李氏姊妹美國學校　教育研究組

你知道濕地對大自然的重要性嗎？你知道全球暖化對我們的影響嗎？
你對台灣的原生物種認識多少？
認自然奧妙，保育生物多樣性，跟著孩子從童年開始....


時間：7/25-7/26 (六／日)
地點：永和社大／戶外／福和橋下生態教育園區
對象：國小中／高年級學童及家長（限親子共同參加）
名額：60人(含親子，額滿為止。錄取名額以保證金繳交順序為準。)
報名方式：至永和社大報名，並繳交保證金每人500元（免費課程。全程參與者，保證金全額退費。）

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『嘿！你看起來很好吃也。可以讓我咬一下嗎？』
如果一隻熊這樣對你說，你會借他咬一下嗎？


我本來就喜歡”狂野”的繪本！而我因朋友的介紹，第一次在網路上看到這本《肚子餓扁了》的封面時，我仍然因為它的”超級狂野”而遲遲下不了手。對！它就是本充份顯現孩子無畏勇與好奇的一本野味繪本！


在片山健先生筆下的小男孩進入充滿野獸的森林，在蔓草中與野獸玩耍、奔跑、嘶吼、撒野，與大自然有著最原始本能的互動。翻著一頁又一頁，就像跟在獸群後疾奔，跟著小男孩流了一身爽快的臭汗！玩累了，洗個澡，然後呢？就回家啦！唸唸看這本書給孩子聽，你們都會得到一個舒暢的爽快！



[ 延伸閱讀 ] 也是片山健的《どんどん　どんどん》

http://thelee.erd.googlepages.com/blogwork.doc

blog內容分成分校blog和各分校的班級blog兩個部份。

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[ 分校=總務+學務+教務 ]
總務+學務：主要公佈告分校活動／最新消息／餐點表／行事曆／月進度表／例行演習／清潔。


教務：班級的老師專心寫教學日記，對自己和家長負責。而教務主任簡單來說就像像報紙頭版的編輯，需宏觀地介紹每季主題教學、理念，並引導訪客前往各班級blog看各年齡教室的教學實境！

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[ 班級=老師記錄 ]
記錄老師：記錄老師必需完全了解學校理念／季主題的目標／孩子的階段發展與個別差異，在課程進行前與主教老師討論課程的進行後，在課堂上詳實記錄主教老師的引導過程，幼兒個別反應及與老師之間的討論、刺激、引導過程。最後與主教老師討論教學過程！


[ 課前準備 ] 課前準備事項
[ 課堂記錄 ] 以幼兒為中心的記錄重點。拍照重點：白平衡。拍照重點：主題放大。
[ 課後自省 ]

1. 了解學校理念／每季的教學重點
2. 了解孩子的階段發展
前兩項是為了讓記錄老師能以整體宏觀的角度來記錄教室情形，以專業的角度讓家長了解每個階段的幼兒。

3. 了解個別孩子在文化、家庭、發展方面的差異性
了解孩子的差異後，以深度對話、小組討論的方式來記錄孩子在人際方面、身體、認知各方面的學習成長！

老師的教學日誌，就是每個幼兒獨一無二的成長記錄。
所以記錄中，會充滿以幼兒為主的一對一對話與觀察，幼兒各方面的學習（幼兒社會情緒、身體發展、課業學習）老師在教學上的創新和不停思考！


而記錄的重點擺在，老師經過思考後的提問，幼兒從自己的思考過後的一來一回的回答中，自行理出答案或探索方向的過程！
老師刺激發問、討論、猜測、分析、思考、研究、實驗...如此循環，充滿了思辯的教育過程！



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首先，先看一下左下角的可怕照片。

其實有很多老師照片都拍的很好，取景也很好。但是，整個blog看下來，總覺得有種陰森可怕的感覺。
其實問題就出在，相機設定內的白平衡設定。

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由上面同一張照片，主角所佔比例不同，就能感受到意義上的不同。
左：小朋友房間很亂，它可能喜歡兄弟象棒球隊，房間有冰箱。
中：小朋友在....看書？還是打電腦？
右：哦。他在打字，而且還找不到字。

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再次強調，內容是最重要的。請反覆詳讀 2.[ 內容要怎麼寫？ ] 再進入這個主題。


這個主題分成四個部份：
● 上傳圖片
　放肆的上傳吧！


● 發表文章
　口語化的文章內容
　看不累的文章：愛用記事本發文。視覺技巧。
　文摘／標題寫法


● 插入圖片讓它圖文並茂
　只有600／300兩種尺寸的圖片


● 最後再貼心的加入連結
　加入延伸閱讀

在上傳到blog之前，你一定有一大堆相片。請先確認你已做到：
　1. 把太模糊／照壞的，都刪除掉。
　2. 把照片都轉正。(無論是誰要歪著頭看相片，應該都會很不爽吧！)



接著上傳相片，有以下幾個步驟：
　1. 建立一個新相本。檔名＝日期+有意義的名字
　2. 上傳
　● [ 影音教學 ] 上傳相片

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