September 24, 2009
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書摘 學校人力資源管理概念與實務 范熾文
第一章 | 緒論 |
重要性 | 一、組織競爭力的關鍵 四、解決組織人力問題 二、激發成員高層動機表現 五、有助於組織國際化 三、因應學習社會來臨 |
人力問題 | 失業率 社會救助 技術落伍 就業歧視 人口結構 多元文化 弱勢 勞動 高級人才不足 學校：社會價值與政策（質量 技職 資源分配 師資供需 ） 組織成員（工作壓力 倦怠 士氣） |
管理方向 | 專業成長 薪資報償 維持管理 |
相關理論 | 管理學：社會科學 人際關係學派 行為科學 非均衡系統 心理學：外在行為與內在動機 需求層次 組織行為學：個體 團體 組織 團體動力學：個人與組織互動關係 保有自我及本身職責 |
探討主題 | 輸入 分析 規劃 取得 發展 報酬 維護 產出 國際 市場 法令 政策 |
第二章 | 學校人力資源管理的概念 |
企業成功 | 自然資源 資金 技術 人力 |
管理歷程 | 規劃 組織 指揮 協調 控制 |
人力素質 | 閱讀 工作 語言 溝通 人際 藝術 等能力 |
人力資本 | 意涵：成員技術 能力與工作價值 特性：無形資產 時效 效益遞增 累積性 潛能創造 能動性 個體差異性 |
概念關係 |   人力資源 人力資源發展 人力資源管理 |
校長腳色 | 人際性（主管 領導 連絡） 資訊性（偵查 傳達 發言）決策性（企業 問題解決 資源分配 仲裁） |
校長技能 | 技術性（行政專業知識） 人際性（合作 了解激勵） 概念性（系統分析 診斷） |
第三章 | 學校人力資源管理的目標 |
第四章 | 學校組織環境分析 |
第五章 | 人口結構變化與學校人力資源 |
