畫圖課結束了
葳葳卻還是無法離開
她的圖畫紙是空白的
葳葳說：「我就是不會畫圖呀！」
為了證明這一點
她拿著筆，往紙上一戳
留下了一個再普通不過的「●」
但是，這卻是一個帶來無限可能的點。
最近跟兒童文化研究社、教育問題研究社的同學們看了一部紀錄片『柑園自轉』，裡面看到了幾位了解孩子、尊重孩子的老師再做著反省的自轉運動。(這是台灣現在教育欠缺的)
美慧同學有提到其實有好幾本繪本有不著痕跡『尊重孩子無限可能性』的老師，也想到之前常收到一個影片，是一位小孩在畫圖課拼了命把白紙塗黑，老師跟家長都覺得這個小孩有問題，當把所有的圖畫紙拼起來時，大人才了解小孩想要表達的意思跟夢想。
mmm…想寫這篇文章很久了!!! 先來看這個故事…
畫圖課結束了 老師笑著說：「那你就畫個幾筆，看它最後會變成什麼。」
葳葳卻還是無法離開
她的圖畫紙是空白的
葳葳的老師，低頭瞧著那張白紙。
她說：「啊，暴風雪裡有一隻北極熊！」
「真---好---笑！」葳葳說，
「我就是不會畫圖呀！」
葳威抓起一隻筆，
用力在紙上點了一下。
老師拿起紙來，仔細的研究。
「嗯……」
她把紙推到葳葳面前，
輕聲說：「請簽名。」
葳葳想了想：「好吧！雖然我不會畫圖，但是我會簽名。」
一星期後，葳葳走進美術教室，
她看見老師座位上方掛著一個東西，
她大吃一驚。
那是她畫的小點點！還配上了漩渦形狀的金色畫框！
「嗯！我可以畫得更好！」
她打開從來沒有用過的水彩盒，開始工作。
葳葳她畫個不停。
黃色的點點。
綠色的點點。
紅色的點點。
藍色的點點。
她還發現，把紅色加藍色，竟然可以畫出紫色的點點。
葳葳不停的實驗，畫出各種顏色的小點點。
「既然我可以畫得出小點點，那我一定也可以畫出大點點。」
葳葳用更大的畫筆，在更大的畫紙上揮灑色彩，畫出了許多大點點。
葳葳甚至用留白的方式變出一個大點點。
幾個星期後，學校的畫展上，葳威畫的那些點點非常轟動。
葳葳發現一個小男生抬著頭盯著她看。
他說：「你真是一個偉大的畫家，希望我也會畫圖。」
葳葳說：「你絕對沒問題！」
「我？不可能！我連用尺畫直線都不會！」
葳葳笑了。
她遞給小男生一張白紙。
「畫給我看看。」
小男生畫線的時候，不停的發抖。
葳葳仔細瞧著那條歪歪扭扭的線，
然後說……
「請簽名！」
作者彼得．雷諾茲認為，每一個孩子都具有創造力------即便是長大了的孩子亦然。他說：「我常常問教室裡的孩子們，有誰愛畫圖？幼稚園和小學一年級的小朋友幾乎全部舉手。但是到了四、五年級，大部分的人都不舉手了，或是全都指向班上的某一位『小畫家』。看到孩子們的創造活力逐年下降，最後全部消失，實在令人惋惜。孩子們太早被一大堆規則束縛。其實，當我們拿起畫筆表達自己時，大可勇敢的一頭衝向那未知、豐富無比的個人創作世界！」
彼得．雷諾茲是「費柏視覺工作室」的負責人暨創意總監，現居美國麻州德罕鎮。
與認識的朋友閒聊，最常提到的是---我們缺乏勇氣跟創意，在仔細推敲每個人的成長過程，幾乎都會發現是因為小時候受到一些大人的影響，或許自己退卻了，或許從未被鼓勵，漸漸的，就不再接觸了。
當我在上兒童的特質這樣的課程的時候，心裡就會跟著附和....
對啊~就是「無邊勇氣」及「無比好奇」，雖然自己不知道如果自己在小時候多了些空間自己會變成如何?因為無從比較，但是，能多些體驗與經驗為什麼要限制使自己不前進呢?
