March 14, 2008
性取向仍舊戒嚴 窺視北一女校方的同志歧視
January 1, 2008
【置頂公告】
搶救樂生,妳也可以出一份心力!
樂生反迫遷運動已經進入最後階段,希望大家都能夠發起各種各樣的方式來挺樂生院、挺樂生的阿公阿媽、挺一個尊重人權的台灣土地!
以下是寫給學生的一封信,同時可見「沈阿昌地理教學電子報」......
【校園生活論壇】
開學的時候,學生和老師都突然知道一則新的實施規定,學生進出校門必須刷卡,違者受罰。受到地理學的知識訓練,讓我敏感於空間與權力之間的關係,便把相關的規定找來,歡迎討論。
數位學生證 危機在裡頭
喬治.歐威爾的反極權主義小說《一九八四》描繪了一個的監控社會下人性尊嚴抹滅的故事。台北市政府在「建構E化校園」的口號下,將建構一個人性更為異化扭曲的校園空間......
數位學生證開辦未到校簡訊通知
四月份開始,台北市的學生只要在一定的時間之內未到校,學校的「學生出入校園管理系統」將自動以簡訊通知家長,這項服務免費提供。除此之外,家長們還可以用極低的價格購買一項「十分貼心」的服務:學生進出校門的時候,簡訊自動通知家長。一通簡訊1.5元,一日3元,一個月最多也只需要90元,就可以完完全全掌握學生出入校門的時間......
學生出入校園管理規定
這是本校對這項新政策的唯一規定,校務會議的最後一項討論議案,在會議時間不足、缺乏充分討論的情況下通過。
台北市2005年試辦學生証結合悠遊卡現況說明
可知道關於這項政策推動較多的說明,以及RFID系統強大的功能。
【教育實踐手札】
很多故事發生的時候,常常沒有辦法立即紀錄下來,所以只能夠在自己的筆記本上,上個標題、幾行關鍵字、押上日期表示故事或想法出現的時間。因此,以下文章的顯示日期很多並非寫作或完稿的日期。這麼做,只是想要讓文章以時間序列呈現時,有另一種敘事感。
因此,近日貼文公告如下:
【異香書】借閱說明
聽前輩說,戒嚴時期,資訊閉塞,民智不開,有些海外留學生便想辦法攜回一箱禁書給島內社團的學弟妹。一些前輩的啟蒙,就是受到這一箱書的影響,而對生命產生了新的認識。
承續這種啟蒙精神,兩位書癡,蔡蔚群和沈昌鎮,將珍藏的秀異之書,以共享資源的精神,開放尋求書本的知音同好,歡迎同學外借......
如果社會運動追求的是一種平等正義的理想,尋求一種更有尊嚴的生活方式,企盼一種人性得以自由發展的可能未來,社會運動便是一種結合愛、理想、與熱情的社會改造事業。有趣的是,「愛、理想、與熱情」,不正就是一位好老師所應具備的人格特質嗎......
單選:菲律賓依賴美國?
我猜,在菲律賓民權運動者所發起的反美示威遊行的場合中,如果有記者問到這個問題,一位手持寫著「No.1 Terrorist」星條旗、胸口別著「Stop The Killings」徽章、其同事遭追殺、至今生死未卜的那個中學老師,她脫口而出的答案,我想會是......
May 1, 2007
數位校園或數位監獄◎王顥中
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April 18, 2007
校園安全靠電子監控?◎李佳
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March 19, 2007
搶救樂生,妳也可以出一份心力!
以下是寫給學生的一封信,同時可見「沈阿昌地理教學電子報」......
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March 12, 2007
數位學生證 危機在裡頭
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March 7, 2007
數位學生證開辦未到校簡訊通知
報導如後:
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March 6, 2007
【異香書】借閱說明
辦法如後。從這一箱書/異香書的名稱你大約可以讀出,這裡頭所放置書籍,其味道大概如何。
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March 2, 2007
試辦學生証結合悠遊卡現況說明
因為現在並不清楚「數位學生證」、「學生出入校園管理」到底要做什麼,學生也不清楚對於進出校園刷卡感應後,到底會發生什麼事,便查了一下台北市政府教育局的網頁。
在已經試辦學校的情況是,「學生進出校園,系統會自動發送簡訊至家長手機中,家長可以了解子弟進出學校之時間。」
而在「規劃推動項目」的說明中,其中竟然有一項:
校園設備管理:透過RFID貼在校園設備上,可透過電子地圖及讀取器追蹤校園設備位置及借還狀況。
所謂的RFID,就是悠遊卡、數位學生證所使用的系統。照這樣的說法,如果RFID可以透過讀取器追蹤校園設備的位置,是否也能夠用同樣的方式,追蹤學生身上RFID的位置?也就是說,在未來,除了能夠記錄學生進出校門的時間外,更能夠追蹤學生的實際位置?
資料來源:
台北市政府教育局,2006,<台北市政府教育局資訊教育推動現況及未來展望>,P.29~31。http://www.edunet.taipei.gov.tw/public/pub2_content.asp?SEQ=6258(上網日期:2007/3/2)。
報告書第29~31頁的說明、簡評如後:
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February 27, 2007
November 30, 2006
教師搞社運
如果社會運動追求的是一種平等正義的理想,尋求一種更有尊嚴的生活方式,企盼一種人性得以自由發展的可能未來,社會運動便是一種結合愛、理想、與熱情的社會改造事業。有趣的是,「愛、理想、與熱情」,不正就是一位好老師所應具備的人格特質嗎......
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November 13, 2006
單選:菲律賓依賴美國?
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October 27, 2006
October 26, 2006
September 16, 2006
從反貪腐行動談學校公民教育
May 14, 2006
May 12, 2006
未參加隔宿露營的孩子
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May 2, 2006
April 26, 2006
April 19, 2006
<對話與分享>之三:邊緣戰鬥
「在談完國一的工業區位理論之後,我常會舉Nike 的跨國行銷這種貼近學生生活的例子來加以陳述,資源及利潤的分配操作在誰手裡? 而在這過程當中,鑲嵌於全球生產網絡當中的苦勞階級,所扮演的角色為何? 其實國、高中的學生,對於打開他們的「心」這部份,我認為都還是蠻可以切入的,尤其是當談到一個活生生的越南童工,坐在生產線上裝配鞋墊之時,看到學生個 個露出一付不可思議的模樣,下課時個個群聚討論這些童工的生活時的那種感覺……」
這是在雲林教書的朋友,王驥懋,寄來的分享。
許多的故事,是在台北生活的我們所無法觸及的。更因此,你的經歷、你的文詞,對我們來說無疑是赤裸裸的震撼。
向邊緣戰鬥的你致意!
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<對話與分享>之二:在狹縫陣地中戰鬥
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<對話與分享>之一:實習生的焦慮
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April 17, 2006
爛導師!?
「我啊,我實在已經拿她沒辦法了……之前中輟的時候也就算了。現在她會回來學校了,我只求她待在學校的時候不要給我惹事就好了!如果影響到班上其他同學,我真的很頭大……」
聽導師講到這裡,我實在談不下去了。傷心、又生氣!一股悶氣直卡在胸口。
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April 14, 2006
April 11, 2006
April 1, 2006
準備上戰場:給實習生
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March 31, 2006
2006巴黎之春:新聞照片整理
整理相關新聞照片,向法國學生、工會、以及抵抗雇傭彈性化的正義之士們致意!

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March 25, 2006
給實習生的一段話
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