你說得對，多讀的人不一定能寫出好文章，但要寫好文章卻不能不多讀。問題是讀了以後，如何演化成自己的東西。初學寫作的人，少不了模仿別人；我就曾經有個笑話：我很喜歡村上春樹，初出道寫作時，有人說：「你的風格好像村上春樹。」我的朋友在一旁插口：「她不是像村上春樹，是像賴明珠(村上春樹作品的中文譯者)。」我聽了雖不好受，但也心知朋友說對了。回想起來，我模仿過的作家有張愛玲、村上春樹(還是賴明珠呢﹖)、陳映真、王安憶……我都是在一段時間內集中看某一個作家的書，然後寫出來的東西就有這個作家的影子。這樣模仿了好幾個人，然後才找出屬於自己的風格。你也可以想像，這不會是幾個月的事，而是十多年來的經歷。在一般人心中，原創當然好過模仿；但我想模仿是必經的階段。就像烹飪一樣，最初時必須依著食譜，多做了就能掌握竅門，最高境界是隨心所欲，不論甚麼材料都能燒出好菜。

也有同學在來信中說，我的評語多集中在文法詞彙方面，比較少談到思想、審題。審題方面確是我疏忽了，因為我沒問清楚你們來參加寫作班的目的，是想考試拿高分呢，還是想自主創作。希望在考試中拿高分是人之常情，只是這並非寫作的唯一目標罷了。這個我下次搞清楚。至於思想，其實傳達思想才是寫文章，以致任何語言運用最重要的目的。而我之所以集中修改你們的文筆，原因正是：語言是塑造思維的工具。文筆、詞彙的問題，其實就是思維的問題。簡單來說，文法是邏輯思維，詞語是分類能力。邏輯與分類正是思考的基礎工具。香港教育只重視語言在工作方面的用處，從不指出語言對文化、思維方面的重要性；加上城市人太忙，不願下苦功閱讀，要讀也只讀短的、易明的、發洩情感的；不願讀長的、複雜的、要細味的，形成如今語言被嚴重矮化、污染的現象。重新為語言定位是迫切的工作，否則，即使學曉十文十語，也只是一個會十文十語的傀儡，更何況如今許多人連母語都未掌握好。我不認為每個人都要成為大作家大文豪，但至少我們對語文的本質應有正確的理解：語文不只是謀生考試的工具。

你們這個年紀，好處是幻想力豐富，看了甚麼類型的書，就幻想出甚麼類型的故事，但有時天馬行空，飛得太高，就看不出逗號和分號的分別，這是正常的，也是我要提醒你們的。還有就是不夠世故。但不夠世故這回事是無法在短時間內改變的，必須待你們成長，經歷各種事，對人性更了解，才變得成熟。我的忠告是多與不同階層、個性的人交談，包括那些你討厭的人；在這個互不信任的時代中，多用憐憫的心看人。

毛澤東說過：「世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。」我雖不算老，但你們更年輕；我們這一輩人的責任是寫得更多，即使在這文字不值錢的時代，文章最後只淪為一叠廢紙，畢竟也能把崎嶇的路稍為鋪平一點，好讓你們踏上去。這是我見過你們之後的想法。

祝
聖誕快樂﹗

婉雯