李氏姊妹開放式學校　永和分校

市面上有非常多針對3~6歲的幼兒規劃的發展評估工具，李氏姊妹每學期皆會選擇一項專業的發展評量工具為幼稚部的寶貝們做最精準的發展評量。本學期我們採用語言治療師「林麗英」編製的早期療育評量為孩子們評估現階段的語言發展。


語言發展與思考發展式平行的。學前幼兒則可以藉助語言思考；文字昰幫助幼兒將各種事物關係概念化，做推理的思考。學前幼兒正處於學習使用語言階段，需要大量的機會練習和擴展她們使用語言的經驗。 語言的發展可以分成兩部分，一是「接受性」語言，一昰「表達性」語言，但是兩者卻是交互影響的。


「接受性」語言昰包括幼兒輸入腦中的所有見聞，有些是意象的，有些是文字的。幼兒學習語言主要靠聽覺，接收四周傳來的聲音，而非直接指導，所以大人如果能常常跟孩子說話，他的聽力和字彙便會進步得很快。因此。接受性語言昰語言發展的第一步。


「表達性」語言發展速度很快，特別昰在十八個月到四歲間的階段。這段期間的語言發展是幼兒一生
語文表達、溝通能力的基礎。成人的引導與協助對幼兒語言發展有決定性的影響，不僅可以糾正幼兒說話的句型，同時也能幫助幼兒擴展他們所使用的句子。觀察幼兒遊玩時，便可以看見他們一本正經地和
布娃娃、小動物或其他東西說話，好像它們都能聽懂似地。


每個孩子語言發展的速度略有不同，雖然如此，但仍有一些重要的參考界標，來訂定是否有可能語言發展遲緩：(一)至兩歲仍無任何語彙出現。(二)至三歲仍無 任何句子出現。(三)三歲以後說話模糊不清難以理解。(四)五歲以後，句子仍常有錯誤。(五)越長大越不說話。遇到這些狀況時，最好早日尋找專家協助診斷 和訂定教育計畫。


語言發展遲緩的小朋友需要的不只是幾節課的訓練，而是教育，是一個經年累月的培育態度，並且重要的是要有愉快且具刺激誘發的學習氣氛，才能有效的增進幼兒語言發展。雖然我們期待每一個幼兒都能與我們好好的進行語言溝通，但是，有一些小天使因為不可抗拒的原因，如智力嚴重不足或口腔動作限制，不能用一般語言與我們溝 通，這個時候，基本的非口語溝通技巧，如手勢。以及輔助性工具，變成了另一項選擇。總而言之，語言的最終目的是溝通，因此只要能達到此目的，使用的方法， 就要靠我們的智慧與包容。


**摘自「信誼基金出版社」發行之「3~6歲幼兒行為觀察與評量」**