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萬華406號廣場~展示工程
viyac 在天空部落發表於21:49:22 | work
一個機緣,參與了萬華406廣場競圖展示場的設計佈置。由我們淡江四男一女的組成,說也是妙,但也幸好我能發揮到不小的功效,電悍、金工、木工、綁布、拉鋼索,我還真的樣樣都來,這還都得感謝淡江建築幾年來給我的調教!但也真的不知道是不是因為施工前沒有拜過,施工過程中頻頻出問題。知到過去這兒是個228事件的東廠,卻也不禁打起了寒顫。

古蹟,這兒其實留下的古蹟型態幾乎已經不完整了,該直得留念的中國傳統廟宇式的大屋頂,在過去一場大火中消失。在施工期間,不時有人詢問我們,這將來會要幹麻?也會不禁透露了他們對環境的關心的態度及想法。

對我而言,古蹟不見得需要全部保留,但其實當我第一眼見到這塊基地上的建築物及環境時,我心中只有一種感覺,『我喜歡這種感覺』。至於是什麼樣的感覺,目前我沒有辦法正確的形容他。但是,我很害怕,它就會像是附近『南門』一樣的命運,了無生趣,不做任何事去改變現況,或許都會比做任何事更好。也許他的好是因為還留有一絲絲古蹟的韻味。

這次的競圖比賽,第一名從缺,看了二、三名,甚至是佳作,我到還都看不出這塊基地未來的美景,台灣,對於這樣的環境,似乎都還沒有找到適當的方法與態度去面對他,建築,能改變我們的生活什麼?能改善我們的認知什麼?能讓我們深入什麼?好一個沉重的話題,卻一值在我腦海裡。



街頭
viyac 在天空部落發表於21:48:28 | life journal
在街頭工作,才突然覺得,台北人還有有"心"關心這個城市的。


接下來
viyac 在天空部落發表於22:19:11 | life journal
昨天的畢業典禮,雖然知道明天還是有機會在系館見面,還是想要趕快留下我們最後的記憶。看見他們的離開,不知不覺感受到重擔已經悄悄的放在我們的肩上了,老師說,接下來淡江最會做設計的就是你們了,我希望淡江不會被我們這降給毀了!!我們無從選擇要不要接下,卻變成了一種責任。
幾句王繼昆老師對畢業生說的話,讓我絕得好有道理「~~~;追求世界和平,家庭的問題更讓我們棘手的無法解決;追求降低環經污染,心靈的污染卻更佳的嚴重;~~~」在追求建築設計之於,出了社會,不在這麼的單純了,要考慮的事情也越來越多了。他是一個了不起的建築師,雖然沒蓋過幾棟的房子,但他做的事比蓋房子還要重要,能蓋房子又算什麼。


設計與認同
viyac 在天空部落發表於21:46:13 | campus/study
跟隨著台大城鄉研究所主辦的"學養計畫"一起做實驗,討論所謂的參與式設計到底會是什麼?我們又該用什麼樣的方式讓別人來參與,讓我們設計一個別人願意參與的場所,這就是伊利夏所謂的設計與人、人與設計間,必須連帶的密切關係。

而我們之所以要認同,是因為我們要我們的環境成長,必須在他們有所自我認識,了解自己,才會知道未來的我們,會需要的東西是什麼。這是所謂的"認同"。活動中,不知道是在企圖設計,還是企圖找到一種認同。但當我結束所有過程之後,陌生的朋友不再陌生,還能夠共同的完成一件作品,過程有許多討論與認知。
有機建築、華德福學校~宜蘭研討會
viyac 在天空部落發表於21:44:08 | campus/study
雖然抱著不太熱誠的態度參加宜蘭華德福學校的研討會,卻讓我有許多意外的收穫。
一群對於台灣校園建築,或是說學校教育吧!!極度熱誠的知識份子交集的地方,一見面討論的是"華德福學校"的教育理念,一個極度重視學子們自然學習教育的方式,試圖創造一個自然生成的校園模式,進而用另一種分體制內的方式教育學子成長。 "華德福學校"似乎是個從瑞士傳過來的一個教育方式,它們不再以過往的學校模式成立,沒有操場,而是一片盎然的綠地及生態池呈現,位在宜蘭的慈心國小是這樣的,在瑞士,他的校園建築,也乎不在"標準化",出現了一種叫做"有機建築"方式建造。所謂的有機建築:1.自然曲面2.有力造型。瑞士建築師 Water釋這樣解釋的。然而在這之前,他分析討論了孩子在每個不同年齡層的心智程度與發育狀況,這是很現實的,往往我們都以大人的角度去思考小朋友的學校,牠們真正需要的是什麼,在這樣的年紀,他們所關心所會注意到的人、事、物又是什麼。
小朋友的世界是渺小的,在一、二年級,他們處於一種自由型態,沉溺在自我的世界之中。三年級開始,才慢慢的認知外在的世界,開始思考自己與外界(老師)之間的關係。四、五、六年級,可能出現一種理性的斯態度,或是說呈現一種野蠻的行為方式也不為過。七、八年級的學生,開始自以為比大人聰明。這樣階段的發展過程,開始發現,校園的配置若再只是低到高年級的按照順去排列,就變成一種錯誤的設計了。
到了這才終於明白,好的program及分析對於校園建築,改變相當之大,不再只是外觀建築形式可以去表現的。而當我們在思考淡水國小整建計畫時,總呈現一種沒有方向的迷思,就是因為"我們沒有好的目標program",那又要從何去以建築的形式改變教育呈現呢?還在思考,是否需要留下操場或是該以什麼樣的形式呈現早就已經不是問題了。
參與這樣的研討會不只是意外的,收穫也是意想不到的多,連續聽下了好幾場的演講,大家分享著在台灣對於教育改變的熱誠,以及期望建築去影響體制的這件事情,慢慢的變成不是少數人的事情。就說做為一個建築設計者或是改革者不是一個人的事,而是從社會大眾一起來的事,大家必須討論,必須要有共識,必須在這樣的狀態之下慢慢成熟、成長。一個令我印象深刻的建築師劉柏宏,看似應該輕鬆賺著事務所利潤的人,卻熱誠的參與校園參與整建的計畫。"參與"可不是件輕鬆的事,之前我可信誓旦旦的對自己說,我絕對無法和別人一起做設計,因為我明白我是一個"自我主者",當意見相左時,卻要我接受別人的觀感是件難事,卻在這學期和別人一同要完成一個校園規劃,我開始練習,接受別人的想法,或著是試圖去用溝通、行動說服我的觀點,我自認我改變的自己,對自己做了很大的突破,這是好的。劉建築師是用行動去做規劃設計的,一開始確實會不知道最後的發展會是怎麼樣的一件事情,這樣的做法總是壤我沒有安全感與不安,我總要確信最後的結果會是好的,但是,什麼又是好的呢?要大家認同才會是好的才是吧!有多少的知名建築設計師,甚至是得過獎的建築,當使用者在使用之後,出現不滿的怨言,那又真的是好的建築設計嗎?我們的設計總是為了"人"這麼一個簡單的道理才是。況且,這樣"參與式的設計"才更可以激發大眾的人對於自身環境的關心與重視,這才是做重要的目的吧!及事是在好的設計,沒有關心使用的人也只是需晃一招罷了。
參與完這研討會,想到教育部對於種種的教改方式,教科書的標準與否,考試的內容是否適當。開始覺得都是"教育改革的假像",什麼才叫做真正的關心教育,就應該向這群熱誠參與的知識份子一樣,深入的去探討什麼才是"教育"。我想,這對未來不遠,體制遲早只是個空殼罷了!

畢業設計評
viyac 在天空部落發表於22:18:01 | life journal
疲累的槍了不知多少日子的模型,一開始就像往年的心情,做一個單純的槍手,
日子越近畢業評圖,開始有了點壓力,又不是我評圖?是因為大四的關係!
想想,明年就是我了,
開始擔心自己槍手不夠,一但ㄘㄨㄚˋ起來時操壞了槍手,
怎麼辦呢!!!我要做什麼議題呢?資訊哪裡來呢?方向哪裡找呢???
開始擔心自己設計的深度不夠,開始擔心,平泛無奇!

聽到老師們對淡江的評論,嚴重的打擊了我們的信心,
原來淡江的素質一直在下降中,心中敬佩的學長姐在老師眼中,居然只是普普通通!!
『總覺得溫溫的』這是老師對這屆的感覺,少了點刺激,或是說暴點!
雖然似乎是對大五的講評,卻也好像是在對下一屆的我們說『明年我想看到不一樣的!』

畢業設計,有好多不同的設計方向,不禁讓我想,
當一開始有趣的議題,不論是從都市規劃、歷史文化或是人性空間,最後總是得回到"建築設計"
而一但到了建築的具體化後,前面的想像幾乎消失殆盡,或是想像破滅,
或是如果,反過來思考呢?從建築的空間走回去概念之後呢?還會是當初的概念或是議題嗎?
當然呀!!這應該是個基本條件才是。

有人從很大範圍的思考都市的過去未來,思考他的城市個性,分析許多狀況,而去支持其議題,進而提升都市豐富性,
有人從簡單的區域空間作規劃,觀光文化提升並且接軌現在都市更新的發展,
有人從附加性質的方式創造臨時空間,降低公共工程施工時對都市空間的破壞,
有人從心理身理層面直接切入建築空間,討論人類心理的矛盾與慾望,創造超現實空間來呼應人心,營造建築內涵,
其實,畢業設計就是在提出一個議題,反應社會,對抗社會,企圖改變社會!!
而未來心世紀的我們,對於反應社會的方式還是應該用同樣的方法嗎??
積極的行動派才是最真切的去影響社會的好方法,我總是降子認為。
"行動藝術"或是說"裝置藝術"我不認為他應該是個"好看的藝術品",應該才是真切的反應民心的方法。
某種行動或是宣言,直接或使間接的影響人群,提醒她們這樣的議題,或是讓她們恍然大悟!!
建築真的有這麼偉大嗎??其實還真的像是個偉人的工作呢!未來的我們也許也改變了我們未來的城市呢?
那你說,簡單唸玩五年建築設計的我們,真的有資個挑起這樣的大樑嗎?
但想想,降拿規劃淡水國小新校舍的建築師來說好了,他也是個堂堂的建築師呢!怎麼會蓋出這樣不人性化的建築呢?怎麼會這麼世俗呢?
再多想想阿!!那我們現在在路上看到的那些醜陋的房子是怎麼被蓋出來的呢?當他們拿出設計圖的時候,怎麼一點也不害臊呢?
再說的更簡單吧!!不論建築的美醜,卻都還是會有人住呢?那我們所謂的堅持像是什麼!!
就好像曾經聽過的一句化"擺在書店的書,不論好壞我都有方法把他賣出去"...
這或許設一個社會的文化,一個國家的風俗民情,講到這,開始絕得沉重的不知該從何解決這樣的問題,畢竟需要大家的力量。

校園總體營造
viyac 在天空部落發表於21:29:54 | campus/study
在淡江,四年級的設計課主題談論著"淡水國小整建設計"。雖然是件真實的案子,但對我門來說只稱的上是紙上談乒。這學期跟著阿茂老師關心著淡水的興衰與未來,感受得出在老師心中的理想,他打的是長期抗戰,而不只是一時興起的小戰役。

昨天參加淡水國小整建計畫的討論會議,承包建築師與校長討論著改建的計畫,看著他的言論內容與圖面,實在令人沮喪,老師也說的"年紀輕輕的就對建築那麼沒有理想",心想"是呀!難得有這麼一位校長對校園總體規劃這麼有理想抱負,卻將這案子洛在他的手中,實在枉然。"

而我們扮演的角色,只是在旁慢慢的推動引導校長做適切的規劃,看著心都急了。這時才能體會在學校做設計無須太過於捉模的建築法規、財力與施工問題,有理想的完成自己的發想的概念,做出精緻小巧的設計模型是多麼棒的一件事。

但是難道面對到現實的社會中,就必須圖此的妥協實在也讓我實在不甘心。倘若我們未來的生活品質就建立在"這種建築師"手上的話,應該會崩潰吧。那我們的未來生活就毫無前景可言了!!!

建築怎樣才對
viyac 在天空部落發表於22:15:53 | Design / Architecture / Travel
畢業的季節到了,不知不覺也要生四年級了!!!
回想起當初剛近建築系的時候,
時間真的好快好快!!但是也老的好快好快!!
終於能體會為什麼我們跟人家都是唸一年卻比人加多老一年!!
拼命之於身體也要顧阿!!
以前年輕氣盛,說拼就拼了!!!
現在開始慢慢的感覺到身體不適鐵打的!!

只是有時總覺得自己已經做了很大的努力了!!
卻好像總是人外有人天外有天!!!
昨天上課時老師談到大陸的進步,學生的努力
說我們早晚會被她們趕過的而失去競爭力!!
但是...我們到底該怎麼努力才能提升我們的能力呢??
大陸不論在國家或是學校方面~~都有新的大力推動,而形成衝勁的風氣!!
但是台灣呢??學術界到底提供了我們多少的資源跟資訊呢??
就看我們系上好了!!雖然我們用盡了所以有設備~~卻向在夾縫中求生存
系上老師為了一個雨披的設計跟學校申請擠時萬的經費去蓋,
而學生卻在一個沒有空調冷氣的地方工作!!降對嗎??
建築不該只是為了一個形式吧!!!人的切身需求才是最重要的吧!!
未來
viyac 在天空部落發表於21:58:11 | Design / Architecture / Travel
昨天談著建築的未來...總是在想"學建築的目的是什麼?"
只是單純的希望我們生活的環境越來越好!
有時候走在路上也在想,台灣的建築設計似乎有著越來越好的發展,
但是我們平時在生活的環境到底改善了哪裡?
建築所做的事好像只不過是個單一範圍的空間行為,
那大眾的生活空間呢?建築有辦法改變他嗎?
就拿最基本的人行道討論
"為什麼人在都市的地位如此的卑微,一段簡單了路徑,卻可以如此的曲曲折折?"
想一想,只不過是個簡單的人行道...我卻感覺到不是簡單的建築設計就能改變的事實,
總覺得,台灣最需要改善的應該是工程的施工品質問題,
我感覺,在台灣,即使有在好的建築設計師,沒有良好的施工品質,就可能功虧一潰,
看著建築使裡的古代建築,如此的流傳百年到底是為什麼,
中國的古代建築,精讚的木工師父如此細心雕琢出來的作品,才是他流傳千年不朽的原因吧!
但是不是因為現在資本主義社會的環境下,完成工程只是他們的目的,
而沒有所謂的社會道德!!
想到這,似乎又變成了一個社會教育的問題,
這問題的範圍大到不是我們小小市民可以解決的問題,
但是..難道我們就該如此打住嗎?
若是範圍再大到都市計畫時,是不是就真的有機會改變這個問題?
這讓我想到巴黎的香榭大到會如此的優美動人,後世讚嘆有加,
也是因為法國政府的大力支持改革才出現現在這般美景的!
只是說在現代的民主社會裡,已經不容許這般集權主義的做法了...
那...到底該怎麼辦呢??

一種議題~一種對社會的抱負
viyac 在天空部落發表於21:25:53 | Design / Architecture / Travel
建築設計讓我們學的是時麼?
或許...學習一種對社會進步的理想抱負
每個案子討論的種種概念,是不是真的那麼重要
還是只是給予我們在做設計的一種理由

建築對社會的影響可輕可重
重要到的可以影響到整個國家的發展跟未來
一個議題的討論...研究人類的行為
改變現有的環境
呈現出更多不一樣的生活型態
或許才是建築的宗旨吧!!

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