行到水窮處，坐看雲起時

前些時候，老婆大人從雨聲帶回一個小故事，雨聲畢業的小朋友就讀天母某國中，班上有位亞斯伯格症的同學，這群發展中青少年覺得同學是"怪物"，用言語和行動明顯的排擠；雨聲的教育讓孩子是這個班上唯一會主動接納和照顧的學生，結果，"怪物"的同類也是"怪物"，同樣遭受排擠跟語言侮辱，小孩把情緒帶回家中，家長只好告訴他，在可以的範圍內，就幫忙，如果造成困擾，不得已只好保護自己。

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"歷史老師說：如果班上有人因為發燒，造成全班停課，那就扣全班平均分數"

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這學的電子商務實務課程，有一項分組作業題目是使用最單純的MovieMaker做個網路廣告出來，班上有這一篇作品，蠻有趣的哩

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最近教育部的新點子，就是進行技職教育全面證照化，這個看起來從吳京活寶部長，與李遠哲大博士消滅技職體系的口號以來，似乎教育部要恢復技職體系的地位了。
我說這些教育界人士，仍然是一群媚外崇洋對技職完全不了解的博士們，閉門造車造出來的。


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達到目的的方法很多，最主要的還是有沒有熱忱和用心吧 雨聲國小的陳淑琴老師已經退休，希望有這樣熱忱的老師 願意花時間準備與推動小朋友有效的學習環境 在體制內仍有可以揮灑的空間

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前一陣子看到媒體報導小學參與讀報教學，這幾年的中小學教育，不斷忽視語文結果，很多人連基本作文都不會，電子郵件常傳來火星文作文笑話，因此，竟然有學校肯參與讀報教育，振衰起敝，真值得大書特書，可是，雨聲國小，早就進行多年，而且效果顯著，除了讀報，美學如書法，也是重點推廣的活動

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自從幫學弟接了五專的課程後，根這些可愛的學生們在一起，就進入一個虛幻的神秘世界，說真的，雖然媒體不斷報導，沒實際碰過，實在很難想像；上課的是一個名聲不錯的商業技術學院，專科二年級，就是高二年紀的小朋友，第一次給小朋友..喔喔是青少年上課，想必是充滿蓬勃朝氣。
上課是商業套裝軟體，學習最常見的工具軟體，應該是輕鬆自在囉，這一學期下來，可愛小朋友們上課的夢幻情境，大約是這樣：


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雨聲國小在陽明山山麓與芝山巖之間，寧靜可愛，屬於大學區制，什麼是大學區，就是想念就申請，不受小學學區限制，學校小，所以家長、老師互相熟識，互動性高。
雖居在塵世，而無車馬喧

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