指令時，不但要明確，還要補充細節、範例和特定的方法指引。例如要他們「幫忙家事」，不如明確白紙黑字，將字條貼在冰箱上：「週一及週二清洗碗筷、週三及週五倒垃圾、髒衣服分類並丟進洗衣機裡」。
既然感官型孩子眼見為憑，父母應順性透過實地參與、直接體驗來教導他們，讓他們用手去摸摸看，用舌尖嚐一嚐。若想要刺激感官型孩子的想像力，就和他們玩「如果」的遊戲，「如果你長了翅膀，想要變成什麼樣？」陪他雨中散步，就玩「如果你變成了雨傘上的一滴小雨滴，會到哪裡去？」
相對的，直覺型孩子對於什麼是真、什麼是假，沒那麼在意，他們樂於提出新點子和想像。看到黑黝黝的樹洞，絕不會當它只是個小樹洞，在他們的眼裡，它可以是個大皇宮，王子正準備娶美麗的公主；他們寧願家庭作業要求寫詩作畫或設計舞蹈，而不是去一筆一筆描繪台灣地圖。
不要輕率潑孩子冷水，抹殺直覺型孩子的想像原創力，假如孩子興奮的告訴你，說廚房的櫃子就是48大盜想找的藏寶窟，別急著回話：「不要胡思亂想！哪有48盜和寶藏，趕快去寫功課！」抽出時間，耐心和氣的坐下來，聽孩子說說藏寶窟的精彩故事。
所以跟直覺型孩子進行計畫時，要從大處著手，不必提供太多細節，也別期盼他們對每件事都堅持到底，給他們時間空間，同意他們在嬉遊的創意和夢想中，不管有多不切實際或難懂。
思考vs.感性----思考型孩子 多問他意見 感性型渴望情感支持
相對於父母，孩子也在做各式各樣的決定與判斷，如果他或她比較喜歡依據邏輯推理、客觀分析下判斷，靠腦袋想出比較好的結論，屬於「思考」偏好。
而感性型小孩下決定時，傾向相信自己的心意，講求和諧與同情，寧願根據個人主觀標準，考慮主要層面在於對人的影響。
思考型孩子「每事問」，整天問個不停，一大堆的「如何」和「為什麼」？這是因為他們需要知道問題及清楚背後的理由。
爺爺奶奶告訴思考型孫子，想要買電動玩具，必須徵求父母同意，他們的答覆可能是：「太棒了，我最喜歡跟爸媽辯論了。」
在親子關係方面，思考型孩子傾向透過具體行動和負責任來表現愛，父母或許會覺得思考型的孩子不惹人憐愛，有距離感、不親密。但從孩子立場來看，他們可能認為妳老愛探人隱私、侵犯自由，並且保護過度，沒有給他足夠的空間，去面臨挑戰、學習自立及耐挫力。
對待思考偏好的孩子，尊重他們「想知道為什麼」的需求，所以要清楚讓他們了解你的要求和決定背後的理由，像叫他們打掃房子，不如直接說「要把客廳清理乾淨，因為明天家裡有客人。」
思考型孩子往往擁有極佳的邏輯推理能力，當家中有問題待解時，可以向他們尋求協助，即使他們還幼小。假如要改變家庭常規、旅行計畫或改正孩子行為時，不妨問問他們該怎麼做，才會公平合理。
實際上，思考型孩子往往會用客觀標準和成果，來評量自己的表現，大人可以設定目標和物質報償，引發他們的動機，給他們空間與時間，練習獨立自強。
感性型孩子則是追求和諧，他們對與人相處感到興趣，盡量避免衝突，想討人歡心，尋求讚美、回饋和特殊的感覺，所以他們需要很多情感、接受，才能發展茁壯。
例如，在一場家庭聚會裡，親友激烈的辯論著哪家館子的獅子頭比較好吃，但在感性型孩子聽起來，會以為大人在吵架，讓他沒食慾。
感性型的孩子渴望獲得讚美，感性型孩子彈鋼琴時，你不妨扮演讚賞大師，不斷的說太棒了，比上一次進步100倍，可以拿到1000分，那麼他們更樂於學習；若是太嚴苛批評：那個音彈得不對，這個鍵沒有按下去，他們感受到自己不受喜歡，就可能會造成學習困擾。
站在父母的立場，或許擔心感性型孩子需要「無止境」的情感支持，到底孩子真的有情感需求？還是想操縱別人？因此孩子受傷時，你明知他要被抱抱撫慰，可能會狠下心說「不要哭」，藉此讓他們堅強起來。
若能揭開感性型孩子情緒的外表，客觀論事，就能得到解決問題的技巧。假如必須糾正感性型孩子某些行為，記得溫柔的進行這件事，坐離他們近些，握著他們的手，並在妳說出問題前，確定孩子感受到愛。
決斷vs.熟思------決斷型事事定計畫 熟思型隨興過日子
生活形態是「決斷」或「熟思」性格類型分組關鍵因素，孩子若喜歡有條有理、井然有序的生活形態，樂於按表操課過日子，對功課表愛不釋手，習慣掌控和組織新發生的事，那麼他就屬於「決斷」偏好。
假如他們寧可順其自然，做事保持彈性、隨遇而安，且戰且走，體驗並接納生活中的種種可能，那麼妳的孩子就屬於「熟思」偏好。
決斷型孩子喜愛做計畫，需要條理、限制和規律，這讓他覺得有安全感，凡事做好準備，一次做一件事。
早晨一張開眼睛，就問今天有什麼計畫？如果家長比較隨興過日子，不認為有必要制定規則和計畫，難免懷疑孩子太執著，是不是有問題，如此心態可能會讓決斷型孩子覺得沒有安全感和不受關心。
「變化」特別會讓決斷型孩子感到壓力，他們常常需要有所準備或額外時間，來適應變化。縱使還在幼兒階段，但是決斷型小孩也會為事情未按計畫進行，或者在保母做的食物與媽媽平常做的不一樣時，大發脾氣。
所以當決斷型的小小孩問：「今天是幾月幾日？星期幾？」不要質疑他年紀還小何必知道這麼清楚，而輕忽他們的原意，他們可能其實在提醒你今天幾點幾分該做哪些事。
養育決斷型孩子時，可以為他們建立較嚴謹的家庭生活規範，一天只有一到兩個常規也好，這可以讓他們感到自在踏實。比如，可以幫決斷型孩子規定工作先於玩樂，「週末寫完功業，可以上網30分鐘。」
既然決斷偏好的小孩睜開眼，老愛問有何計畫，那就放手讓孩子說說今天的計畫是什麼，來揭開一天的序幕，就算這些計畫不完備或仍在進展中。
在面對熟思型的孩子，允許他們放學後有時間自由放鬆，不要太嚴密規範他們的時間，他們需要有時間探索和玩樂。
回應熟思型孩子的需求，盡量隨興而為，不需太過按照計畫走。你正在回一封重要商業電子郵件，孩子對著妳大叫：「快來看，外面有隻美麗的蝴蝶。」就先擱下電腦，出去看一看，畢竟童年只有一次，那隻蝴蝶讓孩子那麼興奮，就不要掃他的興。
熟思型孩子可能常丟三忘四，忘記帶書本到學校、放學不記得家庭作業，爸媽可以協助他們預先設想明天學校可能發生的事，臨睡前和他們一起準備所需的書本和文具。
養育天生就是嘗試新事物和適應意外高手的熟思型孩子時，要他們做選擇時，宜限制他們的選項，例如要帶孩子出門，希望他穿得正式一點，就限制他只能從放襯衫和休閒長褲的抽屜，挑選衣服。
養育兒女方法不只一種，每個家庭成員都擁有獨一無二的性格，尊重每個人的偏好，才能將注意力放在每個人的優點，而非缺點上；
為人父母者最終應讓自己學著更開放，更懂得欣賞孩子的獨特性，善用他們的長處；萬一他們不符合你們預期時，不要耿耿於懷，讓孩子做他自己吧！
性格類型與關鍵特質 外向Etraversion 向外尋求能量；從做中學；想什麼就說什麼；容易讓人接近、需要和很多人互動；傾向活潑好動；想要付諸行動。
內向Introversion
向內尋求能量；喜歡在內心處理事情；思考周慮；只與少數人有許多密切互動；強調內省而非行動；寧可安靜獨處；不活躍也不聒噪；想要獨自工作。
感官Sensing
注意並相信來自本身視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺5種感覺；寧可聚焦事實面、實用性、細節和真實情況；行事按部就班；比較關心現在是什麼而非以後是什麼？
直覺Intuition
相信資訊來自第6感；找尋秘而不宣的象徵、模式、關聯、推測和抽象面；想像力豐富；喜愛可能性勝過實際性；著重未來會如何而非現在是怎麼樣？
思考Thinking
依據邏輯推理和客觀分析下判斷；考慮真理、公平、正義。
感性Feeling
依據個人主觀標準下判斷；考慮層面傾向相信自己的心意；講求和諧與同情。
決斷Judging
喜歡有條有理、井然有序的生活形態；按表操課、一次做一件事；對備忘錄愛不釋手、不想有意外狀況發生；覺得核對事情有趣；設法掌控和組織新發生的事。
熟思Perceiving
寧可順其自然；行事保持彈性、且戰且走；享受過程帶來的樂趣，遠勝於結果；體驗並接納生活中的種種。
相關文章：『心跑太快？』
孩子考30分？
如果您喜歡部落格的文章，歡迎您多多利用【Email訂閱最新文章】唷
* 加入我的噗浪
P.S. 提醒大家, 在網路虛擬空間中, 最重視的是禮貌與彼此的尊重. 如果大家覺得這篇文章很有幫助且值得推廣引用, 請按【鼓勵此網誌】或者留言通知版主, 請勿直接複製流傳喔.
誰推薦這篇文章：
