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March 8, 2007
(註:這是推動開放教育/開放軟體/開放文件的社會改革系列之1.2
部份牽涉到開放軟體/開放文件的文章則發表於 http://shelandy.blogspot.com/
上)
我2006年秋天開始在美國的大學教一門電腦課程。我的目標是在儘量著重於實用知識的同時，要儘量用活潑的方式鼓勵學生主動學習。不過對這些很多已在外面工作的非電腦系學生，一時要扭轉積習已久觀念是很不容易的，連要他們主動問問題在一開始都得花很大的力氣。其他會牽涉到其他同儕如老師或IT部門職員的改革更是困難。在人微言輕的前提下，要據理力爭，又儘量不傷和氣，實在不容易。要做不奪權的改革，需要道德勇氣。
觀看全文...
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我2006年秋天開始在美國的大學教一門電腦課程。我的目標是在儘量著重於實用知識的同時，要儘量用活潑的方式鼓勵學生主動學習。不過對這些很多已在外面工作的非電腦系學生，一時要扭轉積習已久觀念是很不容易的，連要他們主動問問題在一開始都得花很大的力氣。其他會牽涉到其他同儕如老師或IT部門職員的改革更是困難。在人微言輕的前提下，要據理力爭，又儘量不傷和氣，實在不容易。要做不奪權的改革，需要道德勇氣。
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