May 3, 2009
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第5章 | 教育機會均等：性別與族群 |
機會均等 | 正義與公平 全民免費 就學保障 入學機會均等 受教過程與內容均等 弱勢照顧 |
涵義 | 基本觀念：國民教育 人才教育 1.機會均等 2.不限制 彌補 3.入學 內容 情境 適性 |
不均等 | 職業 階級地位 性別 種族 生理 宗教 地區 經濟 |
性別 | 概念：生理 社會 文化 社會建構 現象：教科書 環境資源 師生互動 |
族群 | 偏見（刻版印象 負面觀點態度） 歧視（具體行為 剝奪權益） 現象：就學 師資 課程 教養 原住民：社經地位 家庭文化 教養 教育設計 師資需求 |
均等措施 | 一、立法精神：憲法 積極差別待遇 教育基本法 機會均等 二、教育制度：延長國民教育年限 實施公平客觀的入學考試 三、教育措施：1輔導試探學生性向 發展潛能 2特教因材施教 3特別措施協助低階層 4多元文化教育無偏見歧視環境 5合理教育資源 均衡各地水準 |
心得分享 | 社會分工還要合作 把社會當成生命共同體 好與壞一起來承擔 光自己好或優秀 不一定能確保生命或生活就能優質 週遭的人們及環境要一起好才有用 否則只能高築圍籬與保全 過著沒有安全的生活 |
