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玩了一下，我的電腦測試結果
Processor AMD Athlon(tm) XP/MP/4 1479MHz
Display Card NVIDIA GeForce2 MX/MX 400
Memory 512MB
Operating System Microsoft Windows XP
Free Disk Space 12.54GB
Display Card Memory 64MB
Display Driver Version 5.6.7.3
DirectX Version 9.0c
Optical Drive CD/DVD
Sound Card SB Live! Wave Device

67% of the systems scanned by the Game Advisor rank higher in performance than your system.

加油!!我的小電腦，未來一年不能罷工喔!!!

Animage十月號-兩澤訪談

兩澤好任性，這是我看這篇文章的感想，原來過去看閃電霹靂車裡今日子跟名雲和加賀都可能有發展都是兩澤的關係，官配是加賀跟今日子，不過兩澤喜歡名雲跟今日子，所以堅持將2人戲份加進去，雖然最後還是給加賀跟今日子有個不錯的結局。我承認自己不喜歡"加賀X今日子"，希望是"名雲X今日子"，因為我喜歡加賀跟彩!!!彩不過是因為戲份少，晚出場而已，可是剛出場跟加賀感覺超好的，今日子的人氣蠻讓我意外的，大部分的人都支持"加賀X今日子"，既然是官配我就認了。SEED今天變的這麼腐，這麼亂，都是兩澤自己高興亂寫、拖稿，福田縱容老婆亂來，現在竟然說AC玩假的，雖然兩澤是玩笑話，可是也太幼稚了，在公開訪談竟然說那麼情緒化的話語，"編劇是玩弄觀眾"，兩澤就是代表。我論兩澤適合當同人作家，不能當正式編劇，不然就是那部動畫的劇情不能很正經....

SEED-D最終回不寫感想，寫出來也是抱怨文滿滿，看過那麼多SEED-D的文章，以搞笑文、抱怨文、筆戰文最多，正經的感想文都被以上三種給淹沒啦，其實SEED-D不要很嚴謹的去觀看，要看歡樂跟耍帥還有腐!!(遇到嘴砲自動無視)

最近在想畢製的故事，因為希望能做出完整的故事，不過到最後幾乎都在鑽牛角尖，可愛的組員甚至連"為何正在下雪的街道上會有水漥出現"的神奇邏輯問題出來，我覺得真是太過頭了，動畫是幻想的產物，不需要過度追求合理性，到了後來我將我的標準大幅降低

1.就算動畫再怎麼奇怪，只要有理由解釋，我就接受，就算是理由不夠強烈
例：SEED-D議長最後幾話的行為，幾乎不符合他先前的行為和個性，所以我才說議長腦殘，不過議長這些作為只是為了成為最終大魔王，我只能說議長倒楣遇到福田，或許有人說鋼彈系列最講求的就是合理性，不過越來越娛樂化的SEED已經無法用這種方式去看待

2.就算編劇再怎麼思考一堆邏輯問題，可是動畫裡無法表現出來，無法傳達給觀眾知道，這樣也沒意義，我比較重視動畫要告訴我什麼
例：我覺得聖魔之血動畫版不好看，因為動畫版大量刪減小說內容，有些還是重要橋段被刪，因為我事先都知道劇情，所以會覺得動畫的說服力降低，人物立場不夠堅定，但是今天要是我沒看過小說，我絕不會知道動畫劇情這麼怪，動畫給我的訊息就只有那些，我只從那些訊息中去判斷合理性。熱砂天使篇動畫版卡特琳娜大大方方對異端審問局承認自己跟帝國有往來，有人發現不合理嗎?小說裡異端審問局可是卡特琳娜的死對頭哥哥派來監視自己的人(表面上是為了保護卡特琳娜)，為的就是要抓出卡特琳娜跟帝國勾結的證據，卡特琳娜當然不會承認，單看動畫版為何不會覺得不合理?因為動畫根本沒說異端審問局出現的真正原因啊!!

結論：觀眾是一群被導演和編劇玩弄的人(福田跟兩澤是其中的例子)，想吃AL糖?沒問題，米亞來一客，吼~~我要AC糖!!!KA糖吃多了，我膩了

3.看動畫嘛，高興就好，每週SEED-D引發的戰文我看的都好累，幸好最近比較少了，不要為了虐己而去看動畫啊

其實這是一篇正經的抱怨文，看的出來嗎?
因為我的這些想法，被組員評為："沒有邏輯的傢伙"，後來我說這是現不現實的問題(狡辯?)

PS：奇諾之旅利用極端的例子去諷刺生活中我們視為理所當然的規則，我覺得奇諾之旅並沒有偉大的寓意在裡面，他只是給了我深深的感觸和省思，我遇過有人說："奇諾之旅就是要表現出過與不及都是不好的"，我敗了

今天跟同學一起退選系選修，因為是人工退選階段，必須給老師簽名，會退選的原因是那堂課是分組作業(實作課)，我這組有4人，可是有人要補習，有人長期住台北，擔憂作業作不出來，所以一退就退全組4人

老師就非常感概的說，系上都不太重視"實作"課程，很多實作課程必須要有前置課程，但是系上都將那些前置課程列為選修，有些甚至沒有檔修，好比說我上學期修了一門行銷實務分析，結果老師都講到很多我沒學過的東西，我是A班，行銷企劃類的大多是B班的課，那時老師說那堂課是進階的課，老師以為大家都學過基礎統計分析和行銷，所以那時候我這組的報告一直被橋~ ~

這次退選的課是"電玩製作"，跟上學期的"電玩企劃"要連續選修才能拿到學分，可是電玩製作必須用到某個軟體，上學期有開一門課專門教軟體，可是那堂課只是選修，雖然註明建議修電玩企畫的人也要一起修，但也不是每位同學都有修，所以電玩製作的老師接這堂課就很累，因為電玩企劃的老師跟電玩製作的老師是不同人，銜接起來有很多問題，電玩企劃的老師比較少實作經驗，所以他不知道企劃的時候需要什麼(應該說老師是理想派的)，然後要求同學的企劃要有獨特賣點，可是在電玩製作的老師看來，沒必要做複雜的企劃，先做出一個簡單的遊戲，才知道做遊戲需要什麼東西，有時候企劃都沒用(→此句深得我心!!!)，寫企劃很簡單，亂掰就有了，問題是做不做的出來，這一直是我對系上的抱怨，每年越來越厚的企劃書裡面一堆廢言，老師也不見得會全部都看，我認為沒有一本是"真正的企劃書"，因為大部分的企劃書都是邊做邊寫，做出來不好就改，一直嘗試，這好像喪失企劃書的意義，當製作紀錄會不會比較好一點

老師越講越感概(很無奈)，因為老師是從技術學校來的，所以他就非常清楚實作課程需要什麼，雖然系務會議有人提出這個問題，但主任表示我們是資訊傳播"學"系，並不是資訊傳播"技術"系，我們不能跟技術學校太像(最好是多媒體不需要實作啦)，因為前任主任很強勢，很多好老師都受不了走了，像有一位老師很好，一直在業界工作，結果竟然因為同學的批評就被換掉，連原因都沒查清楚，還有一位老師，在廣告業界也算是很厲害，結果系上沒排他的課沒有事先通知，老師還打電話來問上課時間(那堂課固定開在某學期)，系上就說沒排他的課，老師好歹也是為了那3堂課從台北跑來耶，今年又來了一堆新老師..= =

再來就是八卦啦↓↓↓敏感話題要藏起來，不要隨便傳出去啊

觀看全文...

最近"紅孩兒"上映，雖然還沒看過，不過第一印象就是"為何總是挑這種題材"，之前的"梁祝"也是，光是聽到名稱就不想看，再來就是畫風，又是美式風格，我認為台灣有能力創立自己的風格，可是都刻意去遷就美式風格，觀看慾望再次降低，後來看到預告片，技術方面做的不錯，如果風格不是美式或許還想看一下，有雜誌介紹到"紅孩兒"(我是看封面介紹)，標題寫到"圓圓胖胖的紅孩兒很可愛"，我的反應→，據說宏廣接下來要製作的動畫是"林旺的故事"，不期待。

我對於台灣很多公司對於"動畫、繪本是小孩看的"的觀念很詬病，動畫大都深度不足，繪本都故意做成精裝書(有很多不錯的繪本做成精裝書又大本就會賣的比較貴，而且很多繪本的大小還不一致，收藏慾望：零)，簡單說小孩的錢最好賺，所以台灣自己的ACG市場越來越小，商人只想著賺大錢，政府又不支持，台灣ACG的未來還是很辛苦

Fun心看漫畫
國立編譯館跟民視合作的活動，表面上看起來是很好，既然都說表面上了，實質上當然有很多問題，而且我對國立編譯館選出的優良漫畫(小孩限定?)是很沒信心的，應該說不適合我。