93級：屏東教育大學語文教育學系碩士班 http://blog.yam.com/npttctcw T.C.W = Twain. China. World zh-tw blog.yam.com All Rights Reserved 哈佛燕京學社 <table cellspacing="0" cellpadding="0" width="768" bgcolor="#ffffff" border="0"> <tbody> <tr height="58"> <td width="201"><img height="58" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/log.gif" width="189" alt="" /></td> <td>&nbsp;</td> </tr> <tr height="10"> </tr> </tbody> </table> <table cellspacing="0" cellpadding="0" width="700" border="0"> <tbody> <tr bgcolor="#009900"> <td valign="top" width="3"><img height="3" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t1.gif" width="3" alt="" /></td> <td class="chn" align="center" width="94"><img height="2" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t1.gif" width="1" alt="" /><br /><font color="#ffffff">首页</font></td> <td><img height="18" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="6" border="0" alt="" /></td> <td align="center" width="94"><img height="2" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="1" alt="" /><br /><a href="http://www.harvard-yenching.net/xinwen.htm" target="_blank" _=""><font face="Simsun" color="#ffffff" size="2">新闻与会议</font></a></td> <td><font face="Simsun" size="2"><img height="18" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="6" border="0" alt="" /></font></td> <td align="center" width="94"><font face="Simsun" size="2"><img height="2" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="1" alt="" /><br /></font><a href="http://www.harvard-yenching.net/xueshu.htm" target="_blank" _=""><font face="Simsun" color="#ffffff" size="2">学术专栏</font></a></td> <td><font face="Simsun" size="2"><img height="18" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="6" border="0" alt="" /></font></td> <td align="center" width="94"><font face="Simsun" size="2"><img height="2" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="1" alt="" /><br /></font><a href="http://www.harvard-yenching.net/ruxue.htm" target="_blank" _=""><font face="Simsun" color="#ffffff" size="2">儒学专页</font></a></td> <td><font face="Simsun" size="2"><img height="18" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="6" border="0" alt="" /></font></td> <td align="center" width="94"><font face="Simsun" size="2"><img height="2" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="1" alt="" /><br /></font><a href="http://www.harvard-yenching.net/pinglun.htm" target="_blank" _=""><font face="Simsun" color="#ffffff" size="2">网上论坛</font></a></td> <td><font face="Simsun" size="2"><img height="18" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="6" border="0" alt="" /></font></td> <td align="center" width="94"><font face="Simsun" size="2"><img height="2" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="1" alt="" /><br /></font><a href="http://www.harvard-yenching.net/index.html#" target="_blank" _=""><font face="Simsun" color="#ffffff" size="2">学刊学报</font></a></td> <td><font face="Simsun" size="2"><img height="18" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="6" border="0" alt="" /></font></td> <td align="center" width="94"><font face="Simsun" size="2"><img height="2" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t3.gif" width="1" alt="" /><br /></font><a href="http://www.harvard-yenching.net/yanjing/001.htm" target="_blank" _=""><font face="Simsun" color="#ffffff" size="2">燕京学社</font></a></td> <td valign="top" width="3"><img height="3" src="http://www.harvard-yenching.net/images/back/t2.gif" width="3" alt="" /></td> </tr> </tbody> </table> <div>&nbsp;</div> <div>哈佛燕京學社<br /><a href="http://www.harvard-yenching.net/index.html" target="_blank" _=""><font color="#003399">http://www.harvard-yenching.net/index.html</font></a><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 哈佛燕京學社(Harvard－Yenching Institute),於1928年在提純鋁的發明家和美國鋁業公司的創始人Charles M. Hall資助下創辦。哈佛燕京學社是一個非盈利性的機構，致力於在東亞和東南亞推進人文學科和社會科學的高等教育。雖然哈佛燕京學社同哈佛大學關係密切，但是在法律和財政上獨立。哈佛燕京學社通過對哈佛燕京圖書館的貢獻來支持哈佛大學的東亞研究。現任社長為新儒家第三代，代表人物杜維明。</div> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/2847615">(觀看全文...)</a>  

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哈佛燕京學社
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    哈佛燕京學社(Harvard－Yenching Institute),於1928年在提純鋁的發明家和美國鋁業公司的創始人Charles M. Hall資助下創辦。哈佛燕京學社是一個非盈利性的機構，致力於在東亞和東南亞推進人文學科和社會科學的高等教育。雖然哈佛燕京學社同哈佛大學關係密切，但是在法律和財政上獨立。哈佛燕京學社通過對哈佛燕京圖書館的貢獻來支持哈佛大學的東亞研究。現任社長為新儒家第三代，代表人物杜維明。
(觀看全文...) ]]> http://blog.yam.com/npttctcw/article/2847615 學界 Sat, 05 Aug 2006 02:37:07 +0800 哈佛大學之流變 <table cellspacing="2" cellpadding="3" align="right" border="0"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td><br /> <div align="right"><font color="#006699" size="2"></font></div><br /> </td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td><br /> <div align="right">&nbsp;</div><br /> </td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td><br /> <div align="right"><font face="Arial, Helvetica, sans-serif" color="#33cc99" size="2"></font></div><br /> </td><br /> </tr><br /> </tbody><br /> </table><br /> <p><font color="#666666" size="2"><strong>原標題: 「嶄新的世代──建構淡江學術王國」系列專題報導之三<br />世界之最－－哈佛大學 ( From : 淡江時報2005/12/26第630期專題&nbsp;<a href="http://tkutimes.tku.edu.tw/">http://tkutimes.tku.edu.tw/</a>&nbsp; )</strong></font></p><br /> <p><font color="#666666" size="2"><strong>文 /&nbsp;&nbsp;侯永琪（淡江大學高教中心副研究員）</strong> </font></p><br /> <strong><br /> <p><font color="#666666" size="2"><img style="BORDER-TOP-WIDTH: 0px; BORDER-LEFT-WIDTH: 0px; FLOAT: left; BORDER-BOTTOM-WIDTH: 0px; MARGIN: 0.7em 1.4em 0.7em 0px; BORDER-RIGHT-WIDTH: 0px" alt="" src="http://pics14.blog.yam.com/2/userfile/n/npttctcw/blog/143b17235840e5.jpg" /></font></p><br /> </strong><br /> <p><strong></strong></p><br /> <p><strong>教學網站：<br /></strong>1. <strong>American higher education</strong> (美國高等教育)&nbsp; <a href="http://www.lage.fju.edu.tw/2004ahe/">http://www.lage.fju.edu.tw/2004ahe/<br /></a>2.<strong>Globalization and Higher Education</strong>(全球化與高等教育)&nbsp;&nbsp; <a href="http://gflp.hec.fju.edu.tw/global2005/">http://gflp.hec.fju.edu.tw/global2005/<br /></a>3.<strong>Current Trend in American higher Education</strong> (美國高等教育與遠距教學)&nbsp; &nbsp;<a href="http://www.lage.fju.edu.tw/ahe/">http://www.lage.fju.edu.tw/ahe/</a></p><br /> <p><a href="http://www.she.tku.edu.tw/ho.htm"><strong>http://www.she.tku.edu.tw/ho.htm</strong></a></p><br /> <p><strong><a href="http://www.pro.fju.edu.tw/director.htm">http://www.pro.fju.edu.tw/director.htm</a></strong></p><br /> <p><strong>學歷<br />淡江大學美國研究所博士</strong>一九九五年九月至二００一年十二月<br /><strong>淡江大學美國研究所碩士</strong>一九九０年九月至一九九三年十二月<br /><strong>政治大學中等教育教育學分班結業</strong>一九八九年七月至一九九０年五月<br /><strong>輔仁大學英國語文學系學士</strong>一九八三年九月至一九八七年六月<br /><strong>省立台南女中</strong></p><br /> <p><strong>經歷<br /></strong>現任：<strong>輔仁大學全人教育中心共同外語科主任<br /></strong><strong>輔仁大學全人教育中心共同外語科專任副教授<br /></strong><strong>淡江大學高等教育研究中心兼任助理研究員<br /></strong>曾任：<strong>輔仁大學法管學院外語實習所專任講師</strong>一九九四年八月至二００一年<br /><strong>金陵女子高級中學專任英語教師</strong>一九九０年八月至一九九四年七月<br /><strong>輔仁大學法管學院外語實習所專任助教</strong>一九八七年八月至一九九０年七月</p><br /> <p><font color="#666666" size="2"></font></p><br /> <p><font color="#666666" size="2">哈佛大學過去與現在: </font><font color="#666666" size="2">哈佛大學設立於1636年，已有將近370年歷史，位於美國麻州的查理斯河河畔，是美國最古老的一所大學。哈佛大學建立初期，依循的是英國大學模式，充滿強烈的清教徒精神，但雖然宗教氣息濃厚，哈佛大學卻從未附屬於任一宗教派別之下。1708年，哈佛大學出現了第一位非神職的校長--John Leverett，為哈佛逐漸自清教徒主義，脫胎成學術獨立之教育機構的轉捩點。</font></p><br /> <p><font color="#666666" size="2">1869年至1909年，Charles W. Eliot出任哈佛大學校長，將哈佛由小型的地方學校，開拓為現代大學的規模層次。其後經由James B. Conant、Nathan M. Pusey、Derek Bok，與Neil L. Rudenstine等的治理，哈佛大學在課程、教學、研究與募款各方面均有重大的改革或進展。 <br /><br />教育使命: 哈佛大學的使命在於促進創新思維、提倡恆久智識，此兩者使哈佛大學在370年的時間洪流裡歷久彌新。在使命上，哈佛大學希望能開拓學生心胸，尊重他人與自我表達，喜愛探索，批判思考，並具有團隊卓越與自我負責的精神。此外，哈佛大學也致力於建置完善的研究環境，幫助來自世界各地的傑出教授與學生，相互良性競爭，並在此環境中獲得啟發。 </font></p> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/991266">(觀看全文...)</a>








 










原標題: 「嶄新的世代──建構淡江學術王國」系列專題報導之三
世界之最－－哈佛大學 ( From : 淡江時報2005/12/26第630期專題 http://tkutimes.tku.edu.tw/  )


文 /  侯永琪（淡江大學高教中心副研究員）






教學網站：
1. American higher education (美國高等教育)  http://www.lage.fju.edu.tw/2004ahe/
2.Globalization and Higher Education(全球化與高等教育)   http://gflp.hec.fju.edu.tw/global2005/
3.Current Trend in American higher Education (美國高等教育與遠距教學)   http://www.lage.fju.edu.tw/ahe/


http://www.she.tku.edu.tw/ho.htm


http://www.pro.fju.edu.tw/director.htm


學歷
淡江大學美國研究所博士一九九五年九月至二００一年十二月
淡江大學美國研究所碩士一九九０年九月至一九九三年十二月
政治大學中等教育教育學分班結業一九八九年七月至一九九０年五月
輔仁大學英國語文學系學士一九八三年九月至一九八七年六月
省立台南女中


經歷
現任：輔仁大學全人教育中心共同外語科主任
輔仁大學全人教育中心共同外語科專任副教授
淡江大學高等教育研究中心兼任助理研究員
曾任：輔仁大學法管學院外語實習所專任講師一九九四年八月至二００一年
金陵女子高級中學專任英語教師一九九０年八月至一九九四年七月
輔仁大學法管學院外語實習所專任助教一九八七年八月至一九九０年七月



哈佛大學過去與現在: 哈佛大學設立於1636年，已有將近370年歷史，位於美國麻州的查理斯河河畔，是美國最古老的一所大學。哈佛大學建立初期，依循的是英國大學模式，充滿強烈的清教徒精神，但雖然宗教氣息濃厚，哈佛大學卻從未附屬於任一宗教派別之下。1708年，哈佛大學出現了第一位非神職的校長--John Leverett，為哈佛逐漸自清教徒主義，脫胎成學術獨立之教育機構的轉捩點。


1869年至1909年，Charles W. Eliot出任哈佛大學校長，將哈佛由小型的地方學校，開拓為現代大學的規模層次。其後經由James B. Conant、Nathan M. Pusey、Derek Bok，與Neil L. Rudenstine等的治理，哈佛大學在課程、教學、研究與募款各方面均有重大的改革或進展。

教育使命: 哈佛大學的使命在於促進創新思維、提倡恆久智識，此兩者使哈佛大學在370年的時間洪流裡歷久彌新。在使命上，哈佛大學希望能開拓學生心胸，尊重他人與自我表達，喜愛探索，批判思考，並具有團隊卓越與自我負責的精神。此外，哈佛大學也致力於建置完善的研究環境，幫助來自世界各地的傑出教授與學生，相互良性競爭，並在此環境中獲得啟發。

(觀看全文...) ]]> http://blog.yam.com/npttctcw/article/991266 學界 Wed, 28 Dec 2005 01:07:18 +0800 張大春的古典情懷 <p><img style="BORDER-TOP-WIDTH: 0px; BORDER-LEFT-WIDTH: 0px; FLOAT: left; BORDER-BOTTOM-WIDTH: 0px; MARGIN: 0.7em 1.4em 0.7em 0px; BORDER-RIGHT-WIDTH: 0px" alt="" src="http://pics14.blog.yam.com/2/userfile/n/npttctcw/blog/143a81e2c30137.jpg" /><img style="BORDER-TOP-WIDTH: 0px; BORDER-LEFT-WIDTH: 0px; FLOAT: left; BORDER-BOTTOM-WIDTH: 0px; MARGIN: 0.7em 1.4em 0.7em 0px; BORDER-RIGHT-WIDTH: 0px" alt="" src="http://pics14.blog.yam.com/2/userfile/n/npttctcw/blog/143a81e3b5e844.jpg" /></p><br /> <p>&nbsp;</p><br /> <p><font color="#874ca2">張大春新作─春燈公子</font> </p><br /> <p><font class="text9" color="#aea9e4">【記者賴素鈴／報導】</font> 【2005/09/11 民生報】</p><br /> <p><a href="http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010306561">http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010306561</a></p><br /> <p><font class="text11" color="#333333">重拾說書行當，自《聆聽父親》的現實與家族史的凝視、《城邦暴力團》的龐雜密語、暗號與陰謀體系中啟程，回歸世道江湖，張大春以筆記小說體寫出十餘篇看似毫無關聯的短篇傳奇，藉春燈公子大宴江湖的一年一度盛事「春燈宴」唯一存世證據，二十則輾轉流傳的詩詞「題品」，涵蓋儒行、藝能、機慎、洞見、俠智、巧慧、運會、奇報、憨福，構築成新近由印刻出版的《春燈公子》。 《春燈公子》是張大春「春、夏（戰夏陽）、秋（一葉秋）、冬（島國之冬）」系列的第一本，以近年在說書場說過的故事無數，編成十餘本都有餘，張大春說，一代人說一代的故事，這些故事或許曾經消失湮滅，只要有重新被述說的可能性和方法，都能再延展、改組、新生，填充敘事內容與人物情感，發展出無盡可能的故事。 </font></p><br /> <font class="text11" color="#333333"><br /> <p><font color="#874ca2">娃兒明察秋毫 為父暗自佩服</font> </p><br /> <p><font class="text9" color="#aea9e4">【記者賴素鈴／報導】</font> 【2005/09/11 民生報】</p><br /> <p><font class="text11" color="#333333">車行過微風廣場附近，剛上小學的兒子張容望向窗外陡然冒出這句：「街上的行人，就是走過去你再也不會看到的人。」張大春為之一驚，發現他已經有非常成熟的時間感及人生際遇的體會。<br /> <p>《聆聽父親》追述父親從張大春四歲時就念故事給他聽，《三國演義》、《西遊記》而《水滸傳》，章回小說的世界積澱成張大春豐厚的文學母壤，四十中年之後走回古典世界，愛上寫書法與古詩，說書人抖起包袱更如天女散花。 </p><br /> <p>這個月張容上小學，很多人跟他討論「教小孩讀古書」，認為，小孩上讀經班蠻好，但他不鼓吹。至於多讀古書是不是一定好？「多讀沒用，慢慢讀也許有用。」張大春不特別建議讀古書原典，最重要的是，「要不要創造自己的需要。」 <br /></p><br /> </font></p><br /> <p><b>張大春<u>簡介</u></b> </p><br /> <p>　　輔仁大學中國文學碩士，曾任輔大中文系講師、製作主持電視讀書節目，現任電台主持人。曾獲聯合報小說獎、時報文學獎、吳三連文藝獎等。著有《聆聽父親》、《城邦暴力團》一～四、《最初》、《公寓導遊》、《四喜憂國》、《雞翎圖》、《大說謊家》、《張大春的文學意見》、《歡喜賊》、《少年大頭春的生活週記》、《我妹妹》、《野孩子》、《沒人寫信給上校》、《撒謊的信徒》、《尋人啟事》、《小說稗類》（卷一、卷二）、《本事》等。</p><br /> </font><br /> <p><a class="l" onmousedown="return clk(this.href,'res','4','')" href="http://blog.chinatimes.com/storyteller/default.aspx?opt=msg"><font color="#551a8b">中時部落格-</font><font color="#cc0033">張大春</font><font color="#551a8b">的部落格</font></a>&nbsp;&nbsp;:&nbsp; <a href="http://blog.chinatimes.com/storyteller/default.aspx?opt=msg">http://blog.chinatimes.com/storyteller/default.aspx?opt=msg</a></p> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/949724">(觀看全文...)</a>


 


張大春新作─春燈公子


【記者賴素鈴／報導】 【2005/09/11 民生報】


http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010306561


重拾說書行當，自《聆聽父親》的現實與家族史的凝視、《城邦暴力團》的龐雜密語、暗號與陰謀體系中啟程，回歸世道江湖，張大春以筆記小說體寫出十餘篇看似毫無關聯的短篇傳奇，藉春燈公子大宴江湖的一年一度盛事「春燈宴」唯一存世證據，二十則輾轉流傳的詩詞「題品」，涵蓋儒行、藝能、機慎、洞見、俠智、巧慧、運會、奇報、憨福，構築成新近由印刻出版的《春燈公子》。 《春燈公子》是張大春「春、夏（戰夏陽）、秋（一葉秋）、冬（島國之冬）」系列的第一本，以近年在說書場說過的故事無數，編成十餘本都有餘，張大春說，一代人說一代的故事，這些故事或許曾經消失湮滅，只要有重新被述說的可能性和方法，都能再延展、改組、新生，填充敘事內容與人物情感，發展出無盡可能的故事。



娃兒明察秋毫 為父暗自佩服


【記者賴素鈴／報導】 【2005/09/11 民生報】


車行過微風廣場附近，剛上小學的兒子張容望向窗外陡然冒出這句：「街上的行人，就是走過去你再也不會看到的人。」張大春為之一驚，發現他已經有非常成熟的時間感及人生際遇的體會。

《聆聽父親》追述父親從張大春四歲時就念故事給他聽，《三國演義》、《西遊記》而《水滸傳》，章回小說的世界積澱成張大春豐厚的文學母壤，四十中年之後走回古典世界，愛上寫書法與古詩，說書人抖起包袱更如天女散花。


這個月張容上小學，很多人跟他討論「教小孩讀古書」，認為，小孩上讀經班蠻好，但他不鼓吹。至於多讀古書是不是一定好？「多讀沒用，慢慢讀也許有用。」張大春不特別建議讀古書原典，最重要的是，「要不要創造自己的需要。」



張大春簡介


　　輔仁大學中國文學碩士，曾任輔大中文系講師、製作主持電視讀書節目，現任電台主持人。曾獲聯合報小說獎、時報文學獎、吳三連文藝獎等。著有《聆聽父親》、《城邦暴力團》一～四、《最初》、《公寓導遊》、《四喜憂國》、《雞翎圖》、《大說謊家》、《張大春的文學意見》、《歡喜賊》、《少年大頭春的生活週記》、《我妹妹》、《野孩子》、《沒人寫信給上校》、《撒謊的信徒》、《尋人啟事》、《小說稗類》（卷一、卷二）、《本事》等。



中時部落格-張大春的部落格  :  http://blog.chinatimes.com/storyteller/default.aspx?opt=msg

(觀看全文...) ]]> http://blog.yam.com/npttctcw/article/949724 文學人物 Tue, 20 Dec 2005 23:14:17 +0800 高陽先生有關戊戌政變真相之揭發 慈禧太后與伊藤博文 戊戌政變真相之揭發 <br /> 作者:高陽<br /> <br /> http://www.pkucn.com/viewthread.php?tid=129458&extra=page%3D14<br /> (北大中文論壇)<br /> <br /> 本文為高陽先生應日本「梅園會」之邀，在東京分別對僑界及日本文化教育界所作專題演講的原稿，在東京外籍記者俱樂部對日本方面所作的演講，由我國名報人李嘉先生司會；日本立教大學歷史系主任兼國際問題研究所所長戴國煇教授口譯，因時間關係，只能講述要點，深受彼邦史學界所重視。茲經徵得高陽先生同意，發表全稿。讀者先生如有疑問，歡迎來函質疑，當轉請高陽先生作進一步詳盡的解答。<br /> <br /> <br /> 案: 隨著大陸高陽作品的逐日出版，高陽的功績可能要重新評價。就目前從《高陽説詩》《同光大老》《宮闈蒐秘》《古今食事》《柏台故事》《明末四公子》《清末四公子》《明朝的皇帝》《清朝的皇帝》等歷史典故類著作看來，高陽的研究方法，實在是陳寅恪之後的一個僅存碩果，其考證工作雖不免有商榷的地方，但可以肯定的，他的研究將使部分歷史改寫。 <br /> <br /> 歷來研治“戊戌維新”者，多以康、梁師徒事後説明為圭臬，鮮有融會貫通者。而最新出版之茅海建教授所著《戊戌變法史事攷》，雖誠為佳構，然筆記文存及海外相關研究一概不載，實為一大憾事。繁之鑽研明清史事有年，雖自知譾陋，然誠知對於史料“相形而不相掩”之旨，故列高陽先生文於其上，以資後世研究者有所啓迪。 <br /> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/699020">(觀看全文...)</a> 作者:高陽

http://www.pkucn.com/viewthread.php?tid=129458&extra=page%3D14
(北大中文論壇)

本文為高陽先生應日本「梅園會」之邀，在東京分別對僑界及日本文化教育界所作專題演講的原稿，在東京外籍記者俱樂部對日本方面所作的演講，由我國名報人李嘉先生司會；日本立教大學歷史系主任兼國際問題研究所所長戴國煇教授口譯，因時間關係，只能講述要點，深受彼邦史學界所重視。茲經徵得高陽先生同意，發表全稿。讀者先生如有疑問，歡迎來函質疑，當轉請高陽先生作進一步詳盡的解答。


案: 隨著大陸高陽作品的逐日出版，高陽的功績可能要重新評價。就目前從《高陽説詩》《同光大老》《宮闈蒐秘》《古今食事》《柏台故事》《明末四公子》《清末四公子》《明朝的皇帝》《清朝的皇帝》等歷史典故類著作看來，高陽的研究方法，實在是陳寅恪之後的一個僅存碩果，其考證工作雖不免有商榷的地方，但可以肯定的，他的研究將使部分歷史改寫。

歷來研治“戊戌維新”者，多以康、梁師徒事後説明為圭臬，鮮有融會貫通者。而最新出版之茅海建教授所著《戊戌變法史事攷》，雖誠為佳構，然筆記文存及海外相關研究一概不載，實為一大憾事。繁之鑽研明清史事有年，雖自知譾陋，然誠知對於史料“相形而不相掩”之旨，故列高陽先生文於其上，以資後世研究者有所啓迪。
(觀看全文...) ]]> http://blog.yam.com/npttctcw/article/699020 牽一髮而動全身 Mon, 31 Oct 2005 23:06:51 +0800 三民圖書館 V.S. 陳三立 (2) Thu Sep 29 14:31:49 2005<br /> 從後站出口走了半小時<br /> <br /> 2005-09-29 14:19:54<br /> 我來到了高雄三民圖書館, 等一下要去三樓書庫查方志, 加油.<br /> 來自 : 163.32.124.221<br /> <br /> 用它的一樓電腦上BBS紀錄之. ^ ^<br /> <br /> --<br /> 之前還念茲在茲的,<br /> 終於到來,<br /> 似如作夢. 這人生......<br /> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/698910">(觀看全文...)</a> 從後站出口走了半小時

2005-09-29 14:19:54
我來到了高雄三民圖書館, 等一下要去三樓書庫查方志, 加油.
來自 : 163.32.124.221

用它的一樓電腦上BBS紀錄之. ^ ^

--
之前還念茲在茲的,
終於到來,
似如作夢. 這人生......
(觀看全文...) ]]> http://blog.yam.com/npttctcw/article/698910 文學人物 Mon, 31 Oct 2005 22:49:16 +0800 三民圖書館 V.S. 陳三立 之前試圖在屏師圖書館找方志, 想找一找陳三立/陳寅恪的足跡,<br /> <br /> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/377769">(觀看全文...)</a>
(觀看全文...) ]]> http://blog.yam.com/npttctcw/article/377769 牽一髮而動全身 Fri, 12 Aug 2005 13:33:16 +0800 Chilean在屏東文化局2樓報導 Chilean報導<br /> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/373450">(觀看全文...)</a> (觀看全文...) ]]> http://blog.yam.com/npttctcw/article/373450 牽一髮而動全身 Sat, 06 Aug 2005 16:25:00 +0800 高情吟詠兼言志．古典風流見至真 作者 Chilean (Mitchell Amorous Wilsm) 站內 RES05<br /> 標題 高情吟詠兼言志．古典風流見至真<br /> 時間 Sat Apr 23 23:37:02 2005<br /> ───────────────────────────────────────<br /> 高情吟詠兼言志．古典風流見至真<br /> <a href="http://yaoyiwei.tnua.edu.tw/docu/conf04.htm">http://yaoyiwei.tnua.edu.tw/docu/conf04.htm</a><br /> 文 / 許天治<br /> <br /> ( 姚一葦先生逝世週年 紀念研討會--1998年4月11日 )<br /> <br /> 列舉姚一葦先生五、七言律詩數首，以供參研:<br /> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/336812">(觀看全文...)</a> 標題 高情吟詠兼言志．古典風流見至真
時間 Sat Apr 23 23:37:02 2005
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高情吟詠兼言志．古典風流見至真
http://yaoyiwei.tnua.edu.tw/docu/conf04.htm
文 / 許天治

( 姚一葦先生逝世週年 紀念研討會--1998年4月11日 )

列舉姚一葦先生五、七言律詩數首，以供參研:
(觀看全文...) ]]> http://blog.yam.com/npttctcw/article/336812 文學人物 Sun, 31 Jul 2005 14:49:01 +0800 「新世紀人文再造」──談大學理念與願景 作者 Chilean (Mitchell Amorous Wilsm) 站內 RES05<br /> 標題 「新世紀人文再造」──談大學理念與願景<br /> 時間 Mon Mar 28 23:56:02 2005<br /> ───────────────────────────────────────<br /> <br /> 「新世紀人文再造」──談大學理念與願景<br /> http://www.ncu.edu.tw/~ncu7006/ncu2/modules.php?name=Ncu_main&file=index&func=ar<br /> ticle&sid=2860<br /> ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~<br /> 　張光正進一步詮釋平衡的概念指出，平衡包括四個面向:<br /> 一是專門教育與通識教育的平衡，此並非量的平均分配，而是觀念、理念的平衡；<br /> 二是學養與人格教育的平衡，不能只談研究、學術評量指標，必須重視人格教育；<br /> 三是個人與群體關係的平衡，學生間可靠社團活動培養，師生間則應是倫理而非顧客關係，終究知識販賣只是教育的一個極小面向；<br /> 四是每個學生應重視身、心、靈的平衡，例如宗教教育就是很重要的課程， 從文化、學術來談宗教，將可使學生不致為邪詐所迷。<br /> ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~<br /> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/336805">(觀看全文...)</a> 標題 「新世紀人文再造」──談大學理念與願景
時間 Mon Mar 28 23:56:02 2005
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「新世紀人文再造」──談大學理念與願景
http://www.ncu.edu.tw/~ncu7006/ncu2/modules.php?name=Ncu_main&file=index&func=ar
ticle&sid=2860
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　張光正進一步詮釋平衡的概念指出，平衡包括四個面向:
一是專門教育與通識教育的平衡，此並非量的平均分配，而是觀念、理念的平衡；
二是學養與人格教育的平衡，不能只談研究、學術評量指標，必須重視人格教育；
三是個人與群體關係的平衡，學生間可靠社團活動培養，師生間則應是倫理而非顧客關係，終究知識販賣只是教育的一個極小面向；
四是每個學生應重視身、心、靈的平衡，例如宗教教育就是很重要的課程， 從文化、學術來談宗教，將可使學生不致為邪詐所迷。
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(觀看全文...) ]]> http://blog.yam.com/npttctcw/article/336805 觀點 Sun, 31 Jul 2005 14:42:13 +0800 康德批判哲學的啟蒙意義--談文化主體意識的重建 作者 Chilean (Mitchell Amorous Wilsm) 站內 RES05<br /> 標題 康德批判哲學的啟蒙意義--談文化主體意識的重建<br /> 時間 Fri Jan 28 21:34:36 2005<br /> ────────────────────────────────<br /> <br /> 《文化研究》網路線上版 http://www.culstudies.com/<br /> <br /> 康德批判哲學的啟蒙意義--談文化主體意識的重建<br /> http://www.culstudies.com/rendanews/displaynews.asp?id=3502<br /> <br /> 文 / 朱高正 ( 網路發布時間: 2004-8-23 22:03:38 )<br /> <a href="http://blog.yam.com/npttctcw/article/336799">(觀看全文...)</a> 標題 康德批判哲學的啟蒙意義--談文化主體意識的重建
時間 Fri Jan 28 21:34:36 2005
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《文化研究》網路線上版 http://www.culstudies.com/

康德批判哲學的啟蒙意義--談文化主體意識的重建
http://www.culstudies.com/rendanews/displaynews.asp?id=3502

文 / 朱高正 ( 網路發布時間: 2004-8-23 22:03:38 )
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