北市國中活化教學 培養思考和閱讀能力
國立教育廣播電台 更新日期:2011/09/07 13:27 張益勤
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配合12年國教，臺北市教育局提出國中活化教學，要求教師除了教育學生知識，也要培養思考能力，並且以多元評量，協助學生學習。
配合12年國教，臺北市教育局提出活化教學，將建立教師專業社群，打破考試領導教學的傳統。教育局長丁亞雯表示，活化教學的核心是鼓勵老師在設計課程的時候，除了要求學生吸收知識，也培養學生透過閱讀，以及老師上課的提問，強化思考能力。
丁亞雯建議國中老師，活化教學後的多元評量，應該打破過去的分數思維，要讓學生明白自己的能力水準，知道自己應該精進的能力和未來學習方向。
教育局表示，教師活化教學的績效不會列入考績，但是會以「公假自費」或是「公假公費」，提供教師到世界各國取經，獎勵教師精進自我教學能力。
配合12年國教 北市活化教學
（中央社記者許雅筑台北7日電）配合12年國教政策，台北市教育局今天說明「試辦先行」重點為「活化教學」與「多元評量」。以學生為主體、以課程為導向，提昇學生閱讀興趣，養成獨立、批判思考能力。
配合12年國教政策，教育局擬定「台北市提昇國中教學與評量效能3年實施計畫」，今天將送教育部備查。台北市政府教育局高中及國中教育科長譚以敬表示，計畫預定在民國100年至102年推動「活化教學」，以「多元」方式「評量」學生。
譚以敬表示，實際作法包括辦理全市說明會；結合教師研習中心、輔導團及群組學校等單位規劃研習活動，提昇校長、各學科領域代表等教學領導專業及執行力；充實益教網等教學資源平台。
另外，也鼓勵教師分享教案、參與創新與行動研究計畫、加入專業學習社群等；啟動「國中工作組」與「高中工作組」對話機制，促成國高中端對12年國教議題的直接溝通。
國中工作組包括「規劃推動小組」、「教學精進小組」及「教學資源小組」。「規劃推動小組」負責統籌、協調各小組分工、督導考核各校推動情形及實施成果，及與高中工作組對話；「教學精進小組」負責規劃相關研習課程、舉辦進修活動，鼓勵教師參與成長活動；「教學資源小組」則負責彙整、充實提昇國中教學與評量效能、建立支援系統，強化教學資源分享。
台北市教育局長丁亞雯表示，藉此計畫，希望落實「活化教學」與「多元評量」。以學生為主體、以課程為導向，培養學生掌握國、英、數等「工具性學科」能力，並提昇學生閱讀興趣，以主動投入社會、自然等「知識性學科」學習，養成獨立、批判思考能力。1000907
