今天早上看到七里香上面有蜜蜂翻飛著， 
 我照顧的七里香，竟然能讓蜜蜂一大早飛上七樓這麼高的樓層來光顧，  
我覺得好榮幸。
        出門前，捨不得馬上鎖上門，想多看幾眼，  沒想到那蜜蜂還「流連忘返」著。 趕快禱告上帝讓我能有機會把他給拍照下來。 小心翼翼慢慢靠近，深怕驚擾到他， 沒想到，他還真是盡情享用著我濃郁的七里香， 應該不只三分鐘，這蜜蜂擺著不少姿勢給我拍照喔，我取到了不少鏡頭。

         一大早在大自然的驚奇讚嘆中出門，好幸福。 
 謝謝連老師大方送我七里香，

 謝謝淑勤送我超大盆子讓我移栽，

 謝謝花店老闆送我肥料，教我正確的施肥方法。
更要感謝的是上帝創造「美好」，並恢復我對大自然發出由衷讚嘆的能力。  
              林淑熹

媽媽雖然窮，但是，仍是執著給我們盡可能好的教育。媽媽以非常有限的收入，栽培姊姊姊高費用的音樂，我稍微會唸書，媽媽花錢給我上很貴的「保證班」，希望我考上好高中。（叛逆的我只去了幾天就不去了，媽媽的一萬多元全泡湯。）我的高中沒考好，媽媽仍積極讓我讀很貴的私立高中。媽媽雖然在婚姻中不幸福，沒有支持後盾，甚至很艱難，但是，媽媽所做的，就是為我和姊姊盡可能安排好的學習環境。我大學考上當年的台大第一志願國貿系，姊姊現在在美國從事音樂教學。謝謝媽媽為我們，決定吃下許多苦！

在博客來網路書局書局買書，在家附近的7-11取貨、付錢方便又便宜。一年多前，我開始上網買書看，最近變本加厲，瘋狂買一堆書來看。豔娟姐說，博客來網站應該限制我每個月的買書額度。我不只愛看書，看到好書還跟朋友分享、鼓吹。以前的律師老闆，現在成了好朋友，我跟她介紹的好書，她全爽快地說：「全幫我買！」有毅力的她，就算再「硬」的心理學領域的書，她也認真看，甚至跟朋友分享內容。有時候電話中跟她聊一下，她還急著掛電話，說，她要看書了。要不就是跟我說抱怨，她一整天在外面耗太久，都沒有看書。

最近獨處的時間比較多，朋友擔心我無聊，其實，我真的很享受閱讀。閱讀不會寂寞，泡一壺同事移栽給我的的檸檬香茅享受清香；聽著令人通體舒暢的美麗音樂；眼睛累了，抬頭看窗外自己照顧的植物，以無邊的天空為背景在風中搖曳著；欣賞著每個盆栽的生命力；聞著從陽台飄進來的淡淡花香；再看看舒適地躺在沙發上安心陪我看書的花花、咚咚，還有老到很孤僻、總是出現在家中不可思議的各種角落裡的貝貝（我心愛的狗兒們）。真實地感受自己是活在天父上帝的慈愛看顧裡，很幸福。我要說，謝謝媽媽給我閱讀的習慣。
 

       我小時候，媽媽在書架上就擺著一些滿滿文字的書，小小的我，因為覺得三島由紀夫很帥，於是買了他的書，媽媽也沒有因為那傢伙是激烈份子切腹自殺死的而不准我買來看。去年我們一起遊日本，看到書局興奮地進去逛，翻閱到三島由紀夫帥哥的書，一起興奮得不得了。國中時，雖然沒有網路購書這玩意兒，我也不懂郵購這回事，可是，我會用劃撥單買一些英語雜誌來看。我聽過家長在孩子想買書時厲聲斥責孩子：「家裡的書一大堆都沒看！還買？看完再買！」我的媽媽從不會潑我冷水，雖然買書不便宜（光是我現在自己賺錢買書，都覺得很是負擔），收入不多的媽媽，仍是給我錢，讓我去郵局訂購想看的書。我謝謝媽媽給我終生閱讀的習慣，也就是給的我終身伴侶和心靈導師。我到老，都會感謝媽媽給我這一份終身的禮物。謝謝媽媽。附上的照片是姊姊的孩子，就是媽媽的孫子愛愛的抱抱的照片，這孫子小時候，我媽媽也常開車帶他去讀書館借書回家看。希望媽媽常常笑得開心， 因為我的媽媽很偉大。
            衷心希望，不論家庭如何不幸，家長們仍能堅持給孩子最好的教育、學習環境。有個廣告好像這樣說：「再苦，也不能苦孩子。」我想，給孩子吃苦未必不是一種讓孩子學會堅強的禮物，不能不給的，是教育、是通往世界任何一個角落，和人類任何一段歷史的任意門---閱讀的習慣。孩子在自己的人生路上，一定會因此而感恩、幸福。                                                                          林淑熹

姪子上高中，學校為家長安排「新生訓練」。前半段請看之前的「逛學校」。大禮堂集體活動結束之後，家長們被事先規劃好的分組方式由各位義工各自帶開，介紹一下校園（請看照片），然後進不同的教室進行小組活動。

 

       姊夫這一組使用的教室應該是文學寫作方面的專用教室，教室內有許多非常多樣化的戲劇用道具、藝術和文學方面的海報、一箱箱的圖書、學生的作品。這方面我就不多說了，但是，有幾樣我想紀錄以做回憶的事：十幾年前我第一次來美國，在一所學校選了個課上，說這個雖然有點尷尬，可是，還是想說，那就是關於廁所囉！十幾年前喔，那麼久遠的年代，竟然學校的廁所不只提供衛生紙，還不用學生動手「沖馬桶」，只要一站起身，一切全自動。我們台灣就算是現在，好像在國際機場之類的高級場所才有這好東西吧？還有，教室的牆上釘著削鉛筆機，我記得，以前老師都要檢查學生的鉛筆盒，看看有沒有削尖足夠的鉛筆使用。他們竟然為學生預備削鉛筆機。我當時非常激動，寫信跟朋友說，朋友開玩笑說：「看看就好，別把人家拆了帶回台灣給朋友看。」為了紀念當時的「驚訝」和朋友的幽默，我把這間教室裡的削鉛筆機拍下來了（請看照片）。

        回到家長的分組內容吧！帶領的家長義工請大家介紹自己的名字的由來，之後，大請家站起來做「記名字」比賽。被叫到的人。先說出自己的名字之後，接著馬上說出任何一位其他家長的名字。就這樣輪著完幾回，讓彼此更互相熟悉。接著，讓個人想出只有由三個字母拼成的身上器官或部位、再兩人一組、在三人一組，於是，大家會驚訝於別人想得到，但是自己卻碰到再也想不出其他的字來的瓶頸。最後，主持人給每位家長一張A4的紙張，對折成四格，第一格寫下至今仍記得的一樣兒時玩具；第二格寫下想做，卻始終未做的事；第三格寫下生命中最影響、激勵自己最深的人；第四格寫下對兒女的期待。寫完之後，主持人邀請幾位分享，姊夫第三題的答案是：「耶穌！」他告訴大家說，因為他是基督徒，COOL！第四題，姊夫的答案是：「作個好人類。」（姊夫果然是個愛護地球的人，他不只期待兒子作好人person，更要做好的人類human-being）。之後分成兩人一組分享，幾分鐘之後，再換對象分享。

 

 

        分組活動結束後，回到大禮堂，校長為這一天所有的活動以一個字作結論：「關係（RELATIONSHIP）。」的確是，不管是之前的集體活動，或是後面分小組的活動，都是為了讓家長彼此更熟悉、建立關係。這些家長有日本人、中國人、印度人等，所以，未必他們是比較開放熱情的「道地」美國人，有一位日本媽媽英文不太順，輪她說話時，聲音小小的，還一直摸後腦杓，很緊張吧？但是，大家都很尊重帶領的人。勉強自己配合，也是一種自我突破吧！家長也可以體會一下孩子進入高中，全新的環境和人際關係，也是非常需要家人鼓勵和情感支持的。
       最後提醒大家開學日請準時，因為高年級的學生開始可以開車到學校了，當天會有許多孩子開車來SHOW OFF。台灣的班親會好像比較直接「就事論事」地親師討論孩子的課業等等問題，但是，這裡，我看到是完全不以孩子的學業為主軸來討論，反而是挑戰家長更主動願意認識其他的家長，我想，彼此建立起關係，以後應該能更同心合作於有益於孩子的教育和對學校的配合。                                 林淑熹

       前天陪姪子去補牙，在等候區時，有兩位小朋友在看書。小一點的看圖畫書，但是文字也不少；大一點的呢？拿著一本厚厚的，全是文字的書在看（請看照片）。我還是想說，我真的很佩服美國人的閱讀習慣，這種習慣似乎是他們文化、民情之一。坐在旁邊的家長跟我說，孩子在幼稚班時，學校規定的功課中，每天一定有閱讀二十分鐘這一項，隨著年級漸高，閱讀的時間就增長。我問，孩子會不會其實沒有讀，可是騙老師說讀了呢？這位媽媽說，不會，家長當然要幫忙提醒、確實簽名配合老師，此外，孩子是在一個HONOR SYSTEM（榮譽體系）裡面，會自重。公立圖書館每個暑假都會有一個鼓勵孩子的活動，就是，只要孩子到圖書館借書回家看，累積十本之後，圖書館就會送給小朋友一本新書。孩子喜歡拿禮物是天性，拿到新書當然很高興，孩子們在大環境中從小就被鼓勵、培養閱讀的習慣了。姊姊的孩子已經九年級了，暑假中，閱讀也是他每天必定要做的事（請看照片），姊夫自己也會到圖書館去借書回來看。

       創立中央大學「認知神經科學研究所」的（把這個繞口的名號寫出來，是希望大家因為相信「權威」，進而相信並看重閱讀）洪蘭教授在她自己寫的書中，不斷呼籲閱讀的重要性，尤其是對孩子的「絕對必要性」。請原諒不求甚解的我，無法詳述她所寫的精彩並極具震撼說服力的論點，我大略就我能力所及的部分轉述如下（強力推薦所有洪蘭教授寫的書和翻譯的書），盼望父母能更致力於建立孩子的閱讀習慣，成年人也能建立閱讀的自我要求，因為實在好處無限：

        一、     閱讀可以活化神經迴路，神經纖維間的聯結更加濃密，「觸類旁通」和「舉一反三」的能力更強（就連有閱讀習慣的老人，比較不會得老人痴呆也得到了證實。）。

       二、     過了中年級之後就不建議以漫畫作為閱讀的主要材料，因為漫畫畢竟是以情節呈現為主，省略掉內在心境、前因後果的鋪陳，閱讀者的心智無法從閱讀過程中訓練推演或更多的深度理解。

      三、     不要把孩子交給綜藝節目和沒有慎選的影片。在聳動程度互相較勁的媒體，加上密集的強力播放，積非成是之下，偏差的事反成了理所當然，甚至蔚為風尚。例如：「誤把『寡廉鮮恥』當作『勇』（這句話真經典）。」

      四、     人自己所能經歷的畢竟有限，藉著閱讀前人的經驗和體會，當然對閱讀者有擴張眼界和心思的極大幫助。一般動物一旦具有基本的獵食生存等能力之後，就會離開母親，期間不過數個月。但是，人類不同，人類甚至把能夠被視為「成年人」、不需要「監護」、被賦予「公民權」的年限訂在十八歲之後。其中的原因包括了「文化」和「思想」的傳承（說是接受「灌輸」或「啟發」都行）。而「文化」和「思想」都是人類「經驗」的累積，我們藉著「閱讀」而從中得到進入和參與社會、世界時所需要的「裝備」。

        五、     課堂中和課本上所提供的知識是片段式、主題式的，閱讀習慣使孩子能夠自行探索更深入、更廣泛的知識，孩子甚至可以從中摸索到自己的性向、未來的人生發展方向。

       六、     閱讀讓人更能夠處安靜，能獨處（這一點的好處跟某些精神疾病有關喔，因為內容太大，這裡不提了。）

      七、     家庭要有閱讀的環境和氣氛。在這電玩、電視、聲光誘惑充斥的環境中，不看書的父母，如何期待孩子「比父母強」？電視的聲光影像終究是吸引人的，父母樂在其中，卻要孩子關進書房時憑意志力閱讀，很不人性吧？孟母三遷的道理大家懂，孩子的「模仿力」和「認同力」在未成年之前都非常強，何不在家裡營造一個閱讀氣氛，耳濡目染中讓孩子培養出真正「終身學習」的能力。我的姪子在閱讀時，常常會邊讀邊問他的爸爸問題，有一次，他們兩個甚至索性一起邊讀同一本書，一邊聊書的內容，足足有一個小時之久，如此親子互動的溫馨畫面讓我心裡暖暖的，所以，我偷拍下來了（請看照片）。孩子一定喜歡在沒有壓力之下，和父母一起做快樂的事，而這樣的事也必定會成為孩子日後絕對認同的事。

 

        以上我寫的這一些不但不完全，也顯得生澀不足，洪蘭教授的書真的很棒，衷心建議各位買來看。