January 29, 2007
為期二個月的荒野17期解說員訓練在1/27-28的結訓旅行後告一段落。以往自己僅能被大山大水，奇花異草所感動。但參加了這次的訓練，開始發現原來生活周遭的小花老樹，只要願意用心去了解，去觀察，就會看見其生命之美。
對於自然解說引導，仍在摸索自己的方式風格(或說累積能量)…
這次訓練中，很多時候，輔導員們運用著教案在帶領我們。看得出來，每個教案都蘊藏著巧思，但有時會令我感到並不自然。二年前，我也曾將體驗教案帶到山上帶，但帶過一次，就決定僅將教案用在促進團隊形成/運作，但大部分的時間，應讓大家的注意力擺放在自然而非人身上。其他的哲思，應在以身做則的做中傳遞，以及let mountain speak by itself!-引導者的角色猶如牧童，將牛、羊帶至有水、有草的地方，讓他們自己決定要吃要喝，或休息或奔走。
令我印象深刻的解說，是蝦虎所介紹”原住民的解說”，當然，他們不會覺得自己在解說什麼，只是分享自己生活所見所聞，而這一切正是發生在自然當中。也許從他們口中得不到正確的學名，但他們的描述總是充滿了故事性的觀察。還有一位保育社的講師，常年在山區跑並且樂意將朋友帶上山，脫口而出都是生動的人與自然互動經歷，進而在參與在守護山林的議題運動。
我也期許自己是這樣的解說員，因為時常親近自然，累積觀察經驗並嘗試不同的對話方式，而能傳遞出豐富的一手資料，並且在山林需要我守護時能站出來。
註:在相本中增設了自然觀察筆記，分為美姿、果、花等篇(葉還沒設)。主要先將前陣子在大安森林公園的自然觀察照片放上來，以後凡出遊，就將新朋友按特徵放上來，再慢慢訪得其身家背景。
對於自然解說引導，仍在摸索自己的方式風格(或說累積能量)…
這次訓練中，很多時候，輔導員們運用著教案在帶領我們。看得出來，每個教案都蘊藏著巧思，但有時會令我感到並不自然。二年前，我也曾將體驗教案帶到山上帶，但帶過一次，就決定僅將教案用在促進團隊形成/運作，但大部分的時間，應讓大家的注意力擺放在自然而非人身上。其他的哲思，應在以身做則的做中傳遞，以及let mountain speak by itself!-引導者的角色猶如牧童，將牛、羊帶至有水、有草的地方，讓他們自己決定要吃要喝，或休息或奔走。
令我印象深刻的解說，是蝦虎所介紹”原住民的解說”，當然，他們不會覺得自己在解說什麼，只是分享自己生活所見所聞，而這一切正是發生在自然當中。也許從他們口中得不到正確的學名，但他們的描述總是充滿了故事性的觀察。還有一位保育社的講師，常年在山區跑並且樂意將朋友帶上山，脫口而出都是生動的人與自然互動經歷，進而在參與在守護山林的議題運動。
我也期許自己是這樣的解說員，因為時常親近自然，累積觀察經驗並嘗試不同的對話方式，而能傳遞出豐富的一手資料，並且在山林需要我守護時能站出來。
註:在相本中增設了自然觀察筆記，分為美姿、果、花等篇(葉還沒設)。主要先將前陣子在大安森林公園的自然觀察照片放上來，以後凡出遊，就將新朋友按特徵放上來，再慢慢訪得其身家背景。
