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December 17, 2008
九十七年校長甄選練習試題041
41.面對資訊、網路時代，有哪些新的學習型態？這些型態有哪些功能與限制？談談你的看法與建議。
大綱 | 知識流量 |
教育趨勢 | 資訊社會 網路世代 全球化 國際化 多元開放 知識經濟 |
學習型態 | 資訊融入教學 視聽媒體化 ICT教育 國際交流 隨選系統 遠距教學 視訊教學 數位學習 |
功能限制 | 功能：自主學習 打破時空限制 學生興趣 影像學習 動態學習 虛擬實驗室 虛擬實境 限制：師生同儕互動少 網路倫理 表達能力 |
看法建議 | 輔助教學 現場教學與虛擬教室並重 教育改革 課程研發 創新教學 活動體驗 |
＊ 歡迎集思廣益,每位準校長貢獻一點看法或心得來回應,讓我們的教育更有希望!
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December 3, 2008
九十七年校長甄選練習試題020
1. 課程統整與學校本位課程發展上出現哪一些問題？你的建議與做法為何？
大綱 | 知識流量 |
九年一貫課程 | 學校本位 課程自主 國際化 本土化 |
問題 | 合科分科 時數分配 校園空間 專業能力 教師文化 社區資源 |
作法 | 共成願景 課程領導 知識管理 課程發展 專業成長 環境空間 學校文化 整合資源 課程評鑑 |
建議 | 教師編制 觀念共識 本位進修 學校社區化 |
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December 3, 2008
九十七年校長甄選練習試題019
1. 九年一貫課程自九十學年度開始，其衍生的問題一直為人所討論，試問九年一貫課程實施至今，仍有哪些問題尚待解決？請提出其配套措施與解決之道？又九年一貫課程倡導教學創新，你認為現代教師需具備哪些能力以因應未來社會？
大綱 | 知識流量 |
教育趨勢 | 教育改革 後現代 國際化 經濟社會 知識經濟 |
課程問題 | 觀念共識不足 教師專業 教室空間 教科書 本位課程 |
配套解決 | 溝通共識 專業發展 課程發展 環境改造 能力本位 社區 |
教師能力 | 國際觀 教育理想與熱情 資訊科技 外語能力 課程研發 行動研究 創新教學 專業權威 |
展望 | 課程落實關鍵在教師 |
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December 3, 2008
九十七年校長甄選練習試題018
1. 就後現代及階段的教育與課程發展，說明課程評鑑的重要性，並提出幾種校園內具體可行的課程評鑑方式？
大綱 | 知識流量 |
後現代 | 特徵 課程發展 主體性 他人觀點 兒童生活體驗 多元觀點 |
重要 | 績效責任 改進教學 教材教法 精進課堂能力 提昇教師專業 促進學習成效 教育品質 教育改革 |
評鑑 | CIPP評鑑 同儕評鑑 專家評鑑 |
展望 | 非證明在改進 |
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November 24, 2008
九十七年校長甄選練習試題017
1. 面對知識經濟與知識管理時代，談學校課程與教學的方向？
大綱 | 知識流量 |
知識經濟 | 全球化 國際競爭 資訊通訊 |
知識管理 | 教育品質 產生 蒐集 分類 傳播 平台 知識長 |
方向 | 本土與國際 資訊流通 開放民主 終身學習 解決問題 團隊 |
策略 | 教育藍圖 知識管理 教師專業 課程發展 創新教學 多元學習 ICT教育 優質環境 策略聯盟 資源整合 360度回饋 |
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November 24, 2008
九十七年校長甄選練習試題016
1. 面對二十一世紀的新時代，學校面臨多元的挑戰，家長無時無刻的注意學校的教學品質，身為世紀領航員，面對挑戰採取各種視導的策略和方法，試述教學視導的意義？教學視導功能？並提出在校內具體可行的教學視導策略？
大綱 | 知識流量 |
多元觀點 | 競爭機制 開放民主 品質保證 績效責任 |
意義 | 視導者 巡堂觀察書面晤談 了解教學情形 改善 專業 品質 |
功能 | 了解優劣 改善教學 提昇專業 教育品質 學習成效 績效 |
策略 | 願景共塑 教學領導 行動團隊 課程設計 專業發展 認知教練 多元視導 課堂教學精進 教學輔導 策略聯盟 行動研究 評鑑機制 |
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November 24, 2008
九十七年校長甄選練習試題015
1. 做為一位國民小學校長，你對資訊科技融入教學的看法為何？又請依據前述看法，請問你將如何推動這項工作？
大綱 | 知識流量 |
資訊社會 | 虛擬世界 網際網路 全球化 知識經濟 世界潮流 教改潮流 |
看法 | 誘發興趣 內在動機 |
如何推動 | 共乘願景 小組計畫 行政電腦化 引進資源 課程研發 數位學習 資訊環境 ICT國際交流 策略聯盟 終身學習 回饋機制 |
建言 | 輸入產出 資源分配 |
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November 24, 2008
九十七年校長甄選練習試題014
1. 有云：世界已進入知識世紀，一切的競爭力與價值都以知識為主，而一切知識的基礎都自「閱讀」開始。然知識經濟時代，依全民閱讀大調查結果顯示，台灣民眾卻愈來愈不愛看書，請剖析其原委；身為校長如何發揮學校教育功能，推展閱讀運動，為下一代舖一塊平坦的磚，通往美好的未來。
大綱 | 知識流量 |
知識經濟 | 定義 國際化 競爭力 資訊科技 開放自由 |
不愛書原委 | 聲色媒體圖像 電視電腦 交際 休閒娛樂 觀念 引導 風氣 生存 外務 家庭氣氛 |
推展策略 | 願景 參與 觀念 小組 計畫 宣導 活動 全員投入 知識管理 課程教學融入 教師專業 營造環境 時間分配 志工資源 家庭親職社會 資訊網路 自主學習 策略聯盟 評鑑反思 |
感言 | 數位閱讀 |
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November 24, 2008
九十七年校長甄選練習試題013
1. 「教育實踐」是一種經過深思且具有意識的行動；而「教育智慧」乃知之德，即知道該如何將一般性倫理原則，應用於實際情境中，其為一廣袤性道德能力，包括善之實踐性知識，以及在特殊情境下能適切地表達善之圓熟判斷。就上所述，學校教育活動如何發揮教育實踐真諦，臻達「知行合一」之真善美境界？
大綱 | 知識流量 |
兩者關係 | 車之雙輪 船之兩槳 知行合一 手腦並用 理論實務 |
觀點 | 學思行省 深化 道德思維 行動研究 |
如何發揮 | 共乘願景 行政倫理 教師專業實踐 課程發展 教學創新 兩難困境 道德品格 人性化校園 扶弱助學 志工服務 資源整合 策略聯盟 公共論述平台 |
省思 | 即知即行 正義倫理 關懷倫理 感化 真善美 |
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November 24, 2008
九十七年校長甄選練習試題012
1. 請說明後現代行政倫理（Ethics）與傳統學校倫理的差異，並進一步說明它的功能性。同時討論它的兩難困境及其管理策略。
大綱 | 知識流量 |
定義 | 後現代特徵: 去中心化、尊重差異 弔詭矛盾 資訊科技 |
差異 | 後現代:實體不明確、異質立場、個體自主性他人關懷，提昇合理權力關係 傳統:權威中心官僚體制規範約定一致性團體至上線性運作 |
功能性 | 回應教改需求，補充當代學校行政運作觀點不足專業實踐、組織績效、促進變革成功提昇成員生活品質 |
兩難困境 | 一把刀的兩刃出現無反省性、無限擴大自我欲望、不願意真誠合作及推卸責任等行為，破壞後現代學校行政倫理的理想功能 |
管理策略 | 展示理解的行動、進行對話、進行協商、提昇自我效力、運用轉型領導、及展現愛心 |
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November 24, 2008
九十七年校長甄選練習試題011
1. 最近台灣各地的中小學都有查到校園採購設備、教具的弊端，其最主要是買到非必需品的設備，或高價購買低價品，或是未依採購法程序來進行採買。請問，作為一位新校長如何建立一套合法、合理、合情的採購制度？
大綱 | 知識流量 |
採購精神 | 品質 效益 過程 |
問題 | 採購倫理 人情壓力 政治考量 採購專業 |
採購機制 | 採購人員 擴大參與 公開透明 採購小姐 採購流程 回歸制度 需求本位 資源運用 依法行政 專業倫理 充實專業 |
省思 | 制度化 |
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November 19, 2008
九十七年校長甄選練習試題010
1. 名教育學者布魯納（J.S.Bbruner,1960）揭示教育名言「any subject can be taught to any child in some honest form」，請論述其意涵及其在學校教育上的意義。
大綱 | 知識流量 |
布魯納中心思想 | 1掌握基本結構 2任何學科的基本原理都能以某種形式教給任何年齡的孩子 3分析與直覺思維 4興趣與內在動機 |
意涵 | 任何學科的基本原理都能以某種形式教給任何年齡的孩子 編制教材：不同程度 兒童心理發展 教學方法：發現法 |
教育意義 | 課程發展 適性教學 兒童中心 生活體驗 發現探索 活動 |
應用 | 教學優先 學生利益 體驗教學 發現式教學法 創新教學 環境改造 行政支援 教師專業 課程發展 策略聯盟 專家評鑑 |
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November 19, 2008
九十七年校長甄選練習試題009
1. 廿一世紀是一個經濟時代，不管是在行政管理或課程教學等方面，都須要有新的思維。請就您所知，回答下列問題：
（一）在知識經濟時代，校長應扮演哪些角色？
（二）在知識經濟時代，校長如何提昇學校競爭力？
大綱 | 知識流量 |
新思維 | 後現代 知識經濟 資訊科技 國際化 本土情 組織智慧 |
校長腳色 | 領航者 教學領導 資訊領導 文化領導 |
提昇競爭力 | 共創遠景 知識管理 行動團隊 策略聯盟 國際交流 資訊教育 讀報教育 創造力教育 基本能力 品質管理 形象公關 資源分享 特色發展 開放自由 績效目標 電子化經營 終身學習 校本管理 |
創新思維 | 自主學習 多元智慧 尊重關懷 人性面 市場競爭與責任倫理 |
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November 19, 2008
九十七年校長甄選練習試題008
1. 學校「行政領導」與「教師專業自主」之間，是否有所衝突？面對此兩者，您有何良方，以形成雙贏、互信互利之局面。
大綱 | 知識流量 |
學校生態 | 雙軌 權力平衡 官僚與專業 行政領導或支援教學 |
衝突 | 教師文化 權力鬥爭 官僚體系 教師專業 行政效率 家長期望 學習成效 績效責任 心態 |
雙贏策略 | 願景藍圖 權變領導 支援服務 人文環境 衝突管理 資源分配 專業成長 尊重教師 關懷倡導並重 人性化 他人觀點 |
學生利益 | 教學為先 給時間 給舞台 |
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November 19, 2008
九十七年校長甄選練習試題007
1. 請檢視我國及國際現況，闡述您對我國國民教育發展方向的期許。
大綱 | 知識流量 |
現況 | 全球化 資訊化 多元化 個人主義 後現代 知識經濟 |
教育發展 | 基本能力 人格品格 合作學習 國際觀 資訊素養 本土關懷 特教 環境營造 開放自由 參與 體育休閒 家庭親職 |
期許 | 願景共塑 行政領導 教師專業 資訊科技 環境營造 視聽媒體 創新革心 天下一家 民胞物與 |
省思 | 回歸教育本質 找到良善 |
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November 19, 2008
九十七年校長甄選練習試題006
1. 就您的了解，請您為桃園縣教育發展，提供您的觀點與建言。並依據您的觀點與建言，簡述您經營學校的方向。
大綱 | 知識流量 |
教育發展 | 國際視野 藝術文化 體育休閒 優質環境 弱勢無礙 |
觀點建言 | 觀點：全球化 資訊科技 人文素養 環境 關懷 基本能力 建言：多元觀點 人際網際 尊重孩子 人格道德 活力創新 |
經營學校 | 願景參與 行動支持 教師專業 自主學習 人文環境 多元活動 特色發展 家長志工 資源共享 策略聯盟 績效責任 |
理念 | 同心圓 自主學習 找到舞台 |
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November 18, 2008
九十七年校長甄選練習試題005
1. 請說明「行動研究法」的特性，從事行動研究時應採行的步驟為何？請舉例說明之。
大綱 | 知識流量 |
特性 | 實際現場出發 工作者 問題解決 個殊性 無法推論 質化 省思 專業成長 |
步驟 | 發現問題 小組 確認問題 共識參與 文獻蒐集 選擇行動方案 會議 觀察情境 問題解決 重新審視 選擇方案 進行方案 評鑑結果 循環 問題解決 成果發表 |
鄉土教材 | 舉例說明 |
省思 | 反省實踐 重新出發 |
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November 18, 2008
九十七年校長甄選練習試題004
1. 隨時代改變，學校從封閉系統走向開放系統，人際關係的經營益形重要，請問您會如何經營人際關係，以利學校發展？
大綱 | 知識流量 |
時代洪流 | 學校演進 社會開放 資訊交流 家長意識 民主 |
重要性 | 引進資源 共識 swot 競爭合作 策略聯盟 媒體合作 |
具體作法 | 開放心胸 溝通觀念共識 媒體公關 行政親師生社區 上級機關 策略聯盟 志工 廠商 校友 民代 資源 資訊公開 檢視 |
省思 | 有關係就沒關係 群居 合作 真誠 他人觀點 |
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November 18, 2008
九十七年校長甄選練習試題003
1. 九年一貫課程以落實「學校本位課程」為發展重點，如您是學校校長，您會以何種方式，帶領學校同仁共同建構優質的學校本位課程？
大綱 | 知識流量 |
教改理念 | 世界潮流 |
重要性 | 願景 社區參與 學生中心 生活體驗特色 |
運作模式 | 行動研究 願景 參與 小組 工作坊 專業成長 策略聯盟 資源 共識 手冊 成果發表 會議 |
突破困境 | 教師文化 資源 時間 人力素質 |
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