December 20, 2011
針對新年度國中教師授課標準，居然藝能科必須多上一節課，如此不合理作法，值得台中市教育局深思與改進。下列文稿請參閱並請一起來向教育局反映。
※謹致台中市教育局局長、科長
教育講求的是公平性、教學要求的是專業化；而今教育局對於同樣在國中教書的教師，授課時數卻有科別不同而有所差異，如此作法已失去教育的公平性，更讓學生家長、學生對老師的定位產生階層的懷疑，對教育不當政策下的作法，引申出對重視多元教育的質疑。
近年來教育部大力推動多元化教育，教師們都兢兢業業地做好教學工作，認真為學生上一堂課，每個老師都能用心帶好學生、陪學生成長；每位老師在工作的付出是一樣，教學專業也是各有所長，為何今日會有主管單位因授課科目的不同，而訂定出國中教師藝能科與一般學科基本授課時數不同的決定，令人惋惜。
教育局是否認定藝能科就是次等的地位，所以藝能科本就是弱勢，學生學習較不重要，授課時數自然比一般學科多，如此做法，在教育部規劃的多元教學課程中，是否教育部已將藝能科視為次等呢？雖然教育部目前已授權各縣市政府排課的彈性，但不知道教育局主管是否真的了解藝能科在學校學生學習的重要性及校園內藝能科所面臨的實際問題。 相信藝能科老師都很盡力，該盡的義務會努力做到，但該有的權益是否也能給予公平對待？不是我們喜歡抱怨，是不願意當鄉愿，更是要求教育公平性的價值，期盼別讓藝能科老師在這樣的環境下，一邊抱怨，一邊盡力做好自己的本份。
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暑假時看到新聞報導嘉義「中埔國中」某學生，因家境清寒，沒無錢修理破舊的腳踏車，故只能每天徒步走兩個多小時的路程到學校上課，為之鼻酸；但心裡直覺想到為什麼，
目前電腦網路十分普遍，幾乎國小以上的學生都擁有自己的
『近乎完美』，
近來校園霸凌事件頻傳，各校也因此都積極在規劃『反校園霸凌』條款及執行辦法，立法院更提出將『校園反霸凌』予以專案立法，討論是否要將施暴者加以隔離。
子難管教、孩子功課比不上別人(一般家長最擔心的)……；難免有令人難過灰心的時候，但試想生活真的有如此悲慘嗎？放開胸襟、樂觀點，難道事情有這麼難嗎？小孩子是要教的，學生是需要引導的，知道他的缺點，也要學會找出他的優點、欣賞他的優點；不要認為這種人什麼優點都沒有，只要您用心去觀察就能發現他令人讚賞的一面。其實凡事不必自添困惱，積極點反而更容易解決問題。
