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演出第一天侧拍 演员谢幕与嘉宾合照。我的目光依旧在阿文身上,当时也是第一次近距离看到她,本人声音与台上很不一样,莫非这声音就是属于江南女子的美声?!近看阿文是那么精致的一个人,那双清澈迷人的眼神,美的让我无法抗拒!当眼神交会时顿时让我忘了呼吸,阿文就这么温柔的慑住我的魂。是那么美想要一直看下去却因为那双真挚无瑕的双眸让我害羞而无法直视。从未有过这种经验,无法理解自己,从没这样喜欢一个演员！
从没想到有机会跟阿文近距离讲话,拍照,演出第二天意外的得到许多贵人相助,开演前台湾主办单位很热心的联系来自宁波日报集团记者 张落雁小姐领我们一群人进后台与魏文合照,等待阿文着装的时间特别煎熬,不断的问朋友自己样子ok吗?紧张的心情不断推进,终于看到阿文出来这时我整个人呈现大当机的状态, 终于看到阿文出来这时我整个人呈现大当机的状态,四肢僵硬,脸部神经不听使唤,怎么笑都怪,想当然拍出来的效果。。。
合照过后的魏文泰然的坐在走道桌上与我们聊天,她是那样真诚的看我与朋友,不做作不敷衍,淡定自然的看眼前一切,只是我在一旁脸红冒汗,一点也不轻松\π_π/阿文有自我的处事哲学,耐人寻味~谢谢所有帮助过我的朋友们,感恩中
中国宁波网 中国宁波网讯 2011年08月22日 07:40
昨日晚上，《烟雨青瓷》在台北市孙中山纪念馆的第二场演出依然座无虚席。“首场演出之后，观众们十分震撼，由此口口相传。所以，我们主办方的电话这两天都快打爆了，都是听说此剧精彩的民众前来索票的。”台湾文化艺术发展促进会的理事长樊兴汉这样对记者说。
开场前，在大厅等候的人群中，记者发现了好几张熟面孔，都是首演就来捧场的观众。其中一位洪小姐，是前两天特意从新加坡赶到台湾，为的就是来追她最喜欢的越剧演员杨魏文。“自从一年前，我无意间在网络上看到了杨老师的一段表演，从此我就迷上了越剧，迷上了她。听说她主演的《烟雨青瓷》在台湾上演，我就毫不犹豫地追来了！”小姑娘还很执着地央求记者把她带到后台，与心目中的偶像合影留念。
普通观众觉得《烟雨青瓷》很美很动人。一些台湾著名的戏曲评论家认真地看完整部戏后，也作出了很高的评价。台湾著名的音乐家、文化评论人林谷芳先生告诉记者：“《烟雨青瓷》十分的独特。传统的越剧很少具有哲学思想，但在这出戏里，从编剧到唱词多了一层人生的关照，对于人性的善与恶的表现有着更多的层次！”
著名戏剧学者、台湾昆剧团团长洪惟助则评论说：这部戏非常好，且很少有。剧情紧凑，而且有深刻的人性探讨。再加上服装、灯光和舞台都有创新。尤其是那个倾斜的舞台，使整个演出看起来更加立体，十分吸引观众。（宁波日报记者）
中国台湾网5月28日西安消息 28岁“高龄”、张嘴就是一口台湾腔、几乎听不懂陕西话。两个月前，当台湾女博士李佩颖只身一人来到西安，以这样的基础和条件开始学习秦腔，并指明要反串《周仁回府》中的周仁一角时，这让她的老师李小锋感到格外“头痛”。
日前，李佩颖在陕西省艺校粉墨登台，一场《悔路》让李小锋彻底被“震”倒了，这位台湾弟子的悟性和表演让他觉得太出色了。通过这场两岸传统文化的特殊交流让李佩颖也萌生了新的想法，她打算将《周仁回府》移植改编为台湾本土流行的歌仔戏。
台上光鲜台下苦，两个月来，为练好基本功，李佩颖受了很多罪，人也消瘦了，还偷偷哭了很多次。不过，她还是将回家的计划推迟了一个月。为让李佩颖的唱腔更有秦味，李小锋就对着剧本，将念白和唱腔一句句教给她，给她讲述人物的理解，传授表演技巧和理念。李佩颖则将每句话都用MP3录下来，甚至走路吃饭也抱着听。李小锋评价：“她这么痴迷、如此刻苦，她的敬业精神值得很多秦腔演员学习”。李佩颖则感慨地说“来之前家里人还害怕、担心我会不适应，但西安人的直爽和热情打动了我，让我更爱秦腔了。”
李佩颖坦承自己是个“另类”，她先在台湾大学学习法律，又在台湾清华大学社会学读完硕士，现为台北艺术大学戏剧博士。因为她对传统戏剧的痴迷和热情，她加入台湾春风歌剧社，成为了一名歌仔戏女小生。“在家人眼中我很另类，他们最早觉得我不务正业，但渐渐地被我感染，也开始支持我的事业。”一次，内地“梅花奖”演员在台湾集体表演，李佩颖一下子就迷上了慷慨激昂的秦腔，她后来又在网上发现了李小锋表演的经典剧目《周仁回府》，更是痴迷不已，竟千里迢迢地追了过来，执意要跟李小锋学秦腔。在多方的努力下，李佩颖最终得以进入陕西省艺校，成为这里年龄最大的秦腔学子。李佩颖向记者介绍，与自己平时表演的歌仔戏相比，秦腔豪迈大气，而用闽南语演唱的歌仔戏很温婉。这次在西安的学戏经历，让李佩颖有了新的想法，她打算将《周仁回府》的谱子和剧本带回台湾，改编成歌仔戏。
李佩颖说：“歌仔戏唱腔简单，节奏变化没有秦腔那么丰富，改编还需要狠下工夫。”对于这位来自台湾的秦腔好苗子，李小锋还盛情邀请她博士毕业后来西安当老师，因为“秦腔教育就需要这样的人才”。（中国台湾网、陕西省台办联合报道）
他们是同期生也是朋友,在商业化宝塚剧团一同成长,互相扶持
从最初唑嫩,傻傻的小演员蜕变成舞台上闪耀无比的男主角
中间的辛苦不足与外人道,只有友情陪伴着彼此
这段情加上艺术的淬炼更显得难能可贵
毕竟在现实功利主义下,我们该为能为艺术牺牲青春岁月的人给与鼓励
感动于他们之间的真情,不禁勾起我对舞台的原本挚热的心
没错,真挚而且热情
每个人都有梦想与理想
有梦想就去追
过程即使遭遇艰辛但对自己人生不留一丝无遗憾
仍喜欢傻月 笑起来真 可爱
www.youtube.com/watch
www.youtube.com/watch
其实不只我发现,这位影片剪辑作者为各位演员注入了动人的观点
细腻且感人
以下为引用
《在我所知道的演员里，大概和央与花总是最有人戏合一的感觉了。看她们的舞，那种合拍， 那种会心一笑，真是让人心生赞叹。
和央在宝冢待了21年，花总待了18年，去年她们的双双离开，可能对很多冢饭来说都意 味着结束，一个时代的结束。至此，宝冢宙组的第一代开荒者已经悉数离开，黄金宙组已然 远去了。
不过，荷花还是给了我们惊喜，退团作《Never Say goodbye》还真是说到做到，果然是人戏合一哟！
荷花，来日方长，一路好走～～ ：）》
作者一笔一画认真做的，为的是向两位勇敢的姐姐表示敬意。
荷花够资格去获得这尘世间最美的奖赏。
在人生的旅途上，人難免會遇到低潮與失落的時候。明明上班都好好的，工作也很舒適、愉快，但就是提不起勁來。
在職場上班的人，最常遇到的一個瓶頸，就是日子週而復始，工作老是一樣，了無心意。因為已經太熟悉原來的工作模式了，導致工作產生倦怠感。
也有人是遇到長久的工作困境，活在瓶頸裡，始終沒有意願與能力去突破僵局，日子久了，也導致一種深深的遺憾和失落。
有時候，一個人則是因為太成功了，所有想得到的都得到了，職場生活太順利了，或者說，層層難關都被自己一一克服了，自己進入了一個高原期的狀態，反而高處不勝煩，活在平凡而安逸的日子裡，也會造成一種無處可挑戰的失落。
不管是什麼原因，失落就是失落，造成失落的原因有很多種，要去尋找出根源來逐一解決，似也無必要。因為失落就像車子踩了油門後，跑到高速檔時，總會一段時間會因為腳沒踏到油門上，而讓車速變緩下來。
這時候，硬要腳底板去猛踩油門，但內心就是不想踩。去探究這個不想踩的原因，其實也大無必要。
觀看全文...
林德义君发表于11月27日《言论》版的“华文教学与IT科技”，从科技业者的角度给本地的IT融入华文教学的议题提出健言。这里，我想从教学设计的角度切入。
许多（不论任何科目的）本地教师，都有一个迷思：设计实施融入IT科技的教学活动，往往只利用一套科技工具（或是一种工具为主，其他的工具如搜寻网站、电子辞典为辅；此工具可以是硬件或软件，或两者的组合，如手机是工具、基于手机的电子辞典也是工具），如林君文中提到的只使用博客、只使用社交网站（如脸书、推特），或只使用多媒体软件的个别教学活动。这基本上是工具导向的教学设计，也可能使得学习活动略显单调。
一如林君的观点，多数多媒体学习软件没有真正的互动功能，而只是走回过去的行为主义的操练式学习的老路。林君指出：“如果软件设计得当，就能发挥因材施教特性......”换句话说，林君的解决方案是开发新软件，把互动功能融入多媒体学习。
林君文中对“互动”一词没有多做说明。但“互动”可以有两个层面：一是人机互动（学习者与科技工具的互动，使得有关工具更为个人化）；一是做为人与人互动的平台（如手机简讯、电邮、即时通信、博客、社交网站等）。在语文学习的范畴中，师生之间、学生同侪之间，甚至是学生与其所在的社群互动的重要意义，在于语文毕竟是沟通的工具；这也因应了当代语文学习理论中重视交际式语文学习的大趋势。
创意教学不必单仰赖科技
那么，究竟提升互动功能，是不是非得依赖软件开发呢？是不是市面上的华文教育软件奇缺，那有意把科技融入教学的教师就必然会“巧妇难为无米炊”？
国立教育学院在近几年来对受训教师的有关教学科技化的培训，越来越重视培养他们设计（我姑且称之为）“学习流程导向”的教学策略的能力。这种以学生为中心的小组学习策略，可能是任务型或专题作业型的学习活动（这也是语文学习界的另一新趋势），让各组学生通过教师所规定的学习活动步骤（甚至能力较强的学生可以自拟学习流程），在不同时候使用不同的科技工具，完成学习目标。
例如，教师可以给学习小组提供一个情境：我的中国笔友要来新加坡玩三天，让我来给他规划行程，两周后写好一份华文电邮发给他。整个学习流程，应以纯华文进行。
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你的文章都寫得很好喔^... - 開心:
版主已經很久沒來這裏了... - ぺいおーす:
愛してるう~~~~~~... - yukame:
不是合成照, ...
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