追求～規律下的快樂

餅乾要當作小屋的主體。糖果、裝飾品請小一點，以免裝不進去。

 

以上物品星期四帶來。

生活課程進入到冬天的景象
這一天.我們到校園中去撿樹葉
無意中同學發現一隻比手指頭還粗的蟲
(昨天聽楊老師說:兒子班上昨天體育課也為牠有些小騷動)

大家蹲下來瞧瞧.
問題一：『毛毛蟲有毛嗎?』
大家開始看......

問題二：『請大家看看，哪裡是他的眼睛』

這時候旁邊有一隻相同但被壓死的蟲
不知何時被我們班悄悄的補上一腳
頓時
我覺得這隻蟲放在這裡一動會被這一群孩子的好奇心戳死
(觀察的時候就一直有孩子忍不住伸出萬惡的手頭)
SO
我把牠放入盒中
先帶回班上研究&保護..........................
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花絮：
帶回教室夾竹桃天蛾，顯然引起大家的注意。
一開始我就故意不說任何話，靜靜的聽者孩子的對話
『老師，這隻蟲被蜘蛛絲包圍了』
『老師，他好像脫殼』
『老師，他幹麼要這樣』
『老師，你要做什麼？』
『老師，他把殼放在這裡，人去哪裡？？』
或者，時而聽到孩子互相爭執
『這是蝴蝶』
『哪是，我昨天有看過有一隻蟲在裡面』
.............
why？我不拿回來直接告訴孩子＠！＃＄＄＃
因為，我認為『太輕鬆得到的知識太廉價』
我們常常上課因為進度的關係，必須每一節努力的強調重點
但孩子卻一副無所謂的樣子

我就是想讓他們心裡冒出許多？？？？？
在孩子發現問題，想要找出心中的答案的同時
再給予他們解答，我想這樣會比較有效。

希望這樣美麗的意外，在我們教室中可以繼續。



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我利用光碟整理的學習單，想到就會po上來。陸續增加中....。需要的人就印吧！（有看到問題要給我回饋喔！！）
燕子比較節省，建議印的時候放大成b4紙，可能會好一點。我的班上是用a4印出回家寫，還ok
對了！想要最佳呈現記得灌『文鼎標凱注音』字體
廠商的光碟中就有了。
每一份考卷應該印出來都是一張剛剛好，如果不是請修改邊界。
1.『塗黑，數到10』
2.『數到10，畫圈圈』
3.『第幾個』

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這是二年級的生活課程，也是我很喜歡的課程。
透過孩子的互動及體驗的活動當中，看到孩子真正『想』要當一位稱職的主人『或客人』
這種盡在不言中的感覺，
就是燕子最喜歡時刻。

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「雖然現在不像過去那樣尊師重道，但這仍是社會大多數人的心願，因為教育是讓人向上流動的力量。」~9/29無意在奇摩新聞發現的一個新聞標題
這個標題是否有憾動您的內心
您看完之後知否有頻頻點頭



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看燕子最近以龜速在PO文
就應該可以知道---最近超級忙
還好班上已經上軌道
假日不太需要我再到學校加班
假日便成假性單親的我尚有許多活動
感覺身體及精神上沒有太多放鬆的時間
所以
就是最近一直看不到我發表文章的原因
好在幸娟老師
每次都把孩子的作品拍下來
我會再有空的時候
把照片放上相簿中
手上還有幾個工作項目待我解決
希望寒假前可以把科展做完
希望下次不要再找我做科展了(咳!人情難卻)
沒有學生的我
實在有些綁手綁腳

看新聞已經習慣想『這是真的嗎？』
我個人判斷『yes』
WHY?
這個原理，利用人的好奇心當做動力，富有趣味性的小小改變，會讓人們在丟垃圾，先是小小的嚇一跳，再來是發出會心一笑。
嗯！如果我是決策者，這個設計套據行話『有中』

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一般來說，這種成品可以大約看出幾個點：
1.是否有好的家庭照料：會為孩子準備好材料，不讓孩子做無米之炊
2.有好得創意及操作能力，可以完成一樣好作品
3.有好人緣：
雖然沒帶什麼材料，但是卻可以在同學的贊助下，完成一個豐富的作品（沒辦法，社會上不也是如此。）

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看著自己孩子成長，我發現老大受到的照顧最健全，也最容易『照顧的太多』。

畢竟，當上父母後才知道如何當父母，不是嗎？

這篇文章，我看了很有感觸。一來是自己孩子，二來是教學現場中常常看得到。

共勉之。
有錯則改，FOR Ｕ＆ＭＥ
對了，
我家裡沒有外傭，只有黃臉婆一名。


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現在是上課，
我們可不是分不開喔！
這一節是身體的律動～多開心


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有沒有興趣知道這是什麼ㄚ？？

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燕子目前的座右銘：
因為怕做不好，所以凡事就多做一點、先做一點。
其實，想東想西的準備是想跟上學年其他老師的腳步。
也為自己的工作負責。
我希望教書對我來說不是只是做完工作而已。
先試試看，每週末先做一份下週的備課行事曆
（看看這樣做，每天上課會不會有規劃而輕鬆一些）

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今天在後製孩子的美術照片時，
選邊框時，突然看到『雜誌』。
想到以前幫邵宇和賴著不走做過雜誌封面效果不錯，於是......................


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我做過得學習單，想到就會po上來。陸續增加中....

注音筆順室按照南一課本的順序編排，喜歡就拿去用吧！
1.注音筆順『一、ㄨ、ㄚ』
2.注音筆順『ㄌ、ㄜ、ㄛ』
3.注音筆順『ㄝ、ㄅ、ㄆ』
4.注音筆順『ㄇ、ㄞ、 ㄠ』
5.『ㄅㄆㄇㄈ童詩』整理成a5大小
6.『ㄅㄆㄇ念謠』按照南一課本順序排列成每一個
（和我們學校一樣用南一版本的老師，你真是賺到了。我花了不少時間排順序喔！希望對你的孩子有用）


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今天午餐水果居然是應景的文旦。
哈！！午餐教育果然很周詳。
好吧！被自強幼稚園（1.2.3.）荼毒了兩年，現在看到柚子，最先想到的不是好不好吃。
而是，可以變成什麼。
so，在孩子一片質疑的眼光中（為何不發水果給我們吃？？？）
我請家長與孩子先在家裡設計，以孩子可以完成的目標準備材料。並且拜託幸娟老師，讓孩子可以獲得較完善的美術指導。

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幸娟老師這一週想出一個點子，
將孩子最喜歡的摺紙和圖畫結合。
效果很不錯喔！！

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