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December 12, 2006
我對「天空」和「樂多」之間的戰爭沒有特定的意見，不過，因為最近比較懶，有時候會直接從Flickr相簿發送部落格。是了幾次的結果，blog.roodo.com/williao可以正常發送，但是blog.yam.com/williao就不行了。所以，如果大家不嫌麻煩，就請轉到 blog.roodo.com/williao 收看。RSS也請改為 http://blog.roodo.com/williao/atom.xml
December 4, 2006
我這不是爆料，只是覺得不說幾句話，枉費我念了幾年的語言學。
自從 2000 年那場讓前教育部長曾志朗黯然下台的「通用拼音」與「漢語拼音」之爭後，就已經很久沒聽到媒體再度提起這兩個名詞了。不過，不管是當時還是現在，許多人還是搞不清楚什麼是漢語拼音，什麼是通用拼音。稍微有概念的人，可能會說：「漢語拼音是中國大陸那一套，通用拼音是台灣用的。」但，真的是這樣嗎？
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自從 2000 年那場讓前教育部長曾志朗黯然下台的「通用拼音」與「漢語拼音」之爭後，就已經很久沒聽到媒體再度提起這兩個名詞了。不過，不管是當時還是現在，許多人還是搞不清楚什麼是漢語拼音，什麼是通用拼音。稍微有概念的人，可能會說：「漢語拼音是中國大陸那一套，通用拼音是台灣用的。」但，真的是這樣嗎？
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November 20, 2006
成功營區位於彰化市八卦山腳下，原本是個軍營。幾年前市公所把它 改建為生態教育園區，成為彰化市民男女老少假日休閒的好去處。
沿著成功營區的步道往上走，可以通往明年即將正式招生的彰化縣 立藝術高中。這所學校是由原本學生人數銳減的彰化國中改制而成， 雖然校舍還沒完全建好，但已經可以感覺到它的「藝術」氣息。
相關報導：
彰化》松鼠、啄木鳥 成功有得瞧
彰化藝術高中 明年招生
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沿著成功營區的步道往上走，可以通往明年即將正式招生的彰化縣 立藝術高中。這所學校是由原本學生人數銳減的彰化國中改制而成， 雖然校舍還沒完全建好，但已經可以感覺到它的「藝術」氣息。
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November 19, 2006
三年前曾經參加過全民英檢中高級的考試，結果在口試的時候被刷下來。當時我覺得是自己不習慣對機器說話的緣故才表現不好。
今年我直接挑戰高級。高級的聽力頗難，不過很幸運的，我順利通過，得到參加複試的機會。
全民英檢的高級複試包括了寫作和口說兩項測驗。寫作測驗要求考生寫兩篇文章，每篇至少250字。第一篇文章要求考生閱讀兩篇支持和反對選美的文章，針對這兩篇文章進行摘要，然後提出個人看法與結論。第二題則是有兩張表，一張是台灣人口年齡層分佈，另一張是人口預期壽命值在二十年之內的改變。考生必須依據這兩張圖表的資料寫出一篇討論人口老化趨勢與政府因應對策的短文。全民英檢高級寫作的考法，非常類似 IELTS 學術類寫作測驗，對我來說並不陌生。
下午的口說測驗則是我能不能通過的關鍵。高級口說的進行流程是這樣的：兩個考生被分為一組，口試人員有兩人，一人負責問，一人負責在旁邊評分。口試人員首先問第一位考生一個問題，然後他們要在一分鐘時間內回答。在回答問題的過程中，口試官與考生間不能有交談互動。接著他會再問另一位考生另一個問題，一樣也是一分鐘。最讓我覺得困擾的是，有兩個問題是兩個考生都問相同的，這麼一來，前一位考生的回答或多或少會干擾到後一個考生，儘管這兩個考生回答問題的順序會被調換，以求公平。另外，這兩個考生還必須要一起完成一份作業，例如這次我和我的搭檔被問到的題目是從三隻不同條件的寵物狗當中選擇一個最合適自己飼養條件的。每個考生所拿到的資訊都是不完整的，考生必須互相詢問才知道所有的資訊。另一個需要彼此配合的任務是，兩個考生會先後被抽問對某件問題的看法，會有兩分鐘時間讓考生準備一分鐘要講的內容。當第一位考生在講的時候，另一位考生在旁紀錄，然後他要把第一位考生說的重點在45秒內摘要說出來。之後，兩位考生角色互換。
這種考法，在沒有練習的情形下很容易慌亂。因為你的成績其實很容易受到你的伙伴程度的影響。如果兩個考生的實力相當，也許能夠發揮出平日的水準。但如果考生間的能力有差距，就會造成搶話或者是沒辦法做出好的摘要報告。（假設A考生對於他所要報告的主題不瞭解，說不到三十秒就結束了，那B考生又怎能做出45秒的摘要呢？）
我覺得當天我還算幸運，因為我的伙伴跟我能力接近（我想他的口說能力比我稍好）。雖然如此，我還是講得坑坑疤疤的。我想，這次應該又是白繳錢給 LTTC 了。看到我前面的考生，拿的是僑外居留證，聽到他們的對談，一聽就知道是外國長大的小孩。全民英檢高級要求的標準是國內大學英語科系主修或取得國外學位者，但我參加這次考試後卻覺得它的通過標準可能是要接近母語人士的程度。我的口說能力是不可能達到的，但就因為我的口語稍差，就沒辦法拿到證書，這實在很令人沮喪。
我想，就像 William Yeh 說的，全民英檢是一種「擴大內需的語言檢定」。他提供了許多人工作機會，但真的是一種有待改進的測驗方式。
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今年我直接挑戰高級。高級的聽力頗難，不過很幸運的，我順利通過，得到參加複試的機會。
全民英檢的高級複試包括了寫作和口說兩項測驗。寫作測驗要求考生寫兩篇文章，每篇至少250字。第一篇文章要求考生閱讀兩篇支持和反對選美的文章，針對這兩篇文章進行摘要，然後提出個人看法與結論。第二題則是有兩張表，一張是台灣人口年齡層分佈，另一張是人口預期壽命值在二十年之內的改變。考生必須依據這兩張圖表的資料寫出一篇討論人口老化趨勢與政府因應對策的短文。全民英檢高級寫作的考法，非常類似 IELTS 學術類寫作測驗，對我來說並不陌生。
下午的口說測驗則是我能不能通過的關鍵。高級口說的進行流程是這樣的：兩個考生被分為一組，口試人員有兩人，一人負責問，一人負責在旁邊評分。口試人員首先問第一位考生一個問題，然後他們要在一分鐘時間內回答。在回答問題的過程中，口試官與考生間不能有交談互動。接著他會再問另一位考生另一個問題，一樣也是一分鐘。最讓我覺得困擾的是，有兩個問題是兩個考生都問相同的，這麼一來，前一位考生的回答或多或少會干擾到後一個考生，儘管這兩個考生回答問題的順序會被調換，以求公平。另外，這兩個考生還必須要一起完成一份作業，例如這次我和我的搭檔被問到的題目是從三隻不同條件的寵物狗當中選擇一個最合適自己飼養條件的。每個考生所拿到的資訊都是不完整的，考生必須互相詢問才知道所有的資訊。另一個需要彼此配合的任務是，兩個考生會先後被抽問對某件問題的看法，會有兩分鐘時間讓考生準備一分鐘要講的內容。當第一位考生在講的時候，另一位考生在旁紀錄，然後他要把第一位考生說的重點在45秒內摘要說出來。之後，兩位考生角色互換。
這種考法，在沒有練習的情形下很容易慌亂。因為你的成績其實很容易受到你的伙伴程度的影響。如果兩個考生的實力相當，也許能夠發揮出平日的水準。但如果考生間的能力有差距，就會造成搶話或者是沒辦法做出好的摘要報告。（假設A考生對於他所要報告的主題不瞭解，說不到三十秒就結束了，那B考生又怎能做出45秒的摘要呢？）
我覺得當天我還算幸運，因為我的伙伴跟我能力接近（我想他的口說能力比我稍好）。雖然如此，我還是講得坑坑疤疤的。我想，這次應該又是白繳錢給 LTTC 了。看到我前面的考生，拿的是僑外居留證，聽到他們的對談，一聽就知道是外國長大的小孩。全民英檢高級要求的標準是國內大學英語科系主修或取得國外學位者，但我參加這次考試後卻覺得它的通過標準可能是要接近母語人士的程度。我的口說能力是不可能達到的，但就因為我的口語稍差，就沒辦法拿到證書，這實在很令人沮喪。
我想，就像 William Yeh 說的，全民英檢是一種「擴大內需的語言檢定」。他提供了許多人工作機會，但真的是一種有待改進的測驗方式。
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