與其擁有‧不如分享

這兩天街頭最夯的話題應屬三千六了，高興的人視為天上掉下來的小獎、第一次領到政府的年終獎金、意外的驚喜、……；擔心的人害怕經濟更糟、國家財政赤字擴大、……，但總的來說高興的人還是比較多。

全球金融風暴吹不停，股票市場跌不休，鬱悶橫掃人心，若這三千六能帶給吾人小小的歡愉，滿足禁閉已久的購買欲，在心理層面是有著高邊際效用的；短期內大家集中火力消費，因連動的關係，所創造出的產業價值也會有乘數效果的。

經濟的榮面雖不同於以往用等待換取，這令許多人憂心它的結果，但個人以為此次的蕭條非同小可，是為空前，因此許多耗實費日的財政、金融等政策無法立馬提振消費信心；唯有出此重手，說他孤注一擲也可，才能收立竿見影之效，君不見街頭巷尾、老老少少，紛紛討論如何將自己的三千六做最好的安排？哪一個人不是眉開眼笑呢？這就是信心！

花吧！年關將近，這三千六定能為這溫度直往下掉的臺灣經濟冰潭燃起火苗，願在全民齊心下，這潭冰水能迅速的加熱回溫。

  有一師與家長因學生管教認知不同而不快，家長一怒往上告，師亦不悅，為此，親師生關係緊張。

   一日，上級長官邀師閒談。關大門，請師坐，上茶話家常；天南地北皆入題，言談間每每觸及學生事，但又僅僅點到矣！長官屢次欲言又止，師觀之，了然於胸，乃直言：「居上位，何事不能直言？」長官遂放言直云：「教育者，教人之子也，親若不悅，師何苦自討無趣？捧好飯碗為要，打破，自尋煩惱矣！」師頓悟，原來，長官之位，捧好飯碗之果。

   這則故事早已聽說，近日憶起更是心有所感，想來是這些時日自己和一些同事紛紛遭到同樣的困擾有關。這十幾年來，整個社會價值觀巨大的變化應是飯碗說產生的主要原因，這可以由幾方面來探討：

（一）家長意識的覺醒：以人為本位精神的人本主義深入校園，反對傳統的體罰教育，強調以「愛的教育」培養學生自治精神；鼓勵家長參與學校校務運作，爭取校園發聲權，並負監督之責。

（二）教改的不確定性：十來年的教改始終不能一以貫之，邊做邊改，讓老師無所適從，家長茫然，學生無奈。

（三）政治對立的副產品：藍綠長期對決豈僅是國家的內耗而已，意識形態更讓社會價值崩潰，老師常是政治桌上的犧牲品，師道蒙黑，校園怎會是淨地呢？

          因為世道這般的混沌不明，這碗飯由家長來看真是好飯，尤其當今的經濟如此的敗壞，私人企業裁員聲聲起的當兒，老師的這碗飯讓多少人眼睛紅紅啊！為師者，怎可不盡心盡力，愛我子、疼我女？ 於是，紛紛擾擾漫延校園，大事小事，此起彼落；嘔唖嘲哳，不絕於耳！

           師者，端著這碗飯，本當克盡職守，以聖賢為效法。然當為師者奉「教不嚴，師之惰」為最高指導原則時，「愛的教育」這招牌卻讓大家綁手又綁腳。親愛的家長，您在家面對自個兒一兩個孩子時，真能不動氣？真能由著他們？真能只有用愛就讓寶貝順從您的希望？為師者，每天面對的是三十幾個來自不同家庭的孩子，光用滿滿的愛，能行嗎？如果您對一兩個都沒辦法，那怎忍心要求老師如此 呢？或許您會說：「老師不都是學教育的嗎？不是這方面的專家嗎？」告訴您實話吧！專家是寫書的人，我們都不是，在第一線作戰的人常是砲灰，常會因「愛之深，責之切」而被K得鼻青臉腫，自尊掃地。

          換一招，就「因才施教」吧！這是孔聖人歷二千多年不墜的教育最最高精神，這總對得起這碗飯了吧！錯，人家會說：「為何我兒寫的跟別人不同？」「為何我女要寫這麼多次？」「別人為何學那，我們卻學這？」瞧！這會兒又要求「一視同仁」了，您說，這碗飯好端嗎？

          將心比心，當您要求老師對您的孩子多付出，別只顧著端好飯碗時，您又曾給老師多少的肯定或尊重呢？當您在指責老師的同時，您是否也同時反問自己的家庭教育給孩子帶來什麼樣的影響？請別一味的拿放大鏡檢視老師，這只會讓老師為顧好飯碗而拋棄理想，相信全天下的老師都不願如此，但「甲飯皇帝大啦！」誰會做丟飯碗的事？