廖玉蕙：看見生活裡的繁花盛景


【聯合報╱廖玉蕙】 2009.10.12 04:04 am




廖玉蕙

「作文課真是讓人傷腦筋哪！」
每次去和中學教師切磋教學方法時，第一線的老師常常這樣反應。當他們設定題目時，學生常一邊哀號題目差勁、一邊寫出見證一言堂教育成功的相似文章；而當老師決定開放學生自由命題，學生又總是抱怨每天上學、下課，生活單調、無趣，乏善可陳，想不出來有什麼題材值得寫。這樣的苦惱，在每回前去大學指考或學測閱卷時，可以得到充分的驗證。考卷上大部分的文章不是缺少心意、言不由衷，就是人云亦云、鮮少新意。
要破除寫作題材貧瘠的困境，翁森的＜四時讀書樂＞裡有秘訣：「好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章」，只要有一顆溫暖、好奇的心，就不愁找不到寫作的題材。一般說來，能敏感地發現周遭環境的變化、對複雜的世態人情產生好奇，且偶而會抬頭看看天邊雲彩或樹葉光影的人，才容易找到落筆的材料。
問題是，我們的學生往往因為過度關注考試成績，捨棄基本的人生關照，跑到補習班去尋求速效，讓技術掛帥的補教老師傳授一套「以不變應萬變」的奧步：讓學生熟背一段詞藻優美的文章後，無論考題為何，硬拗強拉，胡亂填塞，以乍看有理的華麗藻繪企圖亂人耳目。因為人數眾多，遂成厭套，蔚為考場奇觀，讓人啼笑皆非；甚至還曾經因此驚動高層諸公，下條子要閱卷老師特別注意此種瞎掰胡扯。
讓我們平心靜氣想一想：對所處的社會沒有意見、沒有想法，怎麼寫議論文？對周遭環境不屑一顧、對人際關係漠不關心，怎麼寫記敘文？對親情、友情滿不在乎、對社會人群沒有同情的理解，又怎麼寫得好抒情文？
學校不該淪為填充、灌輸的機器，課堂上，老師得想法子開發學生的情意，讓他們有機會回顧、整理自己的人生，並提供思考、討論的時間和環境，不要只是讓學生抄筆記、畫重點，要鼓勵他們動動腦袋想問題，否則，看到題目當然只有發呆的份！提起筆來也只能人云亦云。而有些父母慣於嬌寵兒女，只要考試能拿高分，一切勞役均免，所有需求都為兒女置備齊全，拿孩子當沒有行為能力的曾祖父母侍候，每天嚴加看管，甚至接送到校門口，除了考試，彷彿這世界再無其他，這樣子長大的孩子，既看不到生活裡的繁花盛景，自然描繪不出美麗的天光雲影！
其實，寫作之道無他，認真生活而已。想寫好作文，不要光想著走捷徑，而是要結結實實下功夫：一方面多閱讀，汲取別人的智慧，站在前人的肩膀上往前看，讓自己的視野更寬、更遠；一方面老老實實過日子，把眼光稍稍從課本上挪開，凝睇人間的美醜妍媸，好好地將看到的風景或人情在心裡過一過、在腦子裡想一想，再學著說個有情有趣的故事或歸納分析出一番說得過去的道理。這樣，不但學好了作文，也連帶學會了做人。
（作者為國立台北教育大學語文與創作系教授）

校園慶重陽　學童敬老知感恩---2008/10/7
楊惠芳、邱生茂／綜合報導

　今天（農曆九月初九）是重陽節，配合教育部的「全國祖孫週」活動，全國多所國小舉辦「高齡」學習活動，有的讓學生觀賞《有你真好》、《佐賀的超級阿嬤》等電影，有的帶學生閱讀《米爺爺學認字》、《曾曾祖父106歲》等繪本，有的則邀請阿公阿嬤到學校講古，藉此提醒學童「敬老尊賢」，為我國邁向高齡化社會做好準備。

　臺北縣水源國小舉辦「祖孫情」照片徵選活動，請全校學生提供祖孫照，並在上面寫下和阿公阿嬤之間的溫馨親情或感人故事。今天全校學生還會準備一張大卡片，送給擔任學校義工的阿公阿嬤，表達對長輩的感恩。

　臺北縣野柳國小主任吳炯霖表示，該校位在漁村，工作機會少，年輕人逐漸外移，社區高齡化、隔代教養的現象非常明顯。學校今天展開的「敬老」活動，除了以班級為單位，讓學生欣賞《有你真好》電影，語文領域課程還安排學生閱讀《傳家寶被》、《我喜歡爺爺》等繪本故事，在音樂課聽唱《阿嬤的話》，藉此讓學童懂得心存感恩與關懷別人。

　一年級的吳佳芸說，她平常會陪爺爺奶奶散步，她覺得跟爺爺奶奶在一起很開心。四年級的林郁玹則會到仁愛之家陪老人唱唱跳跳，或幫他們按摩、捶背及餵布丁給他們吃。

　臺南市勝利國小則舉辦「阿公阿嬤來講古」活動，邀請學生的阿公阿嬤或耆老到學校分享生活故事，讓學生有更多機會發現爺爺奶奶的生活智慧及童年趣事，傳承生命經驗。

有你，真好！ (Grand Loup ＆ Petit Loup)
小天下
2006-07-14
娜汀．布罕-柯司莫（Nadine Brun-Cosme）
奧立維．塔列克
陳貺怡
9864177168
翻譯, 圖畫書類, 故事文學纇
國小中低年級


小天下
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這是一個關於接納、分享與愛的故事。獨自住在山丘上的大野狼，一天，一隻小野狼突然闖進了他的地盤。面對陌生的訪客，大野狼從猜疑到接納，等到小野狼消失，他才意識到小野狼在心中的分量。他日日夜夜期盼著小野狼回來，直到，遠方又出現了一個小點……

作者筆下的大野狼，可能是家中突然有了弟妹的老大，或是班上來了轉學生的小朋友，甚至每一次面對新的人際關係時，都可能會有的類似經驗。接納新的朋友或許不容易，但面對失去同樣也不容易，在繪者的精心繪製下，大野狼的眼神、表情與動作，都可讓人感受到他等待時的焦急與心慌；背景的改變，更呈現出春去冬來時間的流逝；畫面中明亮的色彩，如同一股暖流注入觀者的心。這樣一個看似單純的故事，不但傳達出最細膩的感動與詩意，並且也告訴我們，感情是怎麼一回事。
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娜汀．布罕-柯司莫(Nadine Brun-Cosme)
娜汀．布罕-柯司莫（Nadine Brun-Cosme）出生於1960年，在全心投入寫作之前，娜汀曾從事兒童與青少年工作多年。娜汀創作的靈感來自於對日常生活的敏銳觀察，著有近二十本青少年小說與童書繪本，寫作風格細膩的她，善於刻畫心理，筆調洋溢著一股詩意。

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奧立維．塔列克(Olivier Tallec)
奧立維．塔列克(Olivier Tallec)

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陳貺怡

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2006好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎
好書大家第五十一梯次入選書單

http://life.edu.tw/data/plan/091/B22100-0000024/index.swf

劇情內容：

7歲小男孩小武，來到荒涼偏僻的鄉下，和首次見面的外婆一起度過這段難忘的暑假。
小武是個調皮、愛打電動、組合金剛的城市小孩；不能說話的啞巴外婆卻是貧苦、樂天知命、有耐心的獨居老人，於是祖孫二人之間發生一波波令人發笑又氣結的衝突，卻也產生讓人鼻酸、感動的愛。

吳葭薰老師專題演說：最上算的投資－培養孩子帶得走的能力
為理想而奮鬥，以迪士尼的成功為例－華得迪士尼：夢想呈現，迪士尼陪伴小朋友成長；給孩子一個讀書的環境，讓孩子熱愛讀書，父母要做榜樣善用時間並營造出讀書的氣氛，資訊化的時代，語文的教學被忽略了，作文的能力、想像力、創造力是一輩子的，快跑的未必會贏，就如所羅門王智慧的話：我又見日光之下快跑的未必能贏，力戰的未必得勝，必且智慧的未必得糧食，聰明的未必得貲財，有知識的也未必得喜悅；所臨到眾人的，是在於時候和機會。箴言二十二張六節：教養孩童走當走的道路，就是到老他也不偏離。
語文的成長進步是隨時代的，從小就要奠定基礎，培養親子關係、發掘孩子的潛力，跟著孩子成長陪著孩子成長一起去面對二十年後的社會；寫作的最佳時機是小學三年級，在一、二年級是以多閱讀故事書和看圖作文，寫作的起步隨時起步都不會太晚，家長是最好的指導者，父母要充實自己跟著孩子一起學習要多讀一些書不要讓孩子覺得您落伍了；多鼓勵孩子寫作，尤其是日記，可藉此機會了解孩子的想法，不要打擊他要肯定讚美增長他的信心，因為適時的稱讚肯定會讓小朋友找到自信找到感覺，讓他更有信心的寫作。
為人父母的要學習與小朋友做朋友要多交談、多鼓勵、多肯定，有一本好書〝賞識你的孩子〞是值得一看的好書。關於寫作題材來源：從家庭生活開始，讓小朋友聽故事、講故事學習發表，與他們一起學習、成長並一同的閱讀，同時做到兒童福利聯盟的333也就是每天擁抱小朋友30秒、每天聆聽3分鐘、每天30分的陪伴，以建立友好的關係；多鼓勵孩子多背詩、成語、三字經，因為背誦是記憶最好的方法，要學習多閱讀，才會有寫作的養分。作文能力的培養是漸進式而學習的動力是讚美跟鼓勵；說話的藝術是決定性的關鍵，多讚美和肯定少責備，人是活到老學到老要不斷的學習。

秦嘉佑：假如我是一隻甲蟲

假如我是一隻甲蟲，
我會吃好吃的果凍，
讓我長得又高又壯，
讓我快樂的生活。

假如我是一隻甲蟲，
我會找一個涼涼的地方，
在那裡睡一個好覺，
才有精神打架。

如果我是一隻甲蟲，
我不會去打架，
除了一定要戰鬥時，
才會去打架。

如果我是一隻甲蟲，
我會生很多蛋，
而且產在最適合的地方，
讓我的孩子長得又大又壯。