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6年2班學長韋清元的小小音樂會
（清元學長也是資深資訊小尖兵唷，
學長簡介：http://xinhaienews.googlepages.com/6207jimmy）

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類別	創作類			競賽類
項目	電腦繪圖	網路作文	網路閱讀心得		查資料
組別	四、五、六年級組	四、五、六年級組	四、五、六年級組		五、六年級組
方式	個人競賽	個人競賽	個人競賽		小組競賽（每兩人為一組）
人數	每班兩名	每班兩名	每班兩名		每班兩組，每組兩名參賽
辦法	1.以意境繪圖為主，以一篇短文之意境繪圖。 2.請使用繪圖軟體（如：小畫家、Photoimpact） 3.作品為640x480大小，不可使用圖庫圖形作畫。 4.格式為（.gif、.bmp、.jpg）圖形檔，解析度為300dpi。 5.檔名以參賽者學號存檔上傳。	1.以意境繪圖為主，以一篇短文之意境繪圖。 2.請以微軟WORD等文書軟體寫作，字體為新細明體12pt。 3.文章內注意不可出現參賽選手姓名，否則取消參賽資格。 4.以比賽提供之答案稿作答。  5.檔名以參賽者學號存檔上傳。 6.請勿加入過多誇張的美編，以清楚易讀為原則。	1.請以微軟WORD等文書軟體寫作，字體為新細明體12pt。 2.文章內注意不可出現參賽選手姓名，否則取消參賽資格。 3.以比賽提供之答案稿作答。  4.檔名以參賽者學號存檔上傳。 5.請勿加入過多誇張的美編，以清楚易讀為原則。		參賽同學於規定時間內將作品完成後存成word檔。 試題類型為兩題申論題，除答題內容外，需說明參賽者找資料的過程及方法。每題文末註明資料來源網址。 參賽者應尊重智慧財產權，選手間如發現互相抄襲情事，將被取消資格。 網路查資料競賽非文書美工大賽，請參賽者答題勿太著墨於文書的美編，字體的過份誇飾將影響評審的評分。請回歸對資料多元的搜尋、分析整合能力上。 為避免參賽者只做資料的大量複製及貼上，每題答題字數限在800~1000字間。找資料的過程及方法說明並不列入字數計算。   如需運用圖表來統整呈現資料，請儘量以小容量之圖檔。請參賽者勿貼無意義圖片。

臺北市96學年度國中小網路競賽──
網路閱讀心得寫作比賽實施計畫

 

 

壹、目的：

 

（一）瞭解本市國中小推動資訊教育之成效。

 

（二）培養國中小學生利用網路進行線上閱讀及創作思考等能力。

 

 

貳、辦理單位：

 

（一）主辦單位：臺北市政府教育局

 

（二）承辦單位：臺北市文山區萬芳國民小學

 

 

參、參賽對象

 

（一）國中組：臺北市公私立國民中學（含完全中學國中部）學生。各校推薦至多3名優勝人員代表參加決賽

 

（二）國小四年級組：臺北市公私立國民小學四年級學生。各校推薦至多2名優勝人員代表參加決賽

 

（三）國小五年級組：臺北市公私立國民小學五年級學生。各校推薦至多2名優勝人員代表參加決賽

 

（四）國小六年級組：臺北市公私立國民小學六年級學生。各校推薦至多2名優勝人員代表參加決賽

 

 

肆、報名

 

（一）報名期間：97年3月3日(一)至3月14日(五)止。

 

（二）各校承辦人員在報名期間內統一至「教育局網路競賽系統」為學生辦理報名參加決賽。網址http://contest.tp.edu.tw。（以各校統計代碼為帳號，如有報名系統問題，請洽教育局資訊室 蔡志勇 先生）

 

 

伍、競賽內容

 

（一）初賽：初賽由各校校內自行舉辦。

 

（二）決賽及總決賽：由教育局委請承辦單位辦理全市決賽，並由各組選出前30名參 

 

                    加總決賽。

 

（三）時間：

 

     1.決賽時間：（各校統一在該日於校內電腦教室進行）

 

國中組：97年3月25日(二)上午09:30-12:00。

 

國小組：97年3月28日(五)上午09:30-12:00。

 

         2.總決賽時間：（進入總決賽同學集中至萬芳國小2樓電腦教室參加比賽）

 

           第一場(國中組30名)：97年4月23日(三)上午09:30-12:00

 

           第二場(國小四年級組30名)：97年4月25日(五)上午09:30-12:00

 

           第三場(國小五年級組30名)：97年4月30日(三)上午09:30-12:00

 

           第四場(國小六年級組30名)：97年5月 2日(五)上午09:30-12:00

 

（四）地點：

 

      1.決賽地點：各校校內電腦教室

 

      2.總決賽地點：萬芳國小2樓電腦教室

 

（五）寫作格式：

 

1.針對主辦單位於決賽及總決賽當日公布之文章或剪報內容，由學生自行上網搜尋同一事件的不同觀點後再撰寫一篇心得報告。（作答分兩部分：一、上網搜尋與題目相關之數個觀點或看法，擷取重點後複製貼於答案卷並註明資料來源，以不超過兩頁為原則，超過部分不予計分。二、撰寫一篇心得報告，題目範例，詳如附件）

 

2.請使用MS Word或其他文書處理軟體寫作，字體為新細明體14pt。

 

3.文章內注意不可出現參賽學校或選手姓名，否則取消參賽資格。

 

4.請依比賽提供之答案卷檔作答，檔名以參賽者編號存檔上傳（編號將於報名截止後公佈）。

 

5.請勿加入美編及圖檔，以清楚易讀為原則。

 

（六）競賽方式：

 

1.承辦單位統計各校報名資料後會給予每位參賽學生一個代號並在決賽之前公告於競賽網站，以此代號名稱為該生作品之檔案名。如：該生代碼為383614-1，其作品檔名即為383614-1.doc。

 

2.承辦單位將於決賽及總決賽當日09:20-09:30，將題目公布於競賽網站（http://contest.tp.edu.tw）。

 

3.參賽學生需於決賽規定時間內完成寫作，儲存檔案後，由各校承辦人員協助以下列方式回傳作品，確認作品上傳成功：

 

(1)各校承辦人員使用代號及密碼登入活動網站後上傳檔案。

 

(2)以e-mail附加檔案方式寄至：hung13@wfes.tp.edu.tw。

 

4.作品上傳時間將於比賽當日12:30結束（時間以競賽網站主機為準），請把握時間及早傳送，重複上傳將會覆蓋已上傳檔案，以最後回傳之檔案為準，未在規定時間內完成回傳之作品將喪失評分資格。

 

5.比賽當日如發生網路斷線或其他不可抗力因素，導致無法在規定時間內上傳作品之情形，請各校承辦人員與承辦單位聯繫，再決定是否延長上傳時間或以其他方式回傳。緊急聯絡電話：(02)22301232分機11或12  0920-562872

 

 

陸、作品評審

 

（一）由承辦單位聘請專家學者組成評審團進行評審，評選出優勝作品。

 

（二）評分標準：

 

1.文章架構20﹪

 

2.語彙修辭20﹪

 

3.內容充實性20﹪

 

4.創意20﹪

 

5.電腦工具應用20﹪

 

 

柒、獎勵辦法

 

（一）初賽：由各校訂定獎勵實施計畫辦理。

 

（二）決賽：各組選出前30名參加總決賽

 

(三) 總決賽：

 

國中組：特優1名、優等3名、佳作5名、入選10名。

 

國小四年級組：特優1名、優等3名、佳作5名、入選10名。

 

國小五年級組：特優1名、優等3名、佳作5名、入選10名。

 

國小六年級組：特優1名、優等3名、佳作5名、入選10名。

 

 

‧評審委員得依參賽作品及數量，增刪得獎人數。

 

‧得獎學生得由教育局頒發獎狀及獎品，以資鼓勵。

 

‧獎品價值：特優1500元、優等1200元、佳作800元、入選500元。

 

‧得獎學生之指導教師，由教育局統一核予敘獎，並頒發指導證明狀。敘獎額度為：特優者記功乙次、優等者嘉獎二次、佳作及入選者嘉獎乙次（以擇優敘獎、不重複敘獎為原則）。

 

（三）本活動相關承辦人員於活動結束後，由教育局統一給予敘獎鼓勵。

 

 

捌、聯絡人

 

（一）承辦單位聯絡人：萬芳國小資訊組 賴彥宏

 

電話：02-22301232-12

 

傳真：02-22301009

 

e-mail: hung13@wfes.tp.edu.tw

 

（二）主辦單位聯絡人：教育局資訊室 蔡志勇

 

電話：02-25715741

 

傳真：02-25416855

 

e-mail: cytsai@tpedu.tcg.gov.tw

 

 

 

玖、經費需求：

 

（一）初賽活動由各校校內相關經費支應。

 

（二）決賽活動由教育局資訊業務相關經費支應。

 

 

拾、其他

 

（一）本實施計畫若有調整，將隨時公告於活動網站，請參賽學校上網查詢。

 

（二）凡得獎作品之版權屬於作者與臺北市政府教育局共同擁有，教育局擁有複製、公佈、發行之權利。得獎作品若違反智慧財產權者，將被取消資格並追回所有獎項；如涉及違法，則由參賽學校自行負責。

 

 

拾壹、本計畫經局長核可後實施，修改時亦同。

 

附件：網路閱讀心得寫作競賽題型範例

 

請閱讀完此篇文章及相關看法後，撰寫一篇心得報告。

 

 

 

我已經長大了　　　　作者：李家同

 

 

我的爸爸是任何人都會引以為榮的人。

 

 

他是位名律師，精通國際法，客戶全是大公司，因此收入相當好。可是他卻常常替弱勢團體服務，替他們提供免費的服務。不僅此也，他每週都有一天會去勵德補習班去替那些青少年受刑人補習功課，每次高中放榜的時候，他都會很緊張地注意有些受刑人榜上是否有。

 

 

我是獨子，當然是三千寵愛在一身，爸爸沒有慣壞我，可是他給我的實在太多了。我們家很寬敞，也佈置得極為優雅。爸爸的書房是清一色的深色傢俱、深色的書架、深色的橡木牆壁、大型的深色書桌、書桌上造型古雅的檯燈，爸爸每天晚上都要在他書桌上處理一些公事，我小時常乘機進去玩。爸爸有時也會解釋給我聽他處理某些案件的邏輯。他的思路永遠如此合乎邏輯，以至我從小就學會了他的那一套思維方式，也難怪每次我發言時常常會思路很清晰，老師們當然一直都喜歡我。

 

 

爸爸的書房裡放滿了書，一半是法律的，另一半是文學的，爸爸鼓勵我看那些經典名著。因為他常出國，我很小就去外國看過世界名的博物館。我隱隱約約地感到爸爸要使我成為一位非常有教養的人，在爸爸的這種刻意安排之下，再笨的孩子也會有教養的。

 

 

我在唸小學的時候，有一天在操場上摔得頭破血流。老師打電話告訴了我爸爸。爸爸來了，他的黑色大轎車直接開進了操場，爸爸和他的司機走下來抱我，我這才注意到司機也穿了黑色的西裝，我得意得不得了，有這麼一位爸爸，真是幸福的事。

 

 

我現在是大學生了，當然一個月才會和爸媽度一個週未。前幾天放春假，爸爸叫我去墾丁，在那裡我家有一個別墅。

 

 

爸爸邀我去沿著海邊散步，太陽快下山了，爸爸在一個懸崖旁邊坐下休息。他忽然提到最近被槍決的劉煥榮，爸爸說他非常反對死，死刑犯雖然從前曾做過壞事，可是他後來已是手無寸鐵之人，而且有些死刑犯後來完全改過遷善，被槍決的人，往往是個好人。

 

 

我提起社會公義的問題，爸爸沒有和我辯論，只說社會該講公義，更該講寬恕。他說：「我們都有希望別人寬恕我們的可能」。

 

 

我想起爸爸也曾做過法官，就順口問他有沒有判個任何人死刑。爸爸說：「我判過一次死刑，犯人是一位年青的原住民，沒有什麼常識，他在台北打工的時候，身份証被老闆娘扣住了，其實這是不合法的，任何人不得扣留其他人的身份証。他簡直變成了老闆娘的奴工，在盛怒之下，打死了老闆娘。我是主審法官，將他判了死刑。事後，這位犯人在監獄裡信了教，從各種跡象來看，他已是個好人，因此我四處去替他求情，希望他能得到特赦，免於死刑，可是沒有成功。」

 

 

「他被判刑以後，太太替他生了個活潑可愛的兒子，我在監獄探訪他的時候，看到了這個初生嬰兒的照片，想到他將成為孤兒，也使我傷感不已，由於他已成另一個好人，我對我判的死刑痛悔不已。」

 

 

「他臨刑之前，我收到一封信。」

 

 

爸爸從口袋中，拿出一張已經變黃的信紙，一言不發地遞給了我。信是這樣寫的

 

 

法官大人：

 

謝謝你替我做的種種努力，看來我快走了，可是我會永遠感謝你的。

 

我有一個不情之請，請你照顧我的兒子，使他脫離無知和貧窮的環境，讓他從小就接受良好的教育，求求你幫助他成為一個有教養的人，再也不能讓他像我這樣，糊裡糊塗地浪費了一生。

 

 

×××敬上