March 6, 2007
上週日分別在大安森林公園(戴老師)與大崙尾山步道(蝦虎)參與自然觀察,以下為觀摩他們解說的心得:
* 當季特色,當地特色
初春,是許多植物冒出新芽或綻放花苞的時刻。她們理應是聚焦之處,戴老師讓我們在雀榕如花朵般的新葉下佇足,在水柳紛飛的草地上小坐。
蝦虎則帶我們尋找躲在密花苧麻中的泡沫蟬,紅楠秀色可餐的豬腳狀新芽,並指著一排只有枝芽的鳳凰木說:我們這兒的鳳凰木從沒看過它長葉子,只要一長出來就會被蟲吃掉,但這麼多年了依然站立地好好的…

* 領人發現新奇
戴老師用放大鏡讓民眾觀察象耳榕內的榕果小蜂,蝦虎用光筆照射牆上排水孔發現了蛇蛋。準備小工具,則能帶領人在意想不到的地方發現新奇。當然,平時自己就要有這樣的習慣,即使當下正毫無所獲,才能跟聽者描述…我曾在這兒發現過什麼。
* 觀察並運用聽眾的興趣點
這兩場解說都有小朋友參與,他們對會動的東西很敏感,在大安是他們先發現台灣欒樹上的紅色椿象。其實不只是小朋友,當民眾的眼光被某物吸引時,不妨乘著他們的興趣之流創造一波觀察高峰。
* 靜有時,等待有時
當穠纖合度的五色鳥正一枝獨秀地高唱,當風吹落白雪紛紛的柳絮,什麼安排能比停下腳步,靜心體會更深刻呢?
* 分享個人與當地連結的小故事
蝦虎一面帶我們從大崙尾的石階走進一條泥土叉路,一面說曾經因雨天冷所以帶聽眾轉入其中煮米粉湯,於是稱之為「米粉道」。後來當天下起小雨,走在其中因而多了一層特別的感覺。人們愛聽故事,尤其是可想像的真實互動。
* 見樹亦見林-生態系統與人文觀
戴老師要我們觀察手掌大小的草地上有多少物種,切入生態多樣性的價值。蝦虎分享了溪山組在步道上做植物調查的進程,以及合力對抗居民破壞生態蓋涼亭之作法。畢竟,解說的最終目的是要人對土地產生感情並且知道如何用正確的方式愛她。
* 虎頭但不蛇尾
戴老師讓大家坐在柳絮飄落的草地上做結束分享,並不忘進一步介紹參與荒野活動的各種管道。蝦虎帶大家爬上一顆巨石看夕陽,拍合照。讓聽眾帶著深刻美好的印象回家,愛自然的種子才有機會開花結果。
* 當季特色,當地特色
初春,是許多植物冒出新芽或綻放花苞的時刻。她們理應是聚焦之處,戴老師讓我們在雀榕如花朵般的新葉下佇足,在水柳紛飛的草地上小坐。

蝦虎則帶我們尋找躲在密花苧麻中的泡沫蟬,紅楠秀色可餐的豬腳狀新芽,並指著一排只有枝芽的鳳凰木說:我們這兒的鳳凰木從沒看過它長葉子,只要一長出來就會被蟲吃掉,但這麼多年了依然站立地好好的…



* 領人發現新奇
戴老師用放大鏡讓民眾觀察象耳榕內的榕果小蜂,蝦虎用光筆照射牆上排水孔發現了蛇蛋。準備小工具,則能帶領人在意想不到的地方發現新奇。當然,平時自己就要有這樣的習慣,即使當下正毫無所獲,才能跟聽者描述…我曾在這兒發現過什麼。
* 觀察並運用聽眾的興趣點
這兩場解說都有小朋友參與,他們對會動的東西很敏感,在大安是他們先發現台灣欒樹上的紅色椿象。其實不只是小朋友,當民眾的眼光被某物吸引時,不妨乘著他們的興趣之流創造一波觀察高峰。

* 靜有時,等待有時
當穠纖合度的五色鳥正一枝獨秀地高唱,當風吹落白雪紛紛的柳絮,什麼安排能比停下腳步,靜心體會更深刻呢?

* 分享個人與當地連結的小故事
蝦虎一面帶我們從大崙尾的石階走進一條泥土叉路,一面說曾經因雨天冷所以帶聽眾轉入其中煮米粉湯,於是稱之為「米粉道」。後來當天下起小雨,走在其中因而多了一層特別的感覺。人們愛聽故事,尤其是可想像的真實互動。
* 見樹亦見林-生態系統與人文觀
戴老師要我們觀察手掌大小的草地上有多少物種,切入生態多樣性的價值。蝦虎分享了溪山組在步道上做植物調查的進程,以及合力對抗居民破壞生態蓋涼亭之作法。畢竟,解說的最終目的是要人對土地產生感情並且知道如何用正確的方式愛她。
* 虎頭但不蛇尾
戴老師讓大家坐在柳絮飄落的草地上做結束分享,並不忘進一步介紹參與荒野活動的各種管道。蝦虎帶大家爬上一顆巨石看夕陽,拍合照。讓聽眾帶著深刻美好的印象回家,愛自然的種子才有機會開花結果。




























