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暱稱:楊嘉敏
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June 25, 2009
我們的心宛如一位迷路的孩子,透過寫作的摸索,我們終究會與自己的靈魂相遇……

當我們終於遇見了真正的自己,我們的身與心不必再各行其是……讓寫作成為我們身心安頓的心靈花園。



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June 25, 2009
(一)定義:
說話或寫作時,引用别人的話或詩詞、成語、俗諺等,補充自己的論點,或印證自己看法的修辭,稱為「引用」。又可稱為「用典」及「引證」。


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June 19, 2009
「望子成龍,望女成鳳」是很多現代父母的寫照。其實,仔細了解箇中原委,我們會發現,很多父母是把他們以前做不到的事,或享受不到的期望,投射在下一代。


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June 19, 2009
(一)定義:
「類疊」是指同一種字詞、語句,在文章中反覆出現的一種修辭法。


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June 11, 2009
「排比」和「對偶」是學生甚至是老師最容易感到混淆的修辭,也是考試時最難判斷的修辭類型。我們就容易混淆的地方,以及判斷的重點加以分析。(以下內容參考蔡宗陽.實用修辭學)


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June 11, 2009
「時機歹歹,有錢就賺」,是大環境不景氣下的生存法則,

這樣才能把原來屬於自己的工作找回來。




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June 3, 2009
「老師我告訴你,我的媽媽一聽到我的成績,就在電話另一端罵『X!』」「那是你罪有應得啊!誰叫你不做老師給你的考卷!你下次再不乖乖的寫考卷,我就call 兄弟來『圍堵』你! 」 學生很無辜的跟我說:「我怎麼那麼可憐啊!只是沒考好而已,媽媽對我罵髒話,老師還對我撂話說要call『兄弟』!考不好!有那麼嚴重嗎? 」

「是啊!考不好!有那麼嚴重嗎?」在回家的路上,學生無辜的神情、無奈的話語,不斷的縈繞在我的腦海裡。其實,他只是考不好,沒有犯下什麼滔天大罪,卻惹得大人們一連串的「撻伐」,小孩到底「何罪之有」?大人們一天到晚都希望孩子們能快樂的學習,但是,往往讓孩子們沒有辦法快樂的學習的「元兇」就是大人啊!

我不禁對我的學生感到很抱歉還很心疼,我希望小孩與大人之間的親密和諧關係,不要因為成績而有所「偏差」,更不要因此而破壞彼此之間的感情啊!



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June 3, 2009
很多人說解決失戀的好方法,就是再談一場戀愛。


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May 22, 2009
教育,是一個非常複雜的過程,因為關係到許多人、事、物,而且環環相扣,需要格外費心處理。


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May 22, 2009
王傑的歌曲《一場遊戲一場夢》,相信是五、六年級生的最熟悉的歌曲之一,也讓很多失戀的人聽完之後心有戚戚焉。



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May 18, 2009
「排比」和「對偶」是學生甚至是老師最容易感到混淆的修辭,也是考試時最難判斷的修辭類型。我們就容易混淆的地方,以及判斷的重點加以分析。(以下內容參考蔡宗陽.實用修辭學)


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April 28, 2009

過年前,「裁員」滾滾,過年後,又會有一波「裁員」廣進。在這樣低迷的景氣當中,很多人都快被這種低落的氛圍所窒死。當我看到鐵達尼號中,船已經搖搖欲墜時,男主角還一直鼓勵女主角別放棄求生;即便傑克已經先行離開她,蘿絲在心碎之餘,仍不忘她對傑克的承諾,終於獲救上岸。



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April 28, 2009
(一)定義:

「對偶」是指上下兩句或一句中的兩個詞語,詞性及字數相等、結構相似,有時還講究平仄相對的一種修辭法。

(二)功用:

對偶修辭的功效,在於能使讓文句具有形式對襯之美,例如:「大肚能容,了卻人間多少事;滿腔歡喜,笑開天下古今愁。」善用對偶,可使文句互相對襯,除了兼有形式美,唸起來更富有節奏感。





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April 16, 2009
當老師的我,除了在專業上「授業解惑」外,有時,當老師的,也要幫忙「喬」一下親子關係。




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April 16, 2009
(一)定義:
「排比」是用三句或三句以上結構相似的句型,連續表達相同範圍及性質的修辭法。




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April 3, 2009
譬喻,又可叫做「比喻」或「打比方」;轉化,也可叫做「比擬」。兩種修辭都有「比」的性質,因此有時造成同學們在判斷上的困擾。因此接下來我們就來透過修辭的作用、原則、手段來比較「譬喻」和「轉化」的不同。(以下內容參考蔡宗陽.實用修辭學)


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March 26, 2009
「自己的價值只有自己能堅持。」這是一則朋友在教師節傳給我的簡訊。看完這則簡訊,我似乎才恍然大悟,原來工作這麼多年,不管是多麼大的職稱,不管是有多高的薪水─那只是外在的價值,真正的價值其實在我們的內心,只有我們自己最清楚這份工作帶給我們什麼樣的價值!


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March 19, 2009
(一)定義:
在描述事情時,把原來的性質,轉變成另一種與本質截然不同的事 物,這種修辭法稱為「轉化」,有擬人為物、擬物為人、擬虛為實 等,又可稱為「比擬」、「假擬」等。



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March 5, 2009
1.開宗明義:

表層:古字像兩人相背的形狀,所以古義有違背的意思,後用來表示北方。例如:北邊。

深層:在北方或從北邊來的,例如:北風。

象徵:失敗的,例如:敗北。


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February 26, 2009
1.開宗明義:

表層:古字像鐘的形狀,後用來表示南方。例如:南邊。

深層:向南進行或移動,例如:坐北朝南。

象徵:南邊的,例如:南極。

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