早前有報章大字標題點出「教師大逃亡」，引起教育界以至社會很大的迴響。有見及此，本組(中華教育會教育科學研究組)特組織六位現任前線教師，進行一次座談，討論當前澳門前線教師所要面對的壓力。受訪的六位老師中，其中一位是官立學校教師，其餘五位均是來自中華教育會團體會員學校。
針對「教師大逃亡」這個標題，受訪教師均表示其任教學校沒有出現教師嚴重流失的情況。幾間學校的人員變動，主要體現在教師退休、深造和轉到他校繼續任教，其中只有一位老師轉業。另外，由於今年政府在幼稚園投入更大資源，鼓勵提升幼兒教育的班師比，加上學校正藉改革期，於是在不減原來教師的前提下增聘人手的情況很普遍。總括而言，幾位受訪老師均表示對「教師大逃亡」一標語有所保留，認為或許是某個別學校的例子，不足以說明現今教育界的實際情況。
教師壓力有哪些
來自官校中學部、擁有七年教齡的黃老師表示，據他所了解，一些個別的年青老師的確偶有萌生轉業的問題，主要基於前線教師需要面對一定的壓力，新入職欠缺經驗的年青教師，一下子未能適應壓力，有過轉行的想法不足為奇。但以黃老師的了解，大部分想要轉行的年青老師基於對教育仍然存有理想，認為教學是一門有意義的職業，故往往就打消了念頭。就黃老師引出前線教師面對壓力的議題，眾位老師各抒己見。就學校對於教師而言，任教幼稚園、擁有廿九年教齡的阮老師表示，學校改革的速度與教師面對的壓力構成直接的關係。她認為教育改革是必需的，但改革的步伐要循序漸進，要有周全的計劃，否則老師的壓力就會很大。任教中學、擁有五年教齡的陳老師表示，校方如何安排教師任教的課程都與壓力構成正比的關係，她認為面對跨級任教，備不同年級的課程對於教師來說就無可避免面對一定壓力。任教小學、擁有三十七年教齡的謝老師表示，有些學校為了方便家長，體諒學生，特別為孩子提供午膳和託管服務，但是，由於資源匱乏，老師除了擔任教學任務外，還要兼任中午看顧和傍晚託管的重責，雖然每星期只輪一次，對老師來說，壓力確實不少。任教小學、擁有十五年教齡的馬老師認為，當前教育重視第二課堂的開展，為了讓學生擁有多姿多采的課外活動，學校在這方面投入大量人力資源。馬老師認為，兼帶一些課餘活動本來沒甚麼壓力，但是，如果某些課外活動，如體藝、科技創新等，是有一些學界的比賽，這就構成一定壓力。尤其是當他負責的項目是學校傳統強項，那就存在更大的錦標壓力，當然，壓力除了來自學校行政，部分也是來自教師的心理包袱。
家庭教育失衡嚴重
任教夜中學、擁有三年教齡的溫老師表示，成年學生由於工作關係，學習態度容易產生問題，學生上課不留心聽課、甚至打瞌睡對溫老師來說構成一定壓力。陳老師大表贊同，最令人氣餒的就是學生對學習欠缺積極性，保證不了教學質量是對教師構成重大的壓力。阮老師則認為，有時家長的態度對教師來說也是壓力的來源，大部分家長都願意跟老師合作，但是某些很個別的家長往往無理取鬧，甚至把教育學生的責任統統丢給老師，有些則不願意接受學校的教學模式或制度，與老師爭辯不休，這些事情的確讓老師感到壓力。謝老師表示，她任教的學校的家長背景比較複雜，有些家長不滿老師的教學模式，認為孩子成績扶不上去就是老師的責任；有些家長為討生活，例如夫婦都是任職需要輪班工作的博彩業工作，學生放學後往往只有老人家照顧，甚至是沒人理會，父母為了補償，只好給予孩子更好的物質補償，學生手頭有錢，就跑到機舖(電子遊戲機中心)、網吧等地方消遣；更甚的是，謝老師告訴我們，就其經驗而言，近年較多學生來自單親家庭，全班大約有四分一學生面對同一問題，老師面對單親家庭學生，需要提供更多的心理輔導，還要付出更多愛心，當然，老師的壓力就自然變大了。
學校家庭社會都有責任
參與討論的老師們就壓力提出了一些見解，那麼到底如何解決問題，溫老師針對其夜校學生的特殊狀況喊話，希望政府呼籲博彩公司保證不割未滿十八歲的青苗，為未有高中畢業的員工提供完善的在職進修。黃老師認為，家庭應與教師承擔孩子的教育責任，政府應該落實家庭關顧，有的放矢投入資源，例如資助像謝老師任教學校為學生提供的午膳和託管服務，讓老師回歸專業，專心做好教學工作。陳老師希望教師的工作應回歸教學專業，非教學職務應盡量減少，倘若學校對於課外活動，只重量而不重質，學生素質未見提高，老師也陷入沉重的壓力之中。馬老師表示肯定課外活動的果效，但政府應該投入更多資源，協助校方增聘專業的課外活動導師，減輕教師的負擔，緩解其減重的非教學任務的壓力。謝老師也深表贊同，校方和老師也應該正確看待各項比賽，不要自築心理樊籬，不要被錦標精神束縛。再者，作為教師，也希望社會不要過度「消費」學生，本來參加一些社會公性事務不失為一個教育機會，但是，過多的活動就為老師和學生帶來很大的壓力，一些大型運動會和慶典節目，往往需要大量的學生參與，在漫長的排演過程中老師和學生都有很大的壓力，這類型的活動可免則免。馬老師認為，作為教師，求諸別人的同時也需要求諸自己，教師需要有無私奉獻的精神，要樂觀面對壓力。遇到果難的時候，不要灰心喪氣，多請教前輩，尋找工作伙伴，與同事分享，找家人傾訴。教師也可以透過一些聯誼活動，例如教育會所舉辦的各類型體藝比賽，既可互相切磋，又能建立友誼，互勵互勉。
