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December 22, 2009
閱讀寫作階梯班（C組）上課時間： 9：30-11：30
課程
日期 | 課程內容 | 學習目標 | 備註 |
1/25 | 繪本閱讀與一段話的創作 | 聯想與想像的訓練 寫好一句話一段話 | 區別一句話與一段話 |
1/27 | 繪本閱讀與對話創作 | 有情境的對話應用 | 對話格式與創作 |
1/28 | 閱圖說故事與一段話創作 | 一段話的應用 | 以一段話說故事 |
1/29 | 閱圖說故事與一段話創作 | 一段話的應用 | 以一段話說故事 |
閱讀寫作階梯班（D組）上課時間： 1：30-3：30
課程
日期 | 課程內容 | 學習目標 | 備註 |
1/25 | 聽故事續寫創作 | 聯想與想像的訓練 故事轉折訓練 | 如何寫好一段話 |
1/27 | 短文閱讀與段落 | 幾段話的訓練 | 仿作 |
1/28 | 幾段話創作～景物篇（圖片觀察） | 景物描述分段能力訓練 | 景物分段創作（短篇→長篇） |
1/29 | 幾段話創作～景物篇（實景觀察） | 景物描述分段能力訓練 | 實景觀察創作 |
December 9, 2009
當天賦遇見熱情
文／蕭慧英（全國家長團體聯盟創會理事長）
十月中旬，我們舉辦「愛你一輩子領航講座」，邀請荒野協會創辦人李偉文，和愛你一輩子五字箴言的起草人陳松根，從生命的觀點來談教養，對談如何「活出美好的自己」。
李偉文認為：「人生最重要的是在自我尋找意義的過程，找出屬於自己的路，勇敢的追尋夢想。」陳松根則說：「真正的教育，就是讓我們成為一個有感覺、會讓人感動的生命。」
兩位主講人都是充滿熱情的社會運動者，長期從環境、教育、社區等面向關懷臺灣這塊土地。現場五百多位父母都很受感動，也不自禁的檢視起自己的教養方式，是否真能協助孩子的生命發光發熱？
當天聽眾的書面提問中，出現了許多這樣的問題：「上了國中，我的孩子失去了學習的熱情，怎麼辦？」「學校每天考試，看孩子很沒勁，要如何提升孩子的興趣？」
父母顯然都很擔心，原本充滿生命力的孩子，為何會變成對什麼都提不起勁，失去了熱情和信心？
《讓天賦自由》的作者肯．羅賓森試著以五十多個真實故事，讓讀者了解，當「天賦」遇見「熱情」，一個人就會被啟發並且感覺最自在，也就是當一個人做他擅長（天賦）又喜愛（熱情）的事，自然會有最好的表現。
前一陣子，我邀請三位「小」朋友到廣播節目，談他們追求夢想的歷程。稱他們「小」朋友，是因為跟他們的緣分都始於二十多年前，他們都還小的時候。
Kowei二十五歲，從小愛畫圖。讀建中時，在老師與同學異樣的眼光下，選擇了與多數「建中人」不同的路，以某私立大學的商業設計系為第一志願。大學時，他出了第一本繪本文字書《看不見的光》，獲選行政院新聞局推介為中小學優良圖畫書類課外讀物，去年又出了第二本繪本《假面國的奇蹟》。
已年過四十歲的林俐，認識時她才十九歲，剛從高職美工科畢業。從小愛塗、愛寫的她，已為近八十本書畫插畫。近年來，多次深入南非鄉野自助旅行，她的《斑馬國No.60太陽》記錄她與非洲草原和部落住民的邂逅，書頁中充滿陽光與生命力，一則則小故事，挑動讀者嚮往奔向自然的心。她曾到非洲一所鄉下小學舉辦繪畫比賽，那些從來沒有機會繪畫的南非孩子，拿著自己的創作開懷大笑的相片令我難忘。
夏洛特在十歲就迷上種花，國中畢業後，不顧父母反對，堅持選擇到高職讀園藝。高一暑假，他到苗圃打工，賺的工資全拿去買玫瑰花苗。高中畢業後投入花藝設計的工作。多年前，他發現東南亞的雨林不斷被砍伐開發，不忍原生雨林植物滅絕，開始長住泰國，冒險進入即將被破壞的雨林，採集森林底層的草本植物，進行繁殖及保育；這幾年已出版三本厚厚的熱帶雨林植物圖鑑。
會種花的人被稱為「綠手指」，我卻說夏洛特是有「綠基因」，讓他能與植物對話，也驅使他走向雨林。
Kowei與林俐很幸運有父母的支持，夏洛特卻得自己「叛逆求生」，保住了他的天賦；幸好他也沒讓不曾肯定他的學校教育澆熄他的熱情。夏洛特及林俐都說自己以前國文、英文、數學成績都極差。我笑說，國文不好，他們卻都成了作家；英文不好，卻能跨越國界溝通無礙。夏洛特為了閱讀國外的植物書籍，學會了英文、日文、泰文，還會植物的拉丁學名。
我在網路上看過肯．羅賓森演講的影片，他斬釘截鐵直指英美的學校是扼殺孩子天賦與熱情的地方，毫不修飾的言論，讓這些年一直壓抑自己不要太批判學校教育的我既震撼又難過。
臺灣升學至上的教育，是否也正是埋沒孩子天賦、磨光他們熱情的原因？
前幾天，有位媽媽問我：「兒子因為成績不好，越來越沒信心，也很不快樂，怎麼辦？」學校功課讀不來，不表示他沒有天賦。父母要觀察孩子擅長什麼，哪些事會讓他渾然忘我，應多提供機會讓他去做這些事，一方面給他成功的經驗，重建信心，另一方面發掘他的天賦，協助他找到讓他快樂的工作。
我那幾位「小」朋友都流露出一種特殊的寧靜氣質，也許收入不見得高，但都在工作中怡然自得。我發現，當天賦自由了，人也自由了。至於臺灣的學校教育，是否也如羅賓森說的，是扼殺孩子天賦的地方呢？
附註：肯‧羅賓森演講「教育與創意」的網址：http://www.youtube.com/watch?v=gVGKAIS7Q4g
November 27, 2009
本篇文章引用自http://www.wretch.cc/blog/trackback.php?blog_id=bubutsai&article_id=16184588
馨惠問我這個問題的時候，車子剛好經過夜色初升的斜
張橋。我們剛剛在屏東竹田結束一場熱情溫馨的教養問
答。馨惠的問題並沒在會中提出，但我相信這應該是許
多人心中的掙扎。
Bubu姐，很多人都跟我說，人要先善待自己才能好好愛
家人。我因為家事能力不好，如果每天早上都為家人預
備早餐，就弄得非常忙累，也沒有時間去散步運動，這
樣算善待自己嗎？
馨惠問我這個問題的時候，車子剛好經過夜色初升的斜
張橋。我們剛剛在屏東竹田結束一場熱情溫馨的教養問
答。馨惠的問題並沒在會中提出，但我相信這應該是許
多人心中的掙扎。
Bubu姐，很多人都跟我說，人要先善待自己才能好好愛
家人。我因為家事能力不好，如果每天早上都為家人預
備早餐，就弄得非常忙累，也沒有時間去散步運動，這
樣算善待自己嗎？
bubu姐覺得我還要繼續做嗎？
我跟馨惠說，「善待自己」這想法再正確也不過，只不
過善待的方法有好多種，每個人都應該在仔細思考之後
選擇自己最受用的方式。
我是一個對自己非常好的人，不讓煩惱影響生活是我善
待自己的方式。如果有任何憂慮，我不讓問題與自己內
心的掙扎像小狗咬尾巴那樣在原地不停地打轉，我所採
取的快速行動為的就是善待自己的情緒，不讓煩惱折磨
人。
我跟馨惠說，「善待自己」這想法再正確也不過，只不
過善待的方法有好多種，每個人都應該在仔細思考之後
選擇自己最受用的方式。
我是一個對自己非常好的人，不讓煩惱影響生活是我善
待自己的方式。如果有任何憂慮，我不讓問題與自己內
心的掙扎像小狗咬尾巴那樣在原地不停地打轉，我所採
取的快速行動為的就是善待自己的情緒，不讓煩惱折磨
人。
我們每個人在人生當中都同時扮演不同的角色，除了喜
悅的豐富感之外，每個角色都自然會延伸出不同的責任
。對於責任與義務的見解當然因人而異，我因為視許多
隨角色而來的工作為責任，如果不盡心完成便有憂慮不
安，所以，我選擇以行動來卸下擔憂、善待自己；而且
因為越做越順、越做越快樂，所以那善待是會增值的。
但是，我的選擇並不是一種標準。我勸馨惠要檢視自己
不做之後是否能全然感到自在？
如果多出來的時間也花費在疑慮與自問之中，那採取
行動說不定是值得一試、善待自己的方法呢！
至於理家的能力，一回生、二回熟，我們總會在練習
中不斷進步的。
November 26, 2009
另類的的教育觀念，值得參考!
不管你有沒有聽過國修老師的演講，都要上去看看，如果你正陷在孩子的成績問題裡，希望國修、王月老師的教養觀能稍微舒緩你的焦躁，雖然每個教養方法不一定適合所有家庭，起碼，透過別人的做法，可以讓我們知道〝原來也可以有這樣的想法〞...(一位好朋友說的)
王月李國修-我就是要你功課爛！
http://www.youtube.com/watch?v=pq9Wr-nPGi0&feature=related (Part 1)
http://www.youtube.com/watch?v=oAFP17a51pw&feature=related (Part 2)
http://www.youtube.com/watch?v=ZbzY0eVhvrI (Part 3)
結好緣的一家人!
另一種生活思維!
有誰可以使子女說出：爸媽我謝謝你們，我很高興能生活在這樣的家庭。
希望有一天可以邀請到李國修老師
November 23, 2009
當BUBU走進會場時，我們還在慌亂階段，四樓的講座還沒結束，會場已經擠滿了觀眾，椅子也還在等待著樓上的朋友們移動下樓，BUBU輕聲的對我說：「妳們忙，我先到後面看書。」一時來不及反應，只希望能在時間內準時讓講座可以開始。
隱身在觀眾席中的BUBU還是被粉絲們包圍著拍照，淺淺的微笑，一點也沒有難為的表情。這就是BUBU吧？一派的優雅，態度是那麼的從容，輕輕柔柔的聲音，真是個天使媽媽的典範。
智惠開頭就說：每次看到BUBU的文章，就會趕快做起家事，把家裡打掃、整理乾淨，但是，通常過了三天就放棄了，可見要持續做好這件事就不簡單。BUBU卻可以這樣做了20幾年，而且做得很好。
是的，要當個父母何其困難，更何況是個好父母，BUBU給了這次講座取個好主題：教養不是以愛為名的無盡擔憂--讓我們一起做好大人。誠如柯志恩所言，我們不是生個好孩子來養，而是養個孩子讓自己變好。給孩子一個身心安頓的環境，不難，但我們卻常忽略了。
隱身在觀眾席中的BUBU還是被粉絲們包圍著拍照，淺淺的微笑，一點也沒有難為的表情。這就是BUBU吧？一派的優雅，態度是那麼的從容，輕輕柔柔的聲音，真是個天使媽媽的典範。
智惠開頭就說：每次看到BUBU的文章，就會趕快做起家事，把家裡打掃、整理乾淨，但是，通常過了三天就放棄了，可見要持續做好這件事就不簡單。BUBU卻可以這樣做了20幾年，而且做得很好。
是的，要當個父母何其困難，更何況是個好父母，BUBU給了這次講座取個好主題：教養不是以愛為名的無盡擔憂--讓我們一起做好大人。誠如柯志恩所言，我們不是生個好孩子來養，而是養個孩子讓自己變好。給孩子一個身心安頓的環境，不難，但我們卻常忽略了。
如果，我們都能像bubu交待的，每天給家人
準備早餐，連續三十天不間斷，如果成功達到了
，那麼接下來的所有教養問題就可迎刃而解了。
這話一出，許多家長都苦笑了，是啊！如果就三
十天這麼簡單，可大家怎麼會覺得好像很難。
事情當然不是這麼單純，而是做這件事的動機，和持之以恆的決心，沒有給任何藉口的機會
，這態度拿到每件事都一樣，我們覺得困難的，bubu卻做得很好，如果我們也做到了，那不是跟bubu一樣棒了，各位夥伴們我們一起加油吧
November 17, 2009
小琉球二日遊的感動還沒寫，11/15的玉井
挖化石又接著登場，智惠說的好：基金會的宗
旨是希望透過各種不同的課程以及活動，能夠
讓孩子找到自己的興趣，期待他們能夠像許多
老師以及演講的講師一樣，過著充滿熱情的生
活，發揮自己的天賦。
參與活動，不單單是為了滿滿的行囊，內
心也隱藏著許多感動。化石，在那裡幾千萬年
，等待著與你相遇，看到他的那一時刻，你是
有著怎樣的心情呢？
挖化石又接著登場，智惠說的好：基金會的宗
旨是希望透過各種不同的課程以及活動，能夠
讓孩子找到自己的興趣，期待他們能夠像許多
老師以及演講的講師一樣，過著充滿熱情的生
活，發揮自己的天賦。
參與活動，不單單是為了滿滿的行囊，內
心也隱藏著許多感動。化石，在那裡幾千萬年
，等待著與你相遇，看到他的那一時刻，你是
有著怎樣的心情呢？
老師，不厭其煩的解說，幫孩子鑑定、挖
掘、分析，再再顯現他們的熱忱，對工作的熱
愛。孩子，無形中也學習到那份執著，活動與
課程的意義於是出現。不需太多的言語贅訴，
這才是我們做父母的要的吧！
November 13, 2009
名人看書／學習就要像海盜 | ||
2009/11/08 | ||
【聯合晚報╱黃春明（小說、戲劇作家）╱謝蕙蓮整理】
看了《學習要像加勒比海盜》 之後，突然覺得我過去造的口業， 消除了一大半，不禁拍案叫絕。這 種感動，是在我個人的閱讀經驗 中，不曾有過的。書裡所說的，證明我過去的一些想法和 叛逆是對的，造反有理，革命無罪，得到平反的感覺真 好。 過去受邀演講，要是邀請單位沒事先指定演講內容範 圍，我特別呼籲注意小孩子的生活教育，常以「生活教育 與創意」為題演講，內容多在批評目前制式教育的僵化與 窄化。 其中我最常舉的比喻是，目前的學校教育，就像 過去勞力密集的加工廠，老師們就像坐在生產線上輸送帶 兩旁的女工，學生就像由輸送帶送出來的電器商品的基座 （chassis），什麼都還沒裝上。 他們從幼稚園一直到大學，經過這一條生產線，由沿 途的老師拼裝電器零件，並做電流電壓等各種測試，不合 規格的剔出線外，符合規格的看它是哪一所學校畢業出 品，台大的就貼上台大牌，政大的就貼上政大牌。 我最告慰的是，這本書也對學校這種制式教育提出批， 它告訴我們真正的學習，是在學校之外。目前的台灣，學 校教育沒有像今天這麼樣普遍過，大學也為數最多，多到 聯考18分就可以進大學念書。 這種表象的學校教育普及，到底提升我們整個社會的 素養了沒有？本書雖然強調自我教育、自我學習，但是當 我們的大環境、社會，還是視學校的制式教育為重時，小 孩子受到過分的保護，他們的真正學習和自我教育的時 空，都被壓縮到學校和學校有關的牢籠裡。 在大自然的環境裡，沒人告訴任何一隻飛禽走獸， 哪裡可以找到食物，哪裡不會被吃掉。大自然給了動物敏 銳的視覺，靈敏的聽覺、嗅覺，還有矯健筋骨，讓牠們在 大自然的環境中學習。學習得好的，就能得到傳宗接代的 機會；沒學好、學不好的，只有被吃掉。 當然，人不必那麼原始，但是適度的放寬學習機會和 空間，是必要的。我們的社會，一直高估了學校教育，因 此有了偏頗的價值觀。對一個小孩成長過程中發生的某些 學習行為，只從單方面看，這也是本書作者所關注的問 題。 學習一定是從錯誤開始，經過一錯再錯，嘗試成 功。如果小孩一有錯誤就指責，甚至於懲罰，有時只看到 大人認為不應該的行為，卻忽略它其他優質的成分顯露。 |
October 26, 2009
吞火，真的很誇張嗎？2009/10/22
今天各大媒體的頭條，不約而同的報導台南一群高社經地位的家長，讓小孩參加潛能開發營，付大錢去接受吞火、劈柴、公然受辱等不當體罰的新聞。看到新聞的第一個反應，通常都是不可置信，覺得愚昧至極的誇張。
但仔細想想，相較於社會上給孩子的主流教育方式與價值，「吞火」真的那麼誇張嗎？
但仔細想想，相較於社會上給孩子的主流教育方式與價值，「吞火」真的那麼誇張嗎？
想想多數的孩子們到了高年級或國中，在學校「被迫」所作的學習：把生命中最該要開拓探索、充滿好奇的少年時光，用在不斷寫評量卷、不斷死背這一生中可能都用不到的資訊；面對他們所不擅長的科目或知識領域，我們沒有想辦法了解學習者的需求，改進或調整更好的教學方法；或是試圖幫助孩子找出擅長與有興趣的領域，讓他有發揮的舞台、培養自信；而是要求孩子要具備「挫折忍受力」、大人們於是用同樣的考試和教學法，用更多時間的補習，持續，並加深他們的挫折。
我曾經聽到一個六歲孩子的媽媽，談到自己的孩子在安親班的英文考試中得到四十分，非常沮喪，為了帶著孩子「面對社會現實」，提升孩子的「挫折忍受力」，這位認真的媽媽決定每天陪六歲的孩子讀英文，到晚上十二點；我曾經聽過一些父母們在討論，如何讓一歲半的孩子安靜下來讀「識字卡」…。這些過早、過多、不當的「學習填塞」，相較起來，難道不誇張嗎？說不定一時的「吞火」，傷害還比較小呢。
我常常聽到家長和現場老師們的焦慮：為了幫助孩子「提早準備」上小學，所以我們要在幼稚園學注音國字與英文，把國小學的提前教；為了讓孩子能「銜接國中」，我們要提前讓中高年級的國小學生多寫評量卷、增加考試，「提早做準備」；為了考好高中，所以從國一就開始趕課、國二把所有課程教完，國三一整年用來複習和考試，「提早準備」考高中……。
我很好奇，我們到底在為孩子「準備」什麼樣的人生？或許我們該想想，不斷「提早」的結果，能讓我們的孩子，「提早」幸福嗎？
October 22, 2009
打開心門，愛就流動了
◎全國家長團體聯盟創會理事長蕭慧英
有位母親跟我說，她讀高中的女兒都不跟她說話，每天只愛跟同學聊電話，偶而媽媽說她幾句，兩人就吵了起來。另一位父親說，兒子每天一回家就躲進房裡，跟
家人一句話也不說，問甚麼也不理，他都快氣瘋了。
許多家庭在孩子進入青春期之後，孩子的心，父母不
懂，父母的愛，孩子感受不到。親子間鴻溝越來越大，
家庭氣氛越來越冷，父母及孩子都變得不快樂。
懂，父母的愛，孩子感受不到。親子間鴻溝越來越大，
家庭氣氛越來越冷，父母及孩子都變得不快樂。
胡適說：「要怎麼收穫，先怎麼栽」。良好的親子關
係也就是這麼一回事，從孩子誕生起，每天親密地互
動，一點一滴自然累積起來。學園藝的我，教人種花，
從播種、澆水、施肥一步一步來，很容易。但當有人端
著垂頭喪氣的病株，才來問我如何養花時，難度就高很
多。這麼多年下來，我已能掌握親職的大原則，自家親
子關係經營的也很不錯，因此常有機會跟父母分享經
驗。但我很清楚真要像專家般來輔導父母，解決別人家
僵持已久的親子問題，我並沒有那個能耐。
但說要找「專家」，說真的，我蠻懷疑「諮商輔導教
育博士」是否真有實戰經驗能幫得上這些父母的忙，所
以當父母們來問我親子難題時，我都很愧疚幫不上忙，
直到最近上了金涼老師「開心門」的課。
育博士」是否真有實戰經驗能幫得上這些父母的忙，所
以當父母們來問我親子難題時，我都很愧疚幫不上忙，
直到最近上了金涼老師「開心門」的課。
兩年多前，我因癌接受半年治療，那段期間金涼嫂也
罹癌，而他本人也腎功能出了問題，需要長期洗腎。去
年初夏，在嫂子過世後，我與金涼約了見面。當時我們
病後初次見面，倆人都很虛弱，但我還興致勃勃地跟他
說明愛你一輩子，他則分享著他承諾妻子要用「開心
門」來幫助別人。
過了一陣子，他又來找我，說他決定義務為愛團教
「開心門」的課程。他信心滿滿地說這門課，一定讓父
母學會溝通。雖說是老友，但對他是否真「那麼神」，
我有些遲疑，但深受他在病後能發如此大願而感動，就
開了課讓志工們來學習。
「開心門」的課程。他信心滿滿地說這門課，一定讓父
母學會溝通。雖說是老友，但對他是否真「那麼神」，
我有些遲疑，但深受他在病後能發如此大願而感動，就
開了課讓志工們來學習。
為了親自體驗課程，我就成了他的學生，初階、進階
兩段共十三次的課程。就在這十三周期間，我目睹了學
員的改變，有孩子開始跟父母說話了，有幾乎分手的夫
妻重回家庭的，有婆媳關係改善的，更有當老師的將積
極聆聽的方法，用在班級經營，讓班級秩序從全校排名
最後跑到前幾名。
學員們從實際演練中，學習察覺自己的情緒及說話方
式，逐漸能分辨出爭執問題的屬性，並且用對的方法來
處理這些問題。當父母學會讀出孩子叛逆言語及行為背
後的需求，自然就具有解決親子間「歧見」的能力。
式，逐漸能分辨出爭執問題的屬性，並且用對的方法來
處理這些問題。當父母學會讀出孩子叛逆言語及行為背
後的需求，自然就具有解決親子間「歧見」的能力。
有些父母認為自己很會稱讚孩子，「你很棒！」、
「你這次表現不錯」、「這才像我的乖孩子」，卻不知
孩子聽起來是父母的「評價」及「標籤」，更無法感受
到父母真心的讚賞。
父母的職責也需要管教孩子。當孩子晚回家時，父母
心中一把火，口出怒言後，總掀起一場爭辯。父母親沒
說對話，孩子只感受到父母的怒氣，卻無法體會父母的
擔憂。
我們做父母的常認為自己在跟孩子溝通，卻不自覺沒
有真正聽到孩子的心，更常自顧說一大堆話，在親子間
建立一道又一道的無形牆。
但說真的，要改變舊習慣還真是不容易。「不要看電
視了，趕快寫功課」「不好好用功，以後就去當清潔
工」這些都是經常說的話，父母真要很有決心學習對的
方法，並且不斷地練習才改的過來。學了「開心門」溝
通用對方法，孩子自然願意將心裡的話說出來，父母親
說的話他們也能聽進去。
金涼老師的「開心門」是以美國「父母效能訓練」為
基礎，但因加上他個人面對生死間之生命體會，讓學員
不止學到了溝通的「技術」，更學到了將心門打開。
愛團榮譽領航員夏惠汶校長的名言：「讓愛不累」。
哪個父母不愛孩子，卻因溝通不良，弄到親子都好累。
我問夏校長怎麼知道自己的愛讓人累了呢？他說：「當
愛不流動時就是累了。」
許多父母很認同「愛你一輩子」的理念，卻覺得生活
中難以落實。金涼老師的「開心門」，讓我們學會「接
納」、「聆聽」，也學會了「表達」，不知不覺地，
「愛孩子原來的模樣，讓他做自己」就實踐了。
看著學員「神奇的改變」，我才瞭解為何這門課叫做
「開心門」，原來當親子的心門都開了，愛就源源不斷
地流動啊！
「開心門」，原來當親子的心門都開了，愛就源源不斷
地流動啊！
本文發表於國語日報98.10.17家庭版
October 14, 2009
人生的風景有多少?何必急著壓縮!
文:陳安儀
昨天應邀去上「今晚哪裡有問題」節目當特別來賓
，當集的節目主題是「跳級生」。主角人物是兩個跳級
生的家長：蔡爸爸與蔡媽媽，我和另外一位媒體人、還
有在建中任教超過三十年的陳美儒老師，則是搭配的來
賓。整場錄影，簡直是讓我有「傻眼」的感覺。
蔡爸爸與蔡媽媽本身都是相當高水準的知識份子，
蔡爸爸是光武工專電機助教、留美高材生，蔡媽媽本身
是家管，師範大學公民教育系畢業。
三個孩子中，老大佩真今年以十六歲的年紀，拿下
大學指考第四高分，錄取台大電機系，在就學過程中，
她兩度跳級，國小跳一次、國中跳一次。老二也是跳級
生。
蔡爸爸、蔡媽媽與大家分享他的「學齡前教育法」
。他們說，兩個大的一出生，24小時內就抱回來餵母乳
，還未滿月前，她就開始「字卡教學」。蔡媽媽手繪各
式各樣字卡，還有由圓點點組成的「數目圖卡」，從1到99，在每次餵奶前，寶寶哭鬧、最有精神時，在寶寶眼
前晃過卡片，告訴寶寶相關的字、數目，然後再餵奶。
蔡爸爸說，三歲前的寶寶有大腦有百分之七十的未開發
區域，先給予字卡再給予喝奶，就是教導他「學習」
跟給予「獎勵」。接下來，寶寶還未學會走路，家中牆
壁就貼滿了數字、九九乘法表，以及國小國語課本裡的
課文。家中所有的家具都貼上中英文字卡，隨時隨地不
忘教學。因此，在蔡媽媽的耐心教育下，蔡佩真一歲就
已經識得數字及國字，會用手指出正確位置，兩歲會說
話時，就已經會背完九九乘法表，三歲已經可以自行閱
讀中英文故事，並在鄰居教導下，學會基礎日文。她中
班以前已經把小學一、二年級的課程上完。
於是，她小學二年級就隨著媽媽到師院附小上六年
級的數學課，四年級時跳級至五年級。國二下再跳國三
下，隨即考上北一女中。 蔡爸爸並分享孩子們生活的點滴，包括喜歡打球、打撲克牌，以及他自創的「十分鐘
預習法」及一些聯想記憶術等等。節目結束後，他並送
我一張他個人印製的「學齡前教育」的演講DVD。我當
場只能不停的搖頭讚嘆。
我看到的是，一個優秀的媽媽，將所有的精力都放
在兒女的教育上，將所有自我的成就都擺在成就兒女上
。但是，我也看到，蔡家父母將所有的心力放在智育的
教育下，三個孩子在優秀課業表現的同時，顯然在人
際關係上都有極大的問題不斷的跳級，導致的是在學
校裡的寂寞，沒有朋友，還有，人生閱歷顯然較同年
紀的孩子貧乏陳美儒老師對於這樣的教育行徑十分不
贊同，在錄影現場就不停的開砲，導致對方有點小尷尬
，因此我的角色其實比較像潤滑劑一般，偶爾開個玩笑
，嘲笑自己很懶，沒有辦法這樣教小孩。不過，私底下
，我很認同美儒老師的看法。
美儒老師在建中任教三十年，得天下英才而教之，
她說了一個故事我覺得很有趣。她說，有一年建中將所
有數理資優的孩子集中在一個班上，那年，那個班上考
上了六個台大醫科，十幾個台大電機。其中有一個「考
壞」了的孩子，考上台北醫學院醫學系，放榜當天人就
消失不見，大家嚇壞了，後來陳老師在碧潭橋畔找到了
他。想說的是，一路順遂、超人一等、資賦優異的孩
子，並不見得是快樂的孩子大家在一味追求學業的資
賦優異過程中，不該忽略的是孩子的體能教育、品格
教育、愛情教育、財物教育、人際關係、以及各種各
樣生活中的歷練。
最好笑的，是二十年後，陳老師去參加這班同學的
喜酒。在喜宴兼同學會上，眼看當年資賦優異、人人稱
頌的這一群大男孩，分坐了兩桌，變成醫生、工程師，
並為人夫、為人父，喜酒的菜一上，大家不約而同，紛
紛低頭不停的剝蝦。其中最優秀的那一個男生，自顧自
的吃蝦，結果被老婆狠狠的踢了一腳之後，也開始低頭
幫孩子剝蝦殼！哈哈！我在一旁，忍不住大笑！
陳老師的意思是，「資優又SOWHAT？20年後，
他跟一般頭腦普通的男人，並沒有兩樣！他仍然要在社
會上生存，跟家人相處，結婚生子、養兒育女。」 今天
我去上MOMO親子台時，忍不住跟現場兒童心理師分享
昨天的錄影經過。他說了一句話我覺得超棒！
他說：「人生的風景有多少？值得我們慢慢享用
，何必急著把它壓縮著過完？」
沒錯啊！就是這種感覺！
我並不否定蔡爸爸、蔡媽媽的心血，也認為他們
全心為兒女的付出非常值得讚美，但我相信，以他們
夫妻倆資質的優秀，即使不在寶寶滿月前就開使用「
閃卡」、「字卡」，奮力的教學，他們的孩子一定也
可以順利考上北一女、台大電機！我相信，優秀的父
母培育出的孩子，在學業上絕對不會差到哪裡去！只
是或許多用了一、兩年的時光。
但是，童年的?光何其珍貴？
與其辛辛苦苦的製作閃卡、字卡、數目圖卡，
為何不用這樣的時間多跟孩子去溪邊散散步、
看看美好的晨光？
與其花費時間教他「媽媽起床、爸爸讀報」的國
語課文，為何不多講幾個好聽的故事、讀幾篇優
美的詩歌？
與其花時間背九九乘法表，為何不帶孩子看一場
好看的電影，看一齣有趣的話劇？
與其讓孩子先讀他還不需要知道的知識，何不帶
孩子一起粉刷油漆、擦地洗碗、種花除草，或是
去一趟育幼院、幫忙照顧其他失去父母的幼兒，
讓他懂得關心這個社會？
與其在十五歲時就在大學選修課程，為何不鼓勵
她多交幾個閨中好友，去逛個街、打個工，讓她
培養正常的社交關係？
在全力追求智育的時刻，我看不到的是強調孩子
品格的教育、藝文的欣賞與正常的社交培養。
最重要的並且是：生活的歷練缺乏一個十六歲的
女孩，正是最甜美的時刻，她應該要有她這個年齡
所該有的青春、愛情，擁有運動與社交、懂得追求
自己所愛，享有秘密與夢想。
我期望我的女兒十六歲時，除了唸書之外，看到人
會主動的打招呼、微笑，對於長輩展現出應有的禮
貌，進退得宜，而不是當別人向妳問好時，只知道
直楞楞的瞪視對方、沒有任何反應。
我希望我的兒子十四歲時，對於沒看過的環境充滿
好奇，到了攝影棚會問東問西，而不是呆若木雞。
我希望我的孩子能夠爬山涉水，懂得探詢世界，求
知慾不僅僅限於學業。
我希望她在苦讀ABC時，除了用來看TIME雜誌，
更能領略毛姆、莫伯桑筆下的人生縮影。
是的，生命何其珍貴？求知何其快樂？
我並不急得他們跳躍度過，也不在意是否速成有
效，我只希望他們慢慢享受、領略其中美的世界。
，當集的節目主題是「跳級生」。主角人物是兩個跳級
生的家長：蔡爸爸與蔡媽媽，我和另外一位媒體人、還
有在建中任教超過三十年的陳美儒老師，則是搭配的來
賓。整場錄影，簡直是讓我有「傻眼」的感覺。
蔡爸爸與蔡媽媽本身都是相當高水準的知識份子，
蔡爸爸是光武工專電機助教、留美高材生，蔡媽媽本身
是家管，師範大學公民教育系畢業。
三個孩子中，老大佩真今年以十六歲的年紀，拿下
大學指考第四高分，錄取台大電機系，在就學過程中，
她兩度跳級，國小跳一次、國中跳一次。老二也是跳級
生。
蔡爸爸、蔡媽媽與大家分享他的「學齡前教育法」
。他們說，兩個大的一出生，24小時內就抱回來餵母乳
，還未滿月前，她就開始「字卡教學」。蔡媽媽手繪各
式各樣字卡，還有由圓點點組成的「數目圖卡」，從1到99，在每次餵奶前，寶寶哭鬧、最有精神時，在寶寶眼
前晃過卡片，告訴寶寶相關的字、數目，然後再餵奶。
蔡爸爸說，三歲前的寶寶有大腦有百分之七十的未開發
區域，先給予字卡再給予喝奶，就是教導他「學習」
跟給予「獎勵」。接下來，寶寶還未學會走路，家中牆
壁就貼滿了數字、九九乘法表，以及國小國語課本裡的
課文。家中所有的家具都貼上中英文字卡，隨時隨地不
忘教學。因此，在蔡媽媽的耐心教育下，蔡佩真一歲就
已經識得數字及國字，會用手指出正確位置，兩歲會說
話時，就已經會背完九九乘法表，三歲已經可以自行閱
讀中英文故事，並在鄰居教導下，學會基礎日文。她中
班以前已經把小學一、二年級的課程上完。
於是，她小學二年級就隨著媽媽到師院附小上六年
級的數學課，四年級時跳級至五年級。國二下再跳國三
下，隨即考上北一女中。 蔡爸爸並分享孩子們生活的點滴，包括喜歡打球、打撲克牌，以及他自創的「十分鐘
預習法」及一些聯想記憶術等等。節目結束後，他並送
我一張他個人印製的「學齡前教育」的演講DVD。我當
場只能不停的搖頭讚嘆。
我看到的是，一個優秀的媽媽，將所有的精力都放
在兒女的教育上，將所有自我的成就都擺在成就兒女上
。但是，我也看到，蔡家父母將所有的心力放在智育的
教育下，三個孩子在優秀課業表現的同時，顯然在人
際關係上都有極大的問題不斷的跳級，導致的是在學
校裡的寂寞，沒有朋友，還有，人生閱歷顯然較同年
紀的孩子貧乏陳美儒老師對於這樣的教育行徑十分不
贊同，在錄影現場就不停的開砲，導致對方有點小尷尬
，因此我的角色其實比較像潤滑劑一般，偶爾開個玩笑
，嘲笑自己很懶，沒有辦法這樣教小孩。不過，私底下
，我很認同美儒老師的看法。
美儒老師在建中任教三十年，得天下英才而教之，
她說了一個故事我覺得很有趣。她說，有一年建中將所
有數理資優的孩子集中在一個班上，那年，那個班上考
上了六個台大醫科，十幾個台大電機。其中有一個「考
壞」了的孩子，考上台北醫學院醫學系，放榜當天人就
消失不見，大家嚇壞了，後來陳老師在碧潭橋畔找到了
他。想說的是，一路順遂、超人一等、資賦優異的孩
子，並不見得是快樂的孩子大家在一味追求學業的資
賦優異過程中，不該忽略的是孩子的體能教育、品格
教育、愛情教育、財物教育、人際關係、以及各種各
樣生活中的歷練。
最好笑的，是二十年後，陳老師去參加這班同學的
喜酒。在喜宴兼同學會上，眼看當年資賦優異、人人稱
頌的這一群大男孩，分坐了兩桌，變成醫生、工程師，
並為人夫、為人父，喜酒的菜一上，大家不約而同，紛
紛低頭不停的剝蝦。其中最優秀的那一個男生，自顧自
的吃蝦，結果被老婆狠狠的踢了一腳之後，也開始低頭
幫孩子剝蝦殼！哈哈！我在一旁，忍不住大笑！
陳老師的意思是，「資優又SOWHAT？20年後，
他跟一般頭腦普通的男人，並沒有兩樣！他仍然要在社
會上生存，跟家人相處，結婚生子、養兒育女。」 今天
我去上MOMO親子台時，忍不住跟現場兒童心理師分享
昨天的錄影經過。他說了一句話我覺得超棒！
他說：「人生的風景有多少？值得我們慢慢享用
，何必急著把它壓縮著過完？」
沒錯啊！就是這種感覺！
我並不否定蔡爸爸、蔡媽媽的心血，也認為他們
全心為兒女的付出非常值得讚美，但我相信，以他們
夫妻倆資質的優秀，即使不在寶寶滿月前就開使用「
閃卡」、「字卡」，奮力的教學，他們的孩子一定也
可以順利考上北一女、台大電機！我相信，優秀的父
母培育出的孩子，在學業上絕對不會差到哪裡去！只
是或許多用了一、兩年的時光。
但是，童年的?光何其珍貴？
與其辛辛苦苦的製作閃卡、字卡、數目圖卡，
為何不用這樣的時間多跟孩子去溪邊散散步、
看看美好的晨光？
與其花費時間教他「媽媽起床、爸爸讀報」的國
語課文，為何不多講幾個好聽的故事、讀幾篇優
美的詩歌？
與其花時間背九九乘法表，為何不帶孩子看一場
好看的電影，看一齣有趣的話劇？
與其讓孩子先讀他還不需要知道的知識，何不帶
孩子一起粉刷油漆、擦地洗碗、種花除草，或是
去一趟育幼院、幫忙照顧其他失去父母的幼兒，
讓他懂得關心這個社會？
與其在十五歲時就在大學選修課程，為何不鼓勵
她多交幾個閨中好友，去逛個街、打個工，讓她
培養正常的社交關係？
在全力追求智育的時刻，我看不到的是強調孩子
品格的教育、藝文的欣賞與正常的社交培養。
最重要的並且是：生活的歷練缺乏一個十六歲的
女孩，正是最甜美的時刻，她應該要有她這個年齡
所該有的青春、愛情，擁有運動與社交、懂得追求
自己所愛，享有秘密與夢想。
我期望我的女兒十六歲時，除了唸書之外，看到人
會主動的打招呼、微笑，對於長輩展現出應有的禮
貌，進退得宜，而不是當別人向妳問好時，只知道
直楞楞的瞪視對方、沒有任何反應。
我希望我的兒子十四歲時，對於沒看過的環境充滿
好奇，到了攝影棚會問東問西，而不是呆若木雞。
我希望我的孩子能夠爬山涉水，懂得探詢世界，求
知慾不僅僅限於學業。
我希望她在苦讀ABC時，除了用來看TIME雜誌，
更能領略毛姆、莫伯桑筆下的人生縮影。
是的，生命何其珍貴？求知何其快樂？
我並不急得他們跳躍度過，也不在意是否速成有
效，我只希望他們慢慢享受、領略其中美的世界。
看信的好處是可以『增廣見聞』，穫取您平凡
的生活不會去想的東西。如果您收到別人分享
給您的好文章，不要吝嗇，您也可以繼續分享
給好友，請別忘記我這一份喔 ! !當我們用心對
人時，有心人將以熱情回報您，希望我們都是
用心的人，也是有心的人。
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用心的人，也是有心的人。
October 7, 2009
那天，竹田驛園突然飄來了一個巫婆的身影，飄啊飄的，飄進了泰美的圖書館內。於是，巫婆放下掃帚，停留了下來，下來吹冷氣；這一吹，吹出一段情緣，約好了下次要來說故事喔！那個“下次”就在98/9/5下午2：40。
說故事的海星巫婆這樣相信：聽海星巫婆說故事的人也會這樣相信。
故事是孩子心靈的原鄉，當他降臨世間，就是一則父母創造最美的故事。
故事是孩子的夢土，每個故事都是孩子刻劃生命地圖的染料。
海星巫婆喜歡從厚厚的書裡找出長長的故事，因為這樣的故事像是一棵大樹，有根基、有結構，有些不喜歡閱讀的小朋友聽了後突然想探訪一下文字的世界，喜歡閱讀的小朋友，雀躍的發現了另一種閱讀的“視界”。
與其說海星巫婆說故事，不如說她比較像是在“說書”，一本厚厚的小說“失竊的孩子”在兩個小時的時間內說完，精采連連，聽者不管大人、小孩無一不被她的故事深深吸引，看著小朋友專注的神情就不難體會了。
觀看全文...
October 7, 2009
獻給可愛的孩子，以及可敬的童年… 《心中的小星星》
是人口將近十二億、電影年產量超過一千部的寶萊塢，
2008年最重要的一部電影。這部電影不僅奪下「印度奧
斯卡」FILMFARE電影獎最佳影片、最佳導演、最佳劇本
等三項大獎，更代表印度角逐奧斯卡最佳外語片。本片
劇情描述一個總是趕不上功課、飽受責罵的小三孩子，
在爸媽的失望下，被送往寄宿學校就讀，卻幸運地在一
位老師細心教導下，終於找回自信和自我的故事…。
《心中的小星星》是由印度「3K」天王之一的男星阿米
爾罕首度自導自演的新片，它不但成功呈現出小孩子快
樂多姿、充滿童趣的異想世界，劇情更是誠懇細膩，讓
人在歡笑之餘也同時感動不已。尤其片中不時出現的精
彩音樂和可愛動畫，在在都贏得了觀眾的心。《心中的
小星星》之前在金馬國際影展放映時，不但座無虛席，
觀眾更是看時笑淚交織，看後口碑沸騰，是您今春最不
能錯過的精彩電影。
是人口將近十二億、電影年產量超過一千部的寶萊塢，
2008年最重要的一部電影。這部電影不僅奪下「印度奧
斯卡」FILMFARE電影獎最佳影片、最佳導演、最佳劇本
等三項大獎，更代表印度角逐奧斯卡最佳外語片。本片
劇情描述一個總是趕不上功課、飽受責罵的小三孩子，
在爸媽的失望下，被送往寄宿學校就讀，卻幸運地在一
位老師細心教導下，終於找回自信和自我的故事…。
《心中的小星星》是由印度「3K」天王之一的男星阿米
爾罕首度自導自演的新片，它不但成功呈現出小孩子快
樂多姿、充滿童趣的異想世界，劇情更是誠懇細膩，讓
人在歡笑之餘也同時感動不已。尤其片中不時出現的精
彩音樂和可愛動畫，在在都贏得了觀眾的心。《心中的
小星星》之前在金馬國際影展放映時，不但座無虛席，
觀眾更是看時笑淚交織，看後口碑沸騰，是您今春最不
能錯過的精彩電影。
October 3, 2009
從來沒想過，在墾丁有個這麼特別的生態保育區，在網路上查了許久，看到的不外是一堆礁石，乾巴巴的，甚麼也沒有。結果真是“百聞不如一見”，原來，這麼美的景色是從相機裡呈現不出來的，後悔沒帶到單眼，看倌也只能將就看了。
好像置身加拉巴哥群島
這可是化石喔！沒看過這麼大的吧
看這藍透了的天空
如果你去了墾丁很多次，卻從來沒到過、聽過這個地方，那真是太可惜了。(更多的照片在相簿裡)
October 2, 2009
昨天下午，館內來了個幫女兒還書的媽媽，三本書，每本逾期九天，扣掉緩衝兩天換算停借日是六十三天，如果罰款只要21元，結果媽媽很生氣的說：「不合理！」，我跟她解釋，書逾期那麼久，後面的讀者等不到，影響別人的權益，被停借也影響到自己的權益，她又說：「時間太短,只有三星期,公立的都一個月。」我又解釋道：「如果三星期看不完，可以打電話來續借。」他白了我一眼，然後也沒將書歸位，憤憤不平的離開。
唉！這位太太，你不要逾期不就沒事了，三個星期也是當初辦卡時就按規定講好的才辦的不是嗎？怎麼不怪自己不記好還書日期，卻又怪我們不合理了。
什麼是合理？什麼是不合理？我們常要求孩子多看書，要守規矩，要有禮貌，自己卻做不到最基本的就是遵照當初的約定，事不關已的時候，甚麼都合理，關係到自己就不合理了，總是兩套標準在看事，殊不知身教重於言教，家教比什麼都重要嗎？我們的教育出了什麼問題？問題常常是出在自己身上。
October 1, 2009
愛你一輩子
學什麼怎樣學
從「定向越野」談起
文／蕭慧英（全國家長團體聯盟創會理事長） 圖／厚安
七月「烤」季一到，臺灣依例要上演「精英教育」的年度大戲，媒體總不忘共襄盛舉，從報導基測、指考的難易，哪些「天才孩子」考了滿分，到最後「探聽出」哪個學校有幾個人考上建中、北一女、臺大。這齣傳達「會考試的人才是精英」的戲碼，彷彿在為學期剛結束的「臺灣教育」做年度報告。什麼「把每個孩子都帶上來」、「德智體群美的全人教育」等教育理念，全擱到一邊。
當這「升學賽事」赤裸裸的揭示「比賽結果」時，同樣在炎熱的七月裡，高雄世運中運動員力與美的表現，卻讓我們看到精英不是只有會考試的人，生命可以用更多樣的面貌來呈現。
南下看世運，順道參觀高雄美術館，導覽人員說，「定位越野」第二天將在高美館戶外園區舉行初賽。我跟大多數國人一樣，從來沒聽過這項運動，不了解這是怎樣的比賽。原來定向越野是運動員憑個人定向技術，拿著地圖及羅盤，在陌生的野外環境中，尋找預先放置的各個控制點，並在每一控制點打孔做記號，證明自己曾經到達，再返回終點，以所花費的時間計分競賽，是一項需要智慧與體力的運動。
看完世運後的幾天，恰好邀《每個孩子都是第一名》的作者陳之華女士上電臺，談女兒在芬蘭接受六年教育的經驗。芬蘭孩子從小二開始，每年體育課都會上「定向越野」的課程。孩子被帶到森林裡，自己拿著地圖、羅盤走出森林。年級越高，課程越困難，需要花半天的時間才走得出來。
在世運聽到「定向越野」比賽時，我以為那是大人的運動，沒想到在北歐及許多歐美國家的學校，已將它列為體育課程。
之華說，芬蘭不以「競爭」為目的，鼓勵每個孩子為自己學習。以游泳來說，它是一項「生存技能」，學校從來不比較學生之間的能力，而是鼓勵孩子自我挑戰，因此許多國小孩子都能游上幾百公尺。
聽了之華的分享，相形之下，臺灣的體育課似乎呆板許多。讓我們不禁自問：「到底孩子該學什麼？要怎麼學？」
愛你一輩子五個字當中的「一」，是「意義多一點，讓你成為身心靈均衡的人。」如何才能成為「身心靈均衡」的人？
身心靈均衡是要透過「知識」、「情感」及「意志力」三方面的學習。當學校只注重「知識」學習時，父母更要了解學習「情感」及「意志力」的重要。以「定向越野」課程來說，它就是高度發揮個人智慧和體能的身心靈學習活動。
「定向越野」中，孩子從地圖、羅盤的使用，學到定向的「知識」及運用。每年幾個小時的野外活動，養成他們接近自然的習慣，學習與自然界對話，抒發「情感」，撫慰心靈。在體能與環境的重重困難中，他們更學到了「意志力」。
「定向越野」對隨處可見森林的芬蘭孩子而言，是一種生活技能。也許，有人覺得對多數在城市生活的的臺灣孩子來說，它不是「必要」的。可是看看現在的臺灣，多少成年人已經「覺醒」，以健行、登山及騎單車等親近自然的活動，來提升自己生活的品質與品味。原因就是大家逐漸體會，這些活動能滋潤自己的身心靈，讓自己更有能量來面對高度競爭的社會。
談教育，一定得談學習內容。孩子該學什麼？該怎麼學？這要從課程、教材、教法三方面去省思。
國家的「課程綱要」，決定了一個孩子在學校學習的大方向。我曾是教育部國中小課程發展委員會的委員，常看到委員會落入各學科專家搶食上課時數的爭議，關心的多是「知識」層面，幾乎不見討論如何從孩子生命發展的角度去發展課程，或真正企圖將課程與生活做連結。
至於教材與教法，就以定向為例，學生都上過羅盤與地圖的課，近來基測也有「方向判讀」的考題。但孩子都是從「老師說的」、「書本教的」及「測驗卷考題」學會的。這樣的學習有效果嗎？我想，答案跟「讀熟食譜是否就能燒出好菜」一樣，容易回答。
學什麼？該怎麼學？就從孩子的身心靈去思考，讓「知識」、「情感」及「意志力」均衡的融入課程吧！
本文摘自:國語日報
September 30, 2009
負起應有的責任，才能落實真正的品格教育
2009/9/30
9月24日在內湖高中發生的『疝氣事件』令家長們膽戰心驚，不知孩子在原本應該最安全的校園內，面對原本應該最值得信賴的師長時，是否隨時還會發生類似的事件？本聯盟呼籲相關主管機構應該更積極查明並懲處失職人員，以安定全國家長的心。
2009/9/30
9月24日在內湖高中發生的『疝氣事件』令家長們膽戰心驚，不知孩子在原本應該最安全的校園內，面對原本應該最值得信賴的師長時，是否隨時還會發生類似的事件？本聯盟呼籲相關主管機構應該更積極查明並懲處失職人員，以安定全國家長的心。
從報章媒體的報導，本聯盟發現除了校方未能依照教育局標準徵得家長及學生同意外，醫師的態度更是令人匪夷所思，現場已經有女同學表示不舒服，但醫師竟然還是要求檢查，因此，如果僅僅追究學校的疏失，而不去追究醫師的問題，未來如何令家長們放心讓孩子在學校接受任何醫療檢查。
教育部推動有品教育的說帖中，特別強調『態度』遠比『技能』重要，如果我們希望培養有良好態度的學生，大人們就應該為錯誤的態度負起責任。因此，本聯盟鄭重的呼籲郝市長，應同時針對態度不佳的醫師進行懲處，此外，本聯盟也呼籲重新檢討針對學生的醫療檢查，是否應針對醫療人員進行事前教育的工作？
全國家長團體聯盟理事長謝國清
全國家長團體聯盟為結合各縣市家長團體，致力於關懷教育與保障學生權益的全國社團，於民國94年5月22日正式成立。其宗旨包括：1.保障學生學習權益，提升以學生為主體的優質教育；2.增進家長教育權及家長參與教育權之知能發展；3.推展親師合作及愛的教育；4.促進國際教育交流。
全國家長團體聯盟目前會員包括基隆市教育關懷協會、台北市家長協會、台北市家長教育成長協會、台北市國小學生家長會聯合會、台北市國中學生家長會聯合會、台北市高中學生家長會聯合會、台北市高職學生家長會聯合會、台北市高級職業學校家長協會、台北市學習障礙者家長協會、台北市教育關懷協會、台北縣中小學家長協會、台北縣家長聯合會、桃園縣家長會長協會、桃園縣家長協會、新竹市家長聯合會、苗栗縣家長協會、台中市家長協會、台中市家長成長協會、台中縣父母成長協會、台中縣家長會長協會、彰化縣各級學校家長協會、南投縣家長關懷教育協會、雲林縣家長協會、嘉義市家長協會、嘉義市父母成長協會、台南市家長會聯合會、台南縣家長協會、高雄市各級學校家長協會、高雄市心家長協會、高雄縣家長教育改革協會、屏東縣家長協會、宜蘭縣家長協會、宜蘭縣家長會長協會、花蓮縣家長協會、台東縣學生家長協會、澎湖縣各級學校家長會長協會。
September 26, 2009
September 25, 2009
書名：繪本有甚麼了不起
接觸繪本說真的是從小魯開始，我不是生長在一個重視閱讀的家庭，家中父母並不會刻意要求孩子讀書，小時候常常聽到長輩誇獎我，說我愛看書，那時並不覺得有什麼，長大後漸漸了解，「愛看書」真的有什麼，每每在書中得到一種深深的感動，或看到另一個世界時，我總會覺得很可惜，可惜的是不愛看書的人，就體會不了我的感動，就看不到的另一個世界的面貌。也讓我覺得父母在陪伴孩子成長的過程中，不只是在物質上給與孩子滿足，在精神上，也應讓孩子有不同的補給。
現代的父母很幸運，有許多童書出版品可以幫孩子挑選，也有像林美琴老師這樣用功的閱讀推廣者，集結她多年來利用繪本帶領孩子閱讀的經驗及技巧，一步一步地講解，每一個細節、每一個可以引發孩子思考的點，美琴老師都毫無保留地傳授出來，看了《繪本有什麼了不起？》，不論是父母還是老師，都不能再說自己不會帶孩子看書了！趕快來看這本書有多厲害吧!
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