朋友同我講過這樣一個故事。

　　她到北歐某國做訪問學者，週末到當地教授家中做客。一進屋，問候之後，看到了教授五歲的小女兒。這孩子滿頭金髮，眼珠如同純藍的蝌蚪顧盼生輝，極其美麗。朋友帶去了中國禮物，小女孩有禮貌地微笑道謝。朋友撫摸著女孩的頭髮說，你長得這麼漂亮，真是可愛極了！

　　教授等女兒退走之後，很嚴肅地對朋友說，你傷害了我的女兒，你要向她道歉。朋友大驚， 說我一番好意，誇獎她，還送了她禮物，傷害二字從何談起？教授說，你是因為她的漂亮而誇獎她，而漂亮這件事，不是她的功勞，這取決於我和她的父親的基因遺 傳，與她個人基本上沒有關係。你誇獎了她，孩子很小，不會分辨，她就會認為這是她的本領。而她一旦認為天生的美麗是值得驕傲的資本，她就會看不起長相平平 甚至醜陋的孩子，這就成了誤解。而且，你未經她的允許，就撫摸她的頭，這使她以為一個陌生人可以隨意撫摸她的身體而可以不經她的同意，這也是不良引導。不 過你不要這樣沮喪，你還有機會彌補。有一點，你是可以誇獎她的，這就是她的微笑和有禮貌。這是她自已努力的結果。

　　請你為你剛才的誇獎道歉。教授這樣結束了她的話。

　　後來呢？我問。

　　後來我就很正式地向教授的小女兒道了歉，同時表揚了她的禮貌。朋友說。

　　從那以後，每當我看到美麗的孩子，我都會對自已說，忍住你對他們容貌的誇讚，從他們成長的角度來說，這件事要處之淡然。孩子不是一件可供欣賞的瓷器或是可供撫摸的羽毛。他們的心靈像很軟的透明皂，每一次誇獎都會留下劃痕。

　　女孩回答：「很舒服、很興奮、腦袋一片空白，所有讓人緊張、討厭的感覺統統都不見了。」 盧蘇偉便要求女孩：「用心跳高。」

　　女孩疑惑但聽話地跳了起來。跳著、跳著，跳了十分鐘，女孩告訴盧觀護員：「很舒服、很興奮、腦袋一片空白，緊張、討厭的感覺都不見了。」

　　盧蘇偉趁機告訴女孩：「用正常的方法擺脫緊張、煩惱，既可以讓自己更健康，也可以省錢，一舉兩得。」

　　在盧觀護員不棄不捨地持續關注中，女孩逐漸擺脫毒品的依賴。

　　後來，女孩告訴盧蘇偉：「我現在想要好好讀書了，我打算從國中一年級開始重新讀起。」

　　盧觀護員問女孩：「做這個決定的時候，妳的感覺怎麼樣？」

　　女孩回答：「覺得腳踏在地上，不再像以前一樣飄飄浮浮的。」

　　女孩並不知道，一路扶持她、幫助她的盧觀護員的智商只有六十五，在智能測定上，是比她「笨」的人呢！

　　是什麼樣的成長過程，讓這個輕度智能障礙的人成為女孩的貴人？

　　四十五年前，生長在礦工家庭的盧蘇偉，因為八歲時的腦膜炎延誤就醫而損及部分腦功能，造成學習障礙。同學輕輕鬆鬆學會的內容，他不斷寫、不斷畫，寫得手都變形了，眼睛也壞了還沒有學會。

　　三年級的一次考試後，他終於帶回了第一張有分數的考卷。當他把十分的考卷交給爸爸時，爸爸高興忘形地拿著他的考卷衝出家門大喊：「啊！我兒子考有分了！」

　　國中一年級的導師恰好是他的姊姊，姊姊真的教了他以後，終於了解一般的正常教育並不適合自己的弟弟，忍痛將弟弟轉到啟智班學習。而即使是在啟智班，盧蘇偉還是讀了四所中學才終於畢業。

　　高職畢業後，盧蘇偉一心想讀大學，家人也全心全意地支持他。但是，他從畢業後考到當完兵，考了五次，考了七年才終於考上了輔大社工系和中央警官大學犯罪防治系。

　　盧蘇偉選擇中央警官大學犯罪防治系就讀，他想幫助走岔路的孩子。他相信自己的經驗，可以幫助他們走回正途。

　　大二修「心理測驗」課時，馬傳鎮老師認為盧蘇偉不是「笨」，只是因為不認識自己，沒找到最適合自己的學習和表現方法，才會遭遇這麼多學習挫折，因此為他做了許多人格、性向、能力、智力、職業等測驗，確知盧蘇偉的智商雖然只有六十五，但也同時分析出，他的問題在於會短暫失憶，以及對數字的學習障礙；但他的創造分析、邏輯思惟、整合能力，以及藝術和創造力頗強，而建議他改變學習策略，利用自己的強項轉個彎學習來提高學習效益。

　　知曉了自己的潛能之後，盧蘇偉進步神速，居然以全系第三名的驕傲成績畢業。

　　盧蘇偉知道，自己能有今天，是全家人共同關心，以及自己不放棄自己的結果。學成之後，他已有能力助人，他希望以自己的經驗和遭遇，幫助一時走岔路的年輕人，讓年輕人有機會重新思惟自己的過往和未來。

　　他的認真與真誠在十七年的觀護工作中，幫助了超過三千位違犯法律的少年，也把許多社會的不定時炸彈轉化成社會發展的正向力量。

　　在美國，同樣有一位智商六十五的華裔美人恩迪，也用他成長的坎坷遭遇作為以音樂傳教，以經驗傳福音的利器。

　　出生不久便動了六次大手術，在兒童加護病房裡待了七十二天的恩迪是個唐氏兒，且是法定盲人，連醫生都勸恩迪的父母不要救了。因為在醫生的認知裡，即使救活了，恩迪也將是父母一輩子的負擔。

　　但是，虔誠信仰基督教的父母不肯放棄，終於把他從死神的掌中要了回來。

　　命保住了，接下來的學習成長卻是段不斷跨越艱辛障礙的過程，光是教他說個做尋常的單字water，便要充分利用每一次喝水、每一次洗澡時，不斷不斷地重複念誦water、water、water……

　　如今，這個曾被醫生宣布放棄的孩子已經大學畢業，彈得一手好鋼琴，而且感恩基督教的信仰讓他得以能有今天，而經常站在布道台上，以自己的成長故事為信眾傳播福音。

那是一個老師告訴我的故事，至今都珍藏心裡，讓自己明白在人世界，
其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。
也許你早已忘記，但這種光，卻可以溫暖一個個冷漠的心靈。

那是在十年前的一天，當這位老師正利用中午休息時間，在家裡睡覺時，
突然間，電話鈴響了，她接過來一聽，裡面卻傳出一個陌生粗暴的聲音說：
「你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，你快來啊！」

在話筒裡還傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的喝叱聲。

她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過來。

肯定是有一位小女孩，因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裡人知道，
所以，胡編了一個電話號碼，才踫巧打到這裡。

她當然可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，
因為這件事，和她沒有任何關係。

但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢？

透過電話，她隱約可以設想出，那個一念之差的小女孩，
一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。

猶豫了片刻之後，她的腦海裡突然冒出了一個念頭，對了，就這樣做。
於是，她問清了書店的地址之後，就趕了過去。

正如她預料的那樣，在書店裡站立著一位滿臉淚跡的小女孩，
而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責著。

她一下衝上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裡，
轉身對旁邊的售貨員說道：「有什麼跟我說吧，不要嚇著孩子。」

在售貨員不情願的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，
才領著這個小女孩，走出了書店，
並看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊塗的臉。

她笑了起來，將小女孩領到家中，好好清理了一下，
什麼都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時，她還特意叮囑道，
如果你要看書，就到阿姨這裡來，裡面有好多書呢。

驚魂未定的小女孩，深深的看了一眼，
便飛一般的跑走了，便再也沒有出現。

時間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，
她早已忘記了這件事，依舊住在這裡，過著平靜安祥的生活。

有一天的中午，門外響起了一陣敲門聲。

當她打房門後，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，
露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。

「妳找誰？」

她疑惑的問道，但女孩卻激動的說出一大堆話。

好不容易，她才從那個陌生女孩的敘述中，恍然發現，
原來她就是當年偷書的那個小女孩，十年之後，
已經順利從大學畢業，現在還特意來看望自己。

這個年輕女孩眼睛裡泛著淚光，輕聲說道﹕
「雖然我至今都不明白，您為什麼願意冒充我媽媽，解救了我，
但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲～媽媽！」

老師的眼睛裡，也開始糊模起來，她有些好奇的問道﹕
「如果那天我不幫妳，會發生怎樣的結果？」

女孩的臉上，立即變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道﹕
「我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至是去死。」

老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。
自己當年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個人的一生。

望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。

逃避.不一定躲ㄉ過
面對.不一定最難受
孤單.不一定不快樂
得到.不一定能長久
失去.不一定不再有
轉身.不一定是軟弱

看看現在的自己的生活條件，再回想十年後的自己